![《文具的家》教学设计[6页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
15文具的家设计者：教材分析：《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。理念设计:《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，...
我的词语库铅笔橡皮文具时候平平安安转笔刀仔细已经伙伴文文字文学天文文明文化文艺具具备具体具有器具具名丢丢失丢人丢弃丢下平平安平分平面平民平局安安心安定安宁安抚安慰这这里这些这个这样风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度...
《文具的家》说课稿一、说教材《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。课后设了两道题，第一道是要求学生朗读课文；第二题是“读一读，记一记”，出示了“新”“平”“些”这三个字组成的不同的词语，意在培养学生通过同一个字组成不同词语的词语积累的观念和方法。二、说学情这篇课文内...
听老师读故事，你觉得故事里的贝贝是个怎样的孩子？15.的家文具铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！说说他们有什么用？W：wén文文一笔：点二笔：横三笔：撇四笔：捺四笔写成文独体字独体字语文文学请你自主朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。如果你是小铅笔，你会被丢到哪里去了？请你读：yícìdiūnǎlǐ比一比nǎlǐ哪里nàlǐ...
文具的家文具的家语文A版一年级语文下册第二单元教学目标1.认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.解课文内容，懂得要爱护学习用品。铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！说说他们有什么用？做一做一边读一边想，课文写了什么。说一说读后交流，说说自己读懂了什么？讨论组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？拓展延伸我们就来举行一个整理书包的比...
四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的好伙伴。猜一猜文具盒文具的家第一课时第二课时15人教版语文一年级下册爱护文具小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。第一课时造句：文具是学习的好伙伴。造句：真是太丢脸了，我居然把衣服穿反了。朗读课文扫清障碍具jù丢diū家具文具丢脸丢弃我会认哪nǎ哪里哪能新xīn新笔新年造句：这路标指向哪里呢？造句：这个周末，我们班要组织...
