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人教版八年级《语文》上册第25课—杜甫作者介绍写作背景解词翻译思考讨论归纳小结课堂练习作业朗读杜甫杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”...
生字：戍裙炊幽咽yèshùqúnchuῑyōuyè（712—770），字子美，号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人他历经安史之乱，真切地感受到百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九位节度使兵败邺城后，当时恰逢他从洛阳回华州，一路上他看到官差疯狂抓人当兵，人民苦不堪言，写下了著名的“三吏”“三别”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。作者简介杜甫字...
24/4/17该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079石壕石壕杜甫杜甫杜甫诗三首24/4/17该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079杜甫，字，代伟大的诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称“”，他本人也被后世尊称为“”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“”，世称“”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“”，著有《》24/4/17该课...
24唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》公开课一等奖创新教案（表格式）《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》联读教学内容分析：《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》是八年级下册第六单元的课文，均是杜甫所作的古体诗。从内容上看,这两首诗都属于叙事诗,描写简练传神，从情感上看，都表达了诗人忧国忧民的情怀。《石壕吏》通过讲述安史之乱中，石壕村一户人家的悲惨遭遇，表达了诗人对战争的控诉。《茅屋为秋风所破歌》写诗人由茅...
24唐诗三首石壕吏公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《石壕吏》（第一课时）教学目标1.知识与技能目标（1）了解《石壕吏》的创作背景。（2）理解重点词语的意思，准确理解诗句。（3）流畅朗诵诗歌并把握诗歌所叙事件。2.过程与方法目标（1）在感知创作背景过程中，理解诗人与时代的关系。（2）在分析品鉴诗句过程中，想象还原诗歌当时场景，深刻理解诗人感受。3.情感与价值...
杜甫杜甫石壕吏石壕吏读史使人明智，读诗使人巧慧。写作背景《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时由左拾遗贬为华州司功参军，被迫离开洛阳，经新安、石壕、潼关等地，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的都是别...
《石壕吏》——杜甫写作背景杜甫就生活在安史之乱的年代里。唐肃宗乾元元年（759）春，郭子仪等率领的六十万大军被包围于安庆邺城，由于指挥不统一，被史思明军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时候，我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的《三吏》《三别》。“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”是《新婚别》《垂老...
杜甫《石壕吏》阅读练习答案及赏析石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1、暮投石壕村简洁的交代了诗人投宿的和。2、有吏夜捉人一句在全文中的...
写作背景•公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望。•但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力。•杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的现实，写了一组诗：《新安...
第24课《石壕吏》说课稿统编版语文八年级下册《石壕吏》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是杜甫的《石壕吏》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行阐述。一、教材分析《石壕吏》是人教版初中语文教材中的一篇古代诗歌。这首诗通过对安史之乱中一个普通家庭遭受官吏征兵的悲惨场景的描绘，深刻反映了社会动荡给人民带来的苦难。诗歌语言简洁而生动，情感真...
24《石壕吏》一等奖创新教学设计《石壕吏》教学设计课时目标1、反复诵读，理解诗歌内容。2、通过对诗中字词的深入分析，体会杜歌的表现力。3、感受诗中描述的社会现实与诗人的情怀，立志做一个对社会有益的人。一、导入新课“草堂留后世，诗圣著千秋。”对联中所写的诗人是谁？二、知识梳理课本剧：差吏夜捉人剧本：旁白：远处传来三更天的锣声，狗叫声由远而近，门口传来急促的、猛烈的砸门声，一群差吏声嘶力竭地喊开门。老翁...
杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：《前出塞》《咏怀五百字》...
石壕石壕杜甫杜甫杜甫诗三首唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看遭受安史之乱的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流...
人教版八年级《语文》上册第25课—杜甫作者介绍写作背景解词翻译思考讨论归纳小结课堂练习作业朗读杜甫杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”...
人教版八年级《语文》上册第25课—杜甫作者介绍写作背景解词翻译思考讨论归纳小结课堂练习作业朗读杜甫杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”...
杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：《前出塞》《咏怀五百字》...
1前面几节课，诗人杜甫带我们游历了雄伟的泰山和兵荒马乱的长安城，今天他还会带我们到一个石壕村的地方，那里虽没有什么名胜古迹，但是却发生了一幕人间悲剧。现在让我们一起跟随诗人到石壕村看看。2杜甫3杜甫，字，代诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称“”，他本人也被后世尊称为“”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“”，世称“”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“”，著...
