2*石缝间的生命林希林希,原名侯红鹅,1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连,被定为“胡风分子”,时年19岁。1957年又被错划成右派分子,从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反,才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖,《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年,...
12竹石清•郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。345作者介绍林希：代表作有诗集《无名河》；中篇小说《丑末寅初》《高买》；长篇小说《桃儿杏儿》等。体裁：散文6潸然shānrán7采撷Cǎixié8严峻Yánjùn9一簇Yīcù10扼制èzhì11繁衍fányǎn12侵袭Qīnxí13犀利xī14巨蟒jùmǎng15凋落diāoluò16逊色Xùnsè17巍峨wēié18狭隘Xiáài19枯萎Kūwěi20贫瘠Pínjí21请思考这是怎样的“石缝...
11．背景链接本文写于1983年。当时社会处在拨乱反正之际,所以石缝间的生命,就其特定的时代来说,就是伟大而饱受沧桑的中国人民的象征,是时代赋予作家以深邃的思想,是时代赋予作品以哲学的强音。2．主题解说文章通过对在石缝间顽强生存的小草,改变自己、适应环境的蒲公英以及在本不属于自己的生存空间里为自己占有了一大片天地的松柏的描写,赞扬了在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战,在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认...
123456789你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找,议一议,并从中概括出作者借此所赞颂的精神。◆生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。◆生命现象告诉你,生命就是拼搏。◆它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。10自强坚韧辉煌壮丽11霍金12海伦.凯勒盲聋哑女作家13
2*石缝间的生命林希12林希,原名侯红鹅,1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连,被定为“胡风分子”,时年19岁。1957年又被错划成右派分子,从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反,才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖,《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年...
12一花一世界，一沙一天堂3美学家宗白华曾说“一花一世界，一沙一天堂”，美学家宗白华曾说“一花一世界，一沙一天堂”，其实，世间的一草一木都有属于它自己的生命喜悦其实，世间的一草一木都有属于它自己的生命喜悦都有其独特的生命价值和意义。都有其独特的生命价值和意义。45赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。6岁寒三友岁寒三友岁寒...
《石缝间的生命》教学设计【教学目标】1、理解石缝间的生命的生长特点,了解作者所赞美的精神与讴歌的人。2、结合生活实际,培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。【教学重点】了解石缝间生命的艰难成长过程,培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。【教学难点】理解和学习本文托物言志的写法。【教学方法】1、体验感悟法、诵读法、讨论法、行为导向法2、多媒体课件辅助教学【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、欣赏贝多...
