2024年河南周口市淮阳区羲皇故都文化旅游集团有限公司招聘笔试冲刺题（带答案解析）【下载须知】：1，本套练习包含以下题型：言语理解与表达题、常识判断题、数量关系题、判断推理题和资料分析题等题型；共135道。2、本套试题根据常见招考题总结归纳，主要用于练习答题思路和拓展知识面。3、本套试题非考试真题，且与河南周口市淮阳区羲皇故都文化旅游集团有限公司无关。一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方...
2024年河南省羲皇故都文化旅游集团有限公司招聘笔试冲刺题（带答案解析）【下载须知】：1，本套练习包含以下题型：言语理解与表达题、常识判断题、数量关系题、判断推理题和资料分析题等题型；共135道。2、本套试题根据常见招考题总结归纳，主要用于练习答题思路和拓展知识面。3、本套试题非考试真题，且与河南省羲皇故都文化旅游集团有限公司无关。一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目...
2024年河南羲皇故都文化旅游集团有限公司招聘笔试冲刺题（带答案解析）【下载须知】：1，本套练习包含以下题型：言语理解与表达题、常识判断题、数量关系题、判断推理题和资料分析题等题型；共135道。2、本套试题根据常见招考题总结归纳，主要用于练习答题思路和拓展知识面。3、本套试题非考试真题，且与河南羲皇故都文化旅游集团有限公司无关。一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求...
《故都的秋》教学反思虽然《故都的秋》距离学生实际生活较远，学生在领悟上有一定的困难，但是以写景散文的角度去理解，难度就变小的多了。因此，我以文眼“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，”来得悲凉为突破口，结合背景资料，师生互动，以品读，联想等方式进入散文的鉴赏。在教学设计上，我始终贯“”“”“”穿着自主、合作、感悟的教学理念，采用由感受到领悟这种渐进发展层次，通过引导学生认真品味散文的语言...
让我们走进秋天看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪。天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马...
故都的秋1关于秋,可写的东西很多。在故都,火一般的香山红叶,明镜似的昆明湖水,何尝不能映照出秋的倩影?但由于作者身的代在其内心投下的深的及其作为孤独者的冷落之感的阴影,作者将笔触投向了那北国槐树的落蕊、秋天的鸣虫,和那秋风、秋雨。秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞。让我们跟随作者,去领略故都的秋景,感受那份心境。23帮助你知人论世郁达夫(1896—1945),现代著名小说家、散文家。浙江省富阳县人。1913年留学日本,1922年回...
第一单元12故都的秋2学国学1．君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。——选自《荀子劝学》3【注解】禽和犊：是古代用作馈赠的礼品。【译文】君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠。4【评说】有人问苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地说：“三尺！”那人不以为然：“我们每人都五尺高，天地之间只有三尺，那不是戳破苍穹？”5苏格拉底笑着说：“...
标题郁达夫的秋天，秋天的郁达夫。1知人论世——作者简介郁达夫(1896─1945)现代作家。浙江省富阳人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”，1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡活动，后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争。1945年9�月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《...
故都的秋1【国学撷粹】贤人君子,明于盛衰之道,通乎成败之数,审乎治乱之势,达乎去就之理。(《素书》)[译文]贤明的人和品德高尚的君子,都能明白世间万物兴盛、衰弱、存亡的道理,通晓事业成败的规律,明白社会政治修明与纷乱的形势,懂得隐退仕进的原则。【知义明理】明道,通数,审势,达理,是《素书》对贤人君子之能力界定的四标志。万物运动,都有盛衰之象,而其盛衰,都有其规律性和必然性可以认识和掌握,能够认识和把握事物运动的规律...
2故都的秋1【国学撷粹】知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?(《诗经王风黍离》)[译文]理解我的人,我是心中愁。不理解我的人,我把什么求。悠在上的天神灵啊,究竟是个什么的人?【知义明理】这是周朝大夫在周朝灭亡后路过周宫殿遗址时的哀。面曾繁的殿叹对经华宫在野草茫的景象,人徘徊不忍离去,于是忧国忧民之情、伤时悯乱之感油然而生,表达了无人理解的苦闷之情。2资源助读知识整合一、作者简介郁达夫(1896—...
故都的秋郁达夫一、教学目标：1、知识目标：（1）了解郁达夫的思想和创作风格。（2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。（3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。2、能力目标：（1）培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。（2）理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标：领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力。二、教学重点：1、品味语言...
第一单元12故都的秋2学国学1．君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。——选自《荀子劝学》3【注解】禽和犊：是古代用作馈赠的礼品。【译文】君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠。4【评说】有人问苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地说：“三尺！”那人不以为然：“我们每人都五尺高，天地之间只有三尺，那不是戳破苍穹？”5苏格拉底笑着说：“...
语文必修②人教版新课标导学1第一单元2故都的秋郁达夫第二课时素质提升21课前预习2课内动脑3课外认真3语文必修②人教版课前预习4语文必修②人教版1．根据拼音写出相应的汉字混混dùndùn()niàn()四桥pì()如tuǒ()圆tuí()废2．理解性默写(1)郦道元的《三峡》引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：__________________,__________________。(2)范仲淹《渔家傲秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：______________...
语文必修②人教版新课标导学1语文必修②人教版秋怀(其二)[唐]孟郊秋月颜色冰，老客志气单。冷露滴梦破，峭风梳骨寒。席上印病文，肠中转愁盘。疑虑无所凭，虚听多无端。梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。阅读欣赏2语文必修②人教版【赏析】在这首诗中，诗人饱含一生的辛酸苦涩，抒写了他晚景的凄凉哀怨，反映出封建制度对人才的摧残和世态人情的冷酷。诗中通过描写秋月冰冷，寒气森森，秋露滴落破碎了诗人的梦，料峭的秋风入骨寒冷来营...
第1页共8页故都的秋郁达夫精编试讲稿二、故都的秋郁达夫一、教学目标：1、知识目标。（1）了解郁达夫的思想和创作风格。（2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。（3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。2、能力目标。（1）培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。（2）理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标。领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，...
第1页共5页故都的秋郁达夫精编试讲稿故都的秋郁达夫一、教学目标：1、知识目标：（1）了解郁达夫的思想和创作风格。（2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。（3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。2、能力目标：（1）培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。（2）理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标。领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高...
第1页共5页故都的秋郁达夫精编试讲稿秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，...
第1页共3页品读《故都的秋》中秋的深味:故都的秋味是怎样的内容摘要：郁达夫的散文《故都的秋》，为我们描画了一幅神韵清绝，典雅质朴，极具个性的秋色图。本文就此文本谈谈中国的秋的深味。关键词：《故都的秋》“清”“静”郁达夫的散文《故都的秋》将自然界的“客观色彩”――故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”――个人的心情，自然地融化在一起。全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”落笔，选材上着实精巧，作者不写鲜艳的...
