![高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱 第1课 中国民主革命的先行者孙中山课件 新人教版选修4[共20页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
第四单元亚洲觉醒的先驱1第1课中国民主革命的先行者孙中山2目标导航预习导引1.课程标准(1)概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。(2)评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。2.学习要点(1)了解孙中山建立同盟会和成立中华民国的基本史实,理解中华民国的性质和历史意义。(2)掌握孙中山新三民主义的基本内容,理解孙中山与时俱进的优秀品质。(3)掌握第一次国共合作的实现,理解孙中山是中国民...
第2课圣雄甘地1目标导航预习导引1.课程标准(1)讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。(2)认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。2.学习要点(1)掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容,理解这一思想产生的历史背景。(2)认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用,感受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神。2目标导航预习导引一二一、甘地的生平1.1869年,出生在波尔班达城。2.18岁时,前往...
第四单元亚洲觉醒的先驱1第1课中国民主革命的先行者孙中山2目标导航预习导引1.课程标准(1)概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。(2)评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。2.学习要点(1)了解孙中山建立同盟会和成立中华民国的基本史实,理解中华民国的性质和历史意义。(2)掌握孙中山新三民主义的基本内容,理解孙中山与时俱进的优秀品质。(3)掌握第一次国共合作的实现,理解孙中山是中国民...
第2课圣雄甘地1目标导航预习导引1.课程标准(1)讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。(2)认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。2.学习要点(1)掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容,理解这一思想产生的历史背景。(2)认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用,感受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神。2目标导航预习导引一二一、甘地的生平1.1869年,出生在波尔班达城。2.18岁时,前往...
第2课圣雄甘地1目标导航预习导引1.课程标准(1)讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。(2)认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。2.学习要点(1)掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容,理解这一思想产生的历史背景。(2)认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用,感受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神。2目标导航预习导引一二一、甘地的生平1.1869年,出生在波尔班达城。2.18岁时,前往...
第四单元亚洲觉醒的先驱1第1课中国民主革命的先行者孙中山2目标导航预习导引1.课程标准(1)概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。(2)评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。2.学习要点(1)了解孙中山建立同盟会和成立中华民国的基本史实,理解中华民国的性质和历史意义。(2)掌握孙中山新三民主义的基本内容,理解孙中山与时俱进的优秀品质。(3)掌握第一次国共合作的实现,理解孙中山是中国民...
首页末页下一页上一页亚洲觉醒的先驱1首页末页下一页上一页亚洲觉醒的先驱2首页末页下一页上一页亚洲觉醒的先驱3首页末页下一页上一页一、孙中山、甘地、凯末尔之比较角度孙中山甘地凯末尔背景(民族危机严重)清政府成为“洋人的朝廷”印度完全沦为英国殖民地领土面临被肢解的危机贡献(领导资产阶级民族民主运动)发动...
1第1课中国民主革命的先行者孙中山2预习导引课程标准重点难点1．概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。2．评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。1．重点：孙中山的革命实践活动及对中国革命的巨大贡献与深远影响。2．难点：孙中山思想的转变历程。3一、弃医从政、图谋救国1．弃医从政：19世纪末，孙中山放弃行医，开始从事政治活动。2．转向革命：中日甲午战争前夕，上书__________，...
第2课圣雄甘地1预习导引课程标准重点难点1．讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。2．认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。1．重点：非暴力不合作运动的内容。2．难点：对非暴力不合作运动的评价。2一、凤凰新村与“坚持真理”1．从政前的生活经历(1)出生：1869年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。(2)童年：多次撰写文章提倡素食主义。(3)青年：在英国________大学学习法律，回国不...
首页末页下一页上一页1首页末页下一页上一页清单一成立土耳其共和国独立之路1.成长历程(1)出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。(2)教育：接受职业军事教育，从陆军大学毕业。(3)志向：关心祖国命运，传播的新思想。伊斯坦布尔反对专制2首页末页下一页上一页2．领导土耳其民族革命(1)一战期间：在海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一胜利。(2)一战后：面对民族危机，号召人们用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。(3)1920年：在召...
单元总结(四)12一、孙中山一生的三个阶段第一阶段：1866年～1911年10月10日的武昌起义之前→为寻找中国出路尝试各种实践。第二阶段：1911年武昌起义～1922年第二次护法运动失败→从建立民国到捍卫民主共和。第三阶段：1922年第二次护法运动失败～1925年3月12日在北京逝世→顺应时代潮流的历史性转变。3二、“孙中山精神”1．反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。2．为振兴...
单元整合12一二一、孙中山、甘地之比较孙中山甘地背景(民族危机严重)清政府成为“洋人的朝廷”印度完全沦为英国的殖民地贡献(领导资产阶级民族民主运动)发动辛亥革命,建立中华民国,促成国共合作领导非暴力不合作运动,推动印度独立局限(民族资产阶级软弱性)前期对帝国主义的本质认识不清,对封建势力妥协非暴力原则限制群众运动的发展,对英国抱有幻想历史地位(国父)民主革命先行者、革命家国大党领袖、政治活动家3一二二、亚洲觉...
