山东省烟台市2018届高三语文上学期期末自主练习试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效3．考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题...
山东省烟台市2018届高三生物上学期期末自主练习试题第Ⅰ卷（选择题46分）一、选择题：本大题共23个小题，每小题2分，共计46分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关人体细胞的叙述，正确的是A.性腺细胞在核糖体上合成性激素B.成熟的红细胞在有氧呼吸第三阶段合成的ATP多于前两个阶段C.与正常细胞比，癌细胞的形态结构会发生显著变化D.神经细胞在突前膜上合成神经递质2.下列有关生物学实验的描述正...
山东省烟台市2018届高三政治上学期期末自主练习试题第I卷(选择题，共48分)本卷有24道题，每题2分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的随着文化走出去步伐加快，中华优秀传统文化越来越为世界关注和认可。回答1-2题。1.通过文化界、学术界、出版界共同努力，一大批中华文化经典和优秀读物走出国门，为更多的外国读者知晓和喜爱。据统计，近五年来有关中华优秀传统文化的版权书达到1.2万种，年均增长10%。中华文...
一四大流程阶段全员自主维护活动遵循PDCA管理原则，同时也遵循NDCA原则，其工作流程分为四大阶段，见表1。1全员自主维护工作实施流程阶段流程及步骤活动要点备注P（第一阶段）前期准备和自主维护开展规划制订自主维护管理办法，明确自主维护工作负责人及其职责；确立自主维护目标，优化设备故障信息传递与跟踪机制需一个月D（第二阶段）自主维护基准书编制和技能培训提升组织技术骨干人员编写样板机台自主维护总基准书，分别形...
自主学习演讲稿（通用30篇）自主学习演讲稿（通用30篇）自主学习演讲稿篇1同学们，大家好!今天我在国旗下讲话的题目是《让自主学习成为一种习惯》。开学以来，我发现很多同学早晨到校以后，在没有老师的情况下，能够很快进入自主学习的状态，这非常好。但还有个别同学，还缺乏学习的自主性。那么，什么是自主学习呢?说通俗点，就是自己学习。有不少同学不善于自主学习，只能让老师牵着鼻子走。老师说多少就听多少，要求做什么就...
第二章有理数及其运算1数怎么不够用了(1课时)新知识记1．正数和负数是用来表示具有相反意义的量.2．比零大〔填“大〞或“小〞〕的数是正数；比零小〔填“大〞或“小〞〕的数是负数,负数可以看作是在正数前面加上“-〞号的数；零既不是正数,也不是负数；整数和分数统称为有理数.3．有理数分类的标准不同,分类的种类也不同：按符号性质可分为正有理数、负有理数和零；按整除性质可分为整数和分数.典例精析例1把以下各数填到相应的...
2.11有理数的混合运算(1课时)新知识记1．有理数混合运算的根本顺序：〔1〕先算乘方,再算乘除,最后算加减；〔2〕如果有括号,先算括号里面.2．合理运用各种运算律,简化运算.典例精析例1计算：点拨此题可用根本思路,但我们也不难发现合理运算乘法的分配律,或许会使运算简便.解法一〔按照混合运算律〕解=(或)解法二〔运用乘法分配律〕解=(或)例2计算：点拨此题可用类似例1的方法加以运用.解(参考答案：1)例3计算：点拨仔细审题后不...
2.9有理数的乘方(第2课时)新知识记1．有理数的乘方运算实质是乘法运算,但从运算级别上讲乘方运算优先乘法运算；2．合理运用运算律可以使得运算简便.3．一个数的平方等于这个数本身,那么这个数为0,1；一个数的立方等于这个数的本身,那么这个数为0,±1.典例精析例1计算：点拨通过观察,发现两个幂的底数互为倒数,因此考虑用乘方的意义拆分后再配对,从而简化运算.解=8例2计算：点拨此题是两个幂的加法运算：先乘方后加法.故首先化简...
2.9有理数的乘方(第1课时)新知识记1．求n个相同因数a的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,记为,a叫做底数,n叫做指数,an读作a的n次方.2．正数的任何次幂都是正数；负数的奇数次幂是负数,负数的偶数次幂是正数.典例精析例1判断正误：〔1〕.〔〕〔2〕一个数的立方大于零,那么这个数也大于零.〔〕〔3〕底数是-7,指数是4的乘方式子写作.〔〕〔4〕的相反数是.〔〕点拨此题着重考察对乘方运算的理解,区分清楚底数,指数与幂.特别强调：乘...
2.7有理数的乘法(第1课时)新知识记1．有理数乘法法那么：〔1〕两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘；〔2〕任何数与0相乘,积仍为零.2．有理数乘法运算的运算步骤：①确定符号；②绝对值相乘.3．乘积为1的两个有理数互为倒数.4．有理数乘法法那么的推广：几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定：①当负因数的个数为奇数个时,积为负；当负因数的个数为偶数个时,积为正；②几个数相乘,有一个因数为0,积为0.典例精...
2.4．有理数的加法(第2课时)新知识记1．请用字母表示以下各运算律：〔1〕加法的交换律：a+b=b+a；〔2〕加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c).2．合理使用加法的运算律简化运算.典例精析例1计算以下各式：〔1〕(+8.25)+(-7.5)+2.25〔2〕13+(-25)+(-5)+7〔3〕(-0.5)++(+)+点拨本例各小题均可按照加法法那么顺次运算,从而求解.但只要我们仔细观察各题,不难发现各小题有其构造的特点,如果我们能恰当运用运算律可使运算化繁为简.〔1〕题可...
2.8有理数的除法(1课时)新知识记1．有理数的除法法那么：〔1〕两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘；〔2〕0除以任何非0的数都得0.2．有理数除法运算的运算步骤：①确定符号；②绝对值相除.3．非零数a的倒数是1a.4．乘法与除法互为逆运算：除以一个数等于乘以这个数的倒数.典例精析例1求以下各数的倒数：-3,,-0.2,点拨求一个数的倒数不会改变性质符号.求一个整数的倒数,写成这个整数分之一即可；求一个真分数的倒数...
2.3绝对值(1课时)新知识记1．绝对值的几何含义：在数轴上,一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的绝对值.2．绝对值的代数含义：〔1〕正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是零.如果用字母a表示一个数,那么；〔2〕绝对值的非负性：|a|≥0.3．利用绝对值比拟两个负数的大小：绝对值大的反而小.典例精析例1画出数轴,观察并答复以下问题：〔1〕绝对值等于3的数有几个？是什么数？〔2〕绝对值小于3的数有几个...
2.2数轴(1课时)新知识记1．规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.2．数和数轴上的点建立对应关系：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.如果我们规定数轴上向右为正方向,那么原点表示数0,在原点右边的点表示正数,在原点左边的点表示负数.3．只有符号不同的两个数互称为相反数.它的几何意义：分布在原点的两侧,并到原点的距离相等；它的代数意义：正数的相反数是负数；负数的相反数正数；0的相反数是它本身.互为...
2.4．有理数的加法(第1课时)新知识记1．有理数加法法那么：〔1〕同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.〔2〕异号两数相加,绝对值相等时和为零,绝对值不相等时,取绝对值较大数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.〔3〕一个数同零相加,仍得这个数.2．有理数加法的运算步骤：①归类〔同号、异号、与零相加〕；②确定最后运算性质符号〔同号两数相加,取原来的符号；异号两数相加,取绝对值较大数的符号〕；③绝对值运算〔...
2.7有理数的乘法(第2课时)新知识记1．请用字母表示以下各运算律：〔1〕乘法的交换律：ab=ba；〔2〕乘法的结合律：(ab)c=a(bc)；〔3〕乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac.2．合理使用乘法的运算律简化运算.典例精析例1计算：点拨此题可以采用常规按运算顺序进行,但我们仔细分析此题特点因数12是括号内各加数分母的倍数,因此采用乘法分配律运算会起到意想不到的效果.解=3+2-6=-1温馨提示：括号里三个数应看作是三个有理数的代数和运算哦,...
人教版自主学语文五年级下册第1课草原一、仔细拼，认真写lǐmàodìtǎnshuāijiāojūshùdīyín()()()()()xuànrǎnɡōulèyūhuíxiūsèyījīn()()()()()二、这篇文章的语言真美，快来积累吧！四字的词语：喜欢的句子：三、填上合适的词语()的绿毯()的带子()的草原()的小诗()的微笑()的乐趣自主演练一、照样子，写句子1、空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。2、马上的男女老少穿着各...
[初中数学论文]搭建问题平台开展自主创新学习“教会学生学习”是当今世界教育所关注的课题。古人云“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。数学是一门基础工具学科，从某种意义上说，学生掌握数学学习方法，甚至比掌握数学知识更为重要。正如日本的著名的数学教育家米山国藏所说：学生“作为知识的数学出校门后不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神、数学的思想、研究的方法和着眼点等，这...
南充高中2009年面向省内外自主招生考试数学试题（考试时间：120分钟试卷总分：150分）第Ⅰ卷（选择、填空题）一、选择题：下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项的番号填入答题卷的相应位置（每小题5分，共计30分）．1．下列说法中，正确的是（）A.π的系数是B.在（-1）0，cot30°，，|-π-1|几个数中，实数有2个C.若，则D.单项式-xn+1y与单项式2x2n+3y不可能是同类项2．一次函数与的图象如图，则下列结论①；②；③当时，...
高校学生网络自主学习模式探析摘要：随着网络技术的不断发展,教学条件的不断改善,教学方法的日趋成熟及教育体制改革的不断深入,通过网络进行自主学习与信息的搜集,已经成为现代学习的一种趋势。学生可根据自己的实际情况选择学习内容,控制学习速度,满足个性学习的要求,提升学习兴趣,对教学质量提升起到积极的作用。本文对高校学生网络自主学习进行了调查和研究,在总结和借鉴国内外相关理论的基础上对高校学生网络自主学习模式进...
