![六年级科学上册 5.2 月有阴晴圆缺课件4 湘教版[共41页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
千里共婵娟人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久水调歌头－苏轼12月有阴晴圆缺第5单元月球2月球地球月面景观与地球有什么不同？了解月球在地球上看月球在月球上看地球在地球上看月球在月球上看地球月球地球34567891011121314151617181920212223242526什么是月相：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状27思考：月相周期性变化的原因是什么？1、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不透明，能反射太阳光而发亮。这样...
《月有阴晴圆缺》教学思考1地球与宇宙六上《月球》第二课新授最后一课五下《地球的运动》五上《我们的家园——地球》六下《宇宙探索》六上《地表变化的奥秘》一、课前思考——教材分析•第一次引领学生的思维进入宏大的宇宙空间。•为学生日后学习太阳系、宇宙单元打下基础。教材位置2一、课前思考——教材分析探究核心“月相的变化是怎样形成的？”探寻月相变化的成因孩子们可以达到吗？学生认知？月相变化的成因3年龄、需求？...
5.2月有阴晴圆缺12给月相排序3思考⑴用什么模拟月球？用什么模拟地球上观察月相的人？还要模拟什么？⑵月球是如何运动的？⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？4月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。51.黑板模拟太阳光的方向；用一半白一半黑的乒乓球模拟月...
《月有阴晴圆缺》教学思考1地球与宇宙六上《月球》第二课新授最后一课五下《地球的运动》五上《我们的家园——地球》六下《宇宙探索》六上《地表变化的奥秘》一、课前思考——教材分析•第一次引领学生的思维进入宏大的宇宙空间。•为学生日后学习太阳系、宇宙单元打下基础。教材位置2一、课前思考——教材分析探究核心“月相的变化是怎样形成的？”探寻月相变化的成因孩子们可以达到吗？学生认知？月相变化的成因3年龄、需求？...
千里共婵娟人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久水调歌头－苏轼12月有阴晴圆缺第5单元月球2月球地球月面景观与地球有什么不同？了解月球在地球上看月球在月球上看地球在地球上看月球在月球上看地球月球地球34567891011121314151617181920212223242526什么是月相：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状27思考：月相周期性变化的原因是什么？1、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不透明，能反射太阳光而发亮。这样...
5.2月有阴晴圆缺12给月相排序3思考⑴用什么模拟月球？用什么模拟地球上观察月相的人？还要模拟什么？⑵月球是如何运动的？⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？4月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。51.黑板模拟太阳光的方向；用一半白一半黑的乒乓球模拟月...
《画里阴晴》教案一、导入新课一个人对天气的感受往往是因人而异的，有人喜欢阳光明媚的晴天，有人喜欢烟雨蒙蒙的雨天。不知道在坐的各位同学对天气的阴晴有什么样的感受，大家一起来谈谈，说说你为什么喜欢晴天，为什么喜欢雨天。学生谈论，发言。看来大家对阴晴都有自己的见解。下面我们来看看著名画家吴冠中先生他对阴晴有什么样的感受。二、介绍作者、作品大家都知道中国的哪些著名的画家，他们有哪些传世名画呢？中国十大...
《画里阴晴》同步练习一、关于字词（一）给下列词语注音标调。浓酣（）陶醉（）韵味（）含蕴（）妖柔（）朦胧（）（二）解释名词印象派水墨画水彩画油画（三）写出下列诗句或典故的出处和作者。1.斜风细雨不须归2.鱼和熊掌3.默看细雨湿桃花二、关于课文（一）认真阅读课文,回答下面的问题。1.全文一共4个自然段,作者所表现的独特的审美情趣是什么？第1段写”宜兴春雨”引用”默看细雨湿桃花”的诗句在全文中的作用是什么？2.第2...
