党委中心组关于增强基层党组织政治功能和组织功能研讨发言材料党的二十大报告对“增强党组织政治功能和组织功能”作出全面部署，习近平总书记提出“推进以党建引领基层治理，持续整顿软弱涣散基层党组织，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”。xx分局深入学习贯彻习近平总书记关于增强党组织政治功能和组织功能的重要论述，按照中央和省委市委有关部署，着力推进党建工作，不断提升基层党组织建设质量。一是...
党组织书记2023年度抓基层党建工作述职报告按照会议安排，现就履行基层党建工作责任述职如下：一、2023年履职情况（一）“三个坚持”强化担当履职尽责。抓好基层党建，履行第一责任人职责。一是坚持开展理论学习，紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，全面落实理论学习、干事创业、检视整改等重要措施，以实际行动在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上见真章、出实效。开展党委书记讲党课*次，支部书记...
2022年度高校召开党组织组织生活会和开展民主评议党员的工作方案为深入学习贯彻党的二十大精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，根据市委教育工委《关于北京高校召开2022年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，结合学校实际，现就召开2022年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员有关事项通知如下。一、总体要求认真开好2022年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员，是学习...
2023－2024学年第二学期党组织、党员政治学习要点2024年是中华人民共和国成立75周年，是全面贯彻落实党“”的二十大精神的关键之年，是实施十四五规划的攻坚之年，也“”是聊城大学加快推进高质量发展的重点突破年。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，不断巩固拓展主题教育成果，进一步加强各级党组织、党员的政治理论学习，提高学习的针对性和实效性，现将本学期党组织、党员政治学习要点安排...
教育系统党组织书记2023年抓基层党建工作述职报告按照县委要求，现将2023年度抓基层党建工作情况报告如下：一、履职情况和工作亮点2023年以来，在县委的正确领导下，我团结带领全县教职工以开展主题教育为契机，聚焦强基固本，从三个方面谋划部署，努力推动全县教体系统基层党建提质增效，以高水平党建推动全县教体事业高质量发展。（一）抓思想教育，理论武装的“根基”更加牢靠。深化理论武装，带头做“两个确立”的坚决拥护...
区委书记在村党组织书记和村委会主任培训班专题研讨交流会上的讲话同志们：今天是村党组织书记和村委会主任视频培训班开班的第一天，很高兴能参加第一组的专题研讨。刚才听了各位村党组织书记和村委会主任关于加强村党组织自身建设的交流发言，总的感到，各位村支书对这次专题研讨高度重视，既谈学习领悟的认识和体会，又谈贯彻落实的思路和打算，认识比较深刻、思考比较深入，充分反映了大家的学习成果，听后很受启发。下面，...
在某县机关党组织书记抓基层党建述职评议考核工作会上的讲话同志们：今天参加这个会议，主要目的是通过年度机关党组织述职评议这个平台，进一步了解我县机关党建工作情况和在座的各位机关党组织书记履职情况。刚才，×个党委、×个党总支、×个党支部书记分别就抓基层党建工作情况进行了大会述职，机关工委××书记、×××部长和×××部长作了客观中肯的点评，与会人员对述职同志履职情况进行了民主测评。通过听取汇报，各位...
软弱涣散党组织整顿提升工作实施方案为深入学习贯彻习近平总书记关于加强党支部建设的重要指示精神，深入贯彻落实党的二十大精神和全国、全省、全市组织部长会议精神、全县组织工作会议精神以及省市组织系统“三抓三促”行动推进会议精神，常态化抓好软弱涣散基层党组织整顿提升，全面加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，根据省市县委组织部关于扎实有效开展2023年软弱涣散基层党组织整顿提升工作相关要求，...
村党组织书记和村委会主任“一肩挑”制度落实情况报告过去，始终存在着村干部整体结构年龄偏大、综合素质尤其是掌握使用国家通用语言文字能力较低、基层干部尤其是村干部干事创业动力不足等问题，为解决相关问题，培养一支有能力、懂技术、会经营的村干部队伍，不断提高村干部引领农牧区发展的能力和综合素质，使村干部成为农村发展的“领路人”、“带头人”，**县坚决贯彻落实村党组织书记和村委会主任“一肩挑”工作机制，在2...
建立中小学校党组织领导的校长负责制实施方案为全面贯彻落实中共中央办公厅《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》和**市委办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的实施意见（试行）》精神，坚持和加强党对中小学校的全面领导，结合区情实际，制定如下实施方案。一、主要任务（一）理顺领导体制，完善治理机制1.明确学校党组织和校长职责中小学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大...
2023年度党组织书记抓基层党建述职报告一年来，开发区党工委、管委会的正确领导下，本人认真履行党建“第一责任人”职责，以党建促发展，全面完成年度工作任务，现将主要工作述职如下，请各位领导和同志们予以评议：一、成绩清单（一）提高政治站位，固化提升理想信念一是严肃党内政治生活。不折不扣落实“第一议题”制度；年初召开专题党建工作会议，签订党建目标责任书，落实30项党组织服务群众项目；年内召开党工委会议30次...
校长负责制工作落实情况报告一篇为进一步完善中小学校领导体制，充分发挥校长的负责作用和学校党支部的政治核心作用，进一步规范管理行为，提高决策水平，提升学校管理层次，根据教育局党委的要求，对近年来实行校长负责制的情况，作一个回顾、自查。现将学校实行校长负责制的情况报告如下：一、党组织发挥政治核心作用1．党支部参与学校重大问题决策的情况（1）学校重大改革措施及规章制度的出台，都经过党、政、工认真的商量...
学校党组织领导下的校长负责制的实施方案【3篇】各中小学、幼儿园，局属各单位：为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，切实加强党对教育工作的领导，根据全国教育大会、全国组织工作会议精神及省委教育工委《关于开展中小学校党组织领导下的校长负责制试点的通知》（浙教工委〔2018〕35号）等文件要求，现就我县学校党组织领导下的校长负责制工作制定以下实施意见。一、总体要求进一步加强党对学校工作的全面领导，...
2023年度社区党组织书记抓基层党建工作述职报告2023年，在街道党工委、办事处的正确领导下，本人认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚决落实党中央、省市委、区党委及街道党工委各项决策部署，自觉履行基层党建工作职责，现将2023年抓基层党建工作情况报告如下：一、上一年度基层党建工作问题整改落实情况根据上年度基层党建工作问题，本人带领“两委”班子成员细致查摆，深入理论学习，完善组织...
基层党组织2023年度工作总结暨2024年工作计划2023年以来，城区街道党工委、办事处在上级的坚强领导下,始终坚持以理论思想为指导,深入学习贯彻落实党的二十大精神,紧扣推动高质量发展的首要任务,紧扣重点工作，围绕年初制定的目标任务,立足实际,主动谋划,扎实推动各项工作任务落实。一、2023年工作总结(一)党建引领,夯实建功主阵地。一是思想政治建设持续加强。街道始终坚持以学习推动思想深化。深入学习贯彻落实理论思想和党的...
第一篇：校长负责制及实施方案一、指导思想：校长全面负责，党支部保证监督，教职工代表大会民主参与，推进素质教育，全面贯彻教育方针，提高教育质量。校长主持工作，副校长协助校长工作。二、校长的主要职责：1．坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。2．领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、...
书记在2022年度党组织书记落实党风廉政建设主体责任述责述廉评议会主持讲话同志们：根据中央、*省委、市委以及区委的安排部署，今天我们召开2022年度*区党组织书记推动落实党风廉政建设主体责任述责述廉评议会，主要目的是：深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于党的自我革命战略思想，全面落实习近平总书记在二十届中央纪委二次全会、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神研讨班开班式上的重要...
2023年贯彻落实党组织领导下的校长负责制存在的问题及对策建议思考党委领导下的校长负责制是社会主义高校的鲜明特色，是党对高校的领导的重要方式，为提升高校治理能力、完善治理结构、助推高校各项事业内涵发展以及构建中国特色世界一流大学提供制度保障。党中央历来重视高校党的建设，特别是党的十八大以来，党对高校的全面领导不断加强。X年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校党委对高校工作实行全面领...
党组织领导下的校长负责制工作经验材料我校将党建工作作为办学治校的重要工作。具体体现在以下几点。(一)办校理念把方向。贯彻党中央对教育教学工作的指导方针，遵循教育规律，牢牢把握教育正确发展方向，推动学校教育回归本位、回归初心，推进学校各项工作稳步发展。紧紧围绕浸“真、善、美”，润“心、德、行”这一办学理念，寻悦雅文化、助习惯养成、育完整儿童这一办学目标，培养全面发展的“完整儿童”。(二)全面领导管大...
某县教育局关于中小学校党组织领导的校长负责制试点工作开展情况汇报总结第一篇自开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作以来，我县紧紧围绕“为党育人、为国育才”的目标，以“四项举措”有力有序推进试点工作，为推动全县中小学校改革发展和办好人民满意的教育提供坚强保证。精心组织，高位破解教育发展难题。把教育事业发展作为最大的民生工程，把试点工作作为中小学校领导体制重大改革、破解教育教学基础薄弱历史问题...
