24《月迹》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计教学内容月迹课型新授课教学过程教材分析《月迹》处于统编版五年级上册第七单元的第四篇课文，是略读课文。本文记叙了中秋之夜，几个孩子从中堂到院子里再到院子外寻找月迹的过程。作者以儿童化的语言描绘的镜中月变化时的调皮可爱，院中月的恬静柔美。以及院外月的无处不在。表现了孩子的敏锐观察力和丰富的想象力，充满童真童趣。教学目标认识“袅“嫦”6个生字，读准多...
24《月迹》公开课一等奖创新教学设计【教学设计】《月迹》教学思路1、本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，所以教师多给学生一个问题，多给学生提供自主、合作、探究的时间和空间，并适时给学生解决问题的思路指引，让学生体验能学习，会学习的成功喜悦。2、本文是一篇文质兼美的散文，要紧扣文本进行多层次的朗读，让学生在读中深入品味、体会字里行间蕴涵的美，让学习成为一种享受。3、以“月为明线索，以“感知美；欣赏美...
24《月迹》公开课一等奖创新教案小学语文五上24课《月迹》教案教学目标1．学习按照一定的线索来记叙事件、抒发感情。2．体会孩子们丰富的心灵世界。3．欣赏品味清新优美、富有诗意的散文语言。教学重点把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。教学难点1．准确领会文章的主题。2．对外婆形象的认识。教学过程一、穿梭古今，追寻永恒的月亮1、书写课题，介绍作者，分享经历师：今天我们一起学习第七单元的一篇新课文，题目叫...
《月迹》公开课一等奖创新教案24*月迹一、教学目标1.识记文中的生字和多音字。2.默读课文，能说出月亮的足迹都出现在哪里。3.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。二、教学重难点有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。三、课型安排与课时建议略读实践课课时建议：2课时四、教学过程月亮自古以来就寄寓着中国文人美好的憧憬和理想，正如苏轼《水调歌头》中的名句“明月几时有？把酒问青天，不...
24月迹公开课一等奖创新教学设计《月迹》教学设计含教学反思教材分析：《月迹》这篇散文，出自小学五年级上册语文教科书第七单元，由贾平凹先生以细腻的笔触描绘了童年时期一段温馨而美好的记忆。文章讲述了中秋夜晚，一群孩子在庭院、河边嬉戏追逐，寻找月亮的踪迹，那充满童趣的想象和深厚的情感让人感受到无尽的温馨。全篇文字流畅，描绘细腻，贾平凹先生巧妙运用动静结合的手法，带领我们品味月亮的魅力、自然的韵味以及童...
1————贾平凹贾平凹合作探究深入探究月迹含义话说奶奶课堂小结美在身边2一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。三、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。四、揣摩文中所写孩童语言的特色。一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。三、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的...
贾平凹的月迹阅读答案【篇一：《月迹》练习】音或根据拼音写汉字。(12分)锨刃()嫉妒()粗糙()袅袅()．．．．．2.填空。①贾平凹的《月迹》围绕孩子和月亮依次写了_________、__________、________三个部分。其中第二个部分围绕“寻月”写了__________、___________、_________、_____________四个部分。3.回答问题。①“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。”在文中有什么作用?______________________________...
