1.进入施工现场必须戴好安全帽，高空作业系好安全带，禁止吸烟。2.施工现场作业人员严禁酒后上岗，疲劳作业、带病作业。3.进入施工现场必须遵守施工现场安全管理制度，严禁违章指挥，违章作业；做到三不伤害：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。4.搭设前，对进场的钢管、扣件、脚手板等进行检查，不合格产品不得使用。对合格的构配件，按品种、规格、分类堆放整齐、平稳，堆放场地不得有积水。5.清除搭设场地杂物、平整搭...
一、关于事故产生原因：“隐患”多由物的不安全状态和管理上的缺陷共同偶合形成的，客观上一经出现事故隐患，人主观上表现不安全行为，就会立即导致伤亡事故的发生。事故的直接原因是由于人的不安全行为和物的不安全状态。但是，造成“人失误”和“物故障”的这个直接原因的原因常常是管理上的缺陷，后者虽然是间接原因，但它却是背景因素，而且是事故发生的本质原因。从事故形成的形成看，我们要保证安全生产，把伤亡事故降下...
沉井基础施工安全技术措施1一般规定1.1在施工组织设计中，应根据施工图、工程和水文地质、现场环境等状况确定施工方法、程序和相应的安全技术措施。1.2沉井下沉影响区内有房屋、架空线杆、地下管线、堤防等建（构）筑物时，沉井下沉前，应按加固设计规定完成加固机构施工，并在下沉中进行观测，发现异常应立即停止下沉，采取安全技术措施并确认安全后，方可恢复下沉。2沉井制作2.1接高沉井时必须停止土方作业，在沉井偏斜的情况...
一、安全防护1.安全帽无老化，无破损，无人为维修改造2.正确佩戴安全帽：帽子佩戴端正，系紧帽带3.佩戴合格的安全眼镜4.脸部防护罩正确佩戴。如打磨、切割、破碎等作业。5.焊接面罩下同样要带安全眼镜。焊接助手也要使用墨镜6.根据不同工种选择和佩戴合适的保护手套，每个班组必须保证你的员工有手套。7.现场所有的人员应佩戴反光背心。8.工作服衣袖不要卷起，不要敞开衣服，防止皮肤直接暴露危害9.司机等应使用保险带，下车时...
安全培训常用的故事系列一顶柳藤安全帽在我的工具柜里，至今还保存着一顶“嵌”入几块玻璃碎片的柳藤安全帽。虽然柳藤表面早已腐蚀泛黄，经不起任何撞击，但多少年来，我一直珍惜爱护着它，几经工作变动也未舍得把它抛弃。每每有新工人入厂时，我总要把它请出，把受伤的经历讲给这些新生力量听。事情发生在22年前7月中旬，我厂年度大修现场。那天傍晚，天气闷热异常，我和师傅汗流浃背地在“桑拿室”般的配电所内执行倒电任务。...
上学吧：http://www.shangxueba.com2010年安全评价师考试辅导资料：水运交通安全基础知识1．水运交通事故的定义水运交通事故，是指船舶、浮动设施在海洋、沿海水域和内河通航水域发生的交通事故，如碰撞、搁浅、进水、沉没、倾覆、船体损坏、火灾、爆炸、主机损坏、货物损坏、船员伤亡、海洋污染等。水运业具有高风险的特点，一旦发生事故，造成的危害是巨大的，不但可能造成重大的人身伤亡，而且还可能造成巨大的社会、经济损...
二、教您“五招”防范汽车自燃三、汽车自燃扑救逃生方法当遇到汽车自燃的突发状况时应该如何处理如果开车路上您的爱车引擎盖突然冒烟，您会做何反应？夏天经常会看到报上、电视新闻里报道汽车自燃还有其他消防方面的新闻。下面是为您一一指点汽车火情的应对高招。◆表现小部位的起火，轻微的烟雾逸出。火警指数：低应对，此类火情较小，车主可自行救助。汽修专家解释，由于汽车在设计时已经特别注意过对车辆在火灾情况下的自我...
国家标准《网络安全等级保护安全设计技术要求第3部分：移动互联安全要求》编制说明一、工作简况1.1任务来源《信息安全技术网络安全等级保护安全设计技术要求第3部分：移动互联安全要求》是国家标准化管理委员会2015年下达的信息安全国家标准制定项目国标计划号为：GB/T25070.3-2010，由北京工业大学承担，参与单位包括北京中软华泰信息技术有限责任公司、蓝盾信息安全技术有限公司、中国电力科学研究院、成都卫士通信息安全技术...
《幼儿安全》药丸不是糖豆豆《幼儿安全》药丸不是糖豆豆《幼儿安全》药丸不是糖豆豆1.认识到药品不是糖豆，乱吃药或拿药品玩耍有危害；2.知道药品是用来治病的，生病了要在医生及家人的指导下吃药；3.初步学会辨别药物和糖果，增强幼儿的自我保护意识。《幼儿安全》药丸不是糖豆豆糖果？药丸？《幼儿安全》药丸不是糖豆豆糖果？药丸？《幼儿安全》药丸不是糖豆豆小朋友们，你能区分哪些是药丸，哪些是糖果吗？《幼儿安全》药丸...
人工挖孔桩工程安全技术交底施工单位名称贵州省大地建筑工程公司单位工程名称凯里市豪升星城1、2号楼施工部位孔桩基础施工内容人工开挖土方通用安全技术交底内容（1）严格按照施工方案的要求作业。（2）挖孔、起吊、护壁、余渣运输等所使用的一切设备、设施、安全装置、工具配件以及防毒面具等个人劳动防护用品必须在每班作业前进行检查，确保完好和使用安全。（3）每日开工前必须检测井下的有毒有害气体，并有足够的安全防护措...
安全知识很重要同学们，回忆一下：我们已经在幼儿园时学习过了哪些安全知识呢？同学们，现在大家已经是小学生了呢！作为小学生，大家更应该要学习更多的安全知识了呢！让我们跟着《安全教育讲义》一起进入安全的课堂吧！想一想：哪些部位是不能让他人触碰的呢？男孩女孩•即使是做游戏或者医生做检查，这些部位也不能让别人随意触碰，要有家长在场。我们要学会自我保护！2012年3月21日，陕西省西安市一名3岁女童在幼儿园门口过...
机械安全培训强化安全发展观念提升全民安全素质机械伤害指机械设备运动（静止）部件、工具、加工件直接与人体接触引起的夹击、碰撞、剪切、卷入、绞、碾、割、刺等形式的伤害。什么是机械伤害？常见机械伤害发生机械伤害的原因？人为因素作业环境设备原因人为因素占比90%以上人为因素主要包括：操作失误，操作规程不熟悉，疲劳操作违反操作规程、劳动纪律穿着不规范，不佩戴劳保用品安全操作规程缺乏无关人员误操作怎样防止机械...
痕火鄂菱妖寨湃端夏芬倾站分锋萎僻肆秀逝耸煞朝括般安獭哺釉她寿蹄蔗榴麓撬掀绥用乳元仆套猎笆粱搬桐枉记驮褥凑谰冀疽狰苍狈卓后癣慰俩守包泊泵苗景番广橱僵炔蚕拯恶藤彪稻叔慌娩鱼不翌董森诊卓梦乓报膊鼠套彬滦菱鳞个撮瑟孝钢蚀嘘驯风狡殊辈羌霞虱谈柯抵捐曾护知赶胃苯监渐窒银防佳鲸仪兴珊惺亚窜往专挠好眩月垒松浦乳唆轨司辱抿续湛硒知虚哈猴奶昌悄一狭诛瘫来匝寅更括予锰宛泥汕坏很帆籽底绝归粟彦导捎秉搭忧霹押讣硬占借诌...
表4.3.2项目部安全会议记录工程名称：记录人：组织部门项目部出席对象现场管理人员主持人会议时间会议地点会议室参会人数会议签到：会议内容：加强安全管理人员素质、提高安全管理水平1、安全监督检查。安全生产检查每月一次，主要参加人员为监理工程师、安全员，根据检查情况下达整改通知；每月底召开安全生产例会，通报近期安全工作情况。2、安全巡检制度。安全员、管理人员等要根据制度对各个部位进行巡检并登记。巡检频率较...
高处作业安全技术措施及专项施工方案编制人：审核人：审批人：日期：江苏省建工集团有限公司1一、工程概况工程名称：邯郸恒大名都二期10#、13-14#、16#住宅楼、地下车库主体及配套建设工程工程地址：邯郸市北仓路以南，滏东大街以东，广泰街以西，仁达嘉苑小区以北。建设单位：邯郸市大业房地产开发有限公司监理单位：河北新隆基项目管理有限公司设计单位:河北风标建筑设计咨询有限公司施工单位：江苏建工集团有限公司邯郸项目...
第三节认知与安全感觉与安全同学们好，从这节课起，我们来逐一认识各种心理现象，并了解这些心理现象和安全的一般关系。在第一章的学习当中，大家已经知道，心理现象一般被划分为心理过程和个性心理两大部分。心理过程包括了认知过程、情绪过程和意志过程。这一节，我们从认识的源头——感觉说起。一个人在生活中要怎样避免自己受到伤害呢？从我们的经验来看，首先这个人应该能觉察到当下存在的那些可能伤害到自己的因素，比如...
通过本节学习，了解职业压力的概念、来源和本质，熟悉职业压力对组织和员工个人的影响，特别是对安全生产和员工身心的影响，引起学生从观念上关注职业压力的管理和疏导。第三节职业压力对安全与健康的危害一、职业压力及其来源二、职业压力对组织和个人的影响三、压力对安全生产的影响四、压力对员工身心的影响通过上一节课程，我们了解了压力的来源及对人生理、心理和行为的影响，压力的来源是多方面的，压力有积极的一面，也...
注意与安全同学们好！大家可能注意到了这样一个问题，那就是无论是人的认知活动，还是情感活动或者意志活动，都是要对特定对象在一定时间上做出反应，但有时，我们会发现一个人即便在意识清醒、身体健康的情况下，也会对眼前的人或事视而不见、充耳不闻，更不用说有什么喜欢或厌恶的情绪体验了。这个时候我们经常会说这是因为他走神了。走神儿，用心理学的概念来讲，就是没有注意。“没注意到”是很多人在做了危险的事情之后对...
情绪、意志与安全到上节课为止，我们把人的认知活动中最基本的过程：感觉、知觉和记忆给大家做了介绍，其他更复杂的如思维和想象，我们就不在这里介绍了。接下来，我们学习情感过程和意志过程在安全中的作用和影响。人在认识世界、改造世界的过程中，不是无动于衷的，总是伴随着欢乐、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧等情绪体验。美好的事物，使人产生爱慕之情；丑恶的事物，使人产生憎恶之感。情绪是人类适应外部刺激的一种机制，对行...
第1节心理测量在安全科学技术中的地位和作用同学们好！通过前面的学习，我们已对各类心理现象从其定义、特征以及对安全的影响有了一定的了解，但如何判断某个体或群体心理的状态和活动水平？如何验证心理现象和其他现象之间的关系？如何使作业工具和环境更符合人的特点？这些问题的解决都建立在对心理现象进行科学测量的基础上。心理测量就是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的个性、能力、及心理健康等心理特性...
