《幼儿安全》药丸不是糖豆豆《幼儿安全》药丸不是糖豆豆《幼儿安全》药丸不是糖豆豆1.认识到药品不是糖豆，乱吃药或拿药品玩耍有危害；2.知道药品是用来治病的，生病了要在医生及家人的指导下吃药；3.初步学会辨别药物和糖果，增强幼儿的自我保护意识。《幼儿安全》药丸不是糖豆豆糖果？药丸？《幼儿安全》药丸不是糖豆豆糖果？药丸？《幼儿安全》药丸不是糖豆豆小朋友们，你能区分哪些是药丸，哪些是糖果吗？《幼儿安全》药丸...
人工挖孔桩工程安全技术交底施工单位名称贵州省大地建筑工程公司单位工程名称凯里市豪升星城1、2号楼施工部位孔桩基础施工内容人工开挖土方通用安全技术交底内容（1）严格按照施工方案的要求作业。（2）挖孔、起吊、护壁、余渣运输等所使用的一切设备、设施、安全装置、工具配件以及防毒面具等个人劳动防护用品必须在每班作业前进行检查，确保完好和使用安全。（3）每日开工前必须检测井下的有毒有害气体，并有足够的安全防护措...
安全知识很重要同学们，回忆一下：我们已经在幼儿园时学习过了哪些安全知识呢？同学们，现在大家已经是小学生了呢！作为小学生，大家更应该要学习更多的安全知识了呢！让我们跟着《安全教育讲义》一起进入安全的课堂吧！想一想：哪些部位是不能让他人触碰的呢？男孩女孩•即使是做游戏或者医生做检查，这些部位也不能让别人随意触碰，要有家长在场。我们要学会自我保护！2012年3月21日，陕西省西安市一名3岁女童在幼儿园门口过...
机械安全培训强化安全发展观念提升全民安全素质机械伤害指机械设备运动（静止）部件、工具、加工件直接与人体接触引起的夹击、碰撞、剪切、卷入、绞、碾、割、刺等形式的伤害。什么是机械伤害？常见机械伤害发生机械伤害的原因？人为因素作业环境设备原因人为因素占比90%以上人为因素主要包括：操作失误，操作规程不熟悉，疲劳操作违反操作规程、劳动纪律穿着不规范，不佩戴劳保用品安全操作规程缺乏无关人员误操作怎样防止机械...
痕火鄂菱妖寨湃端夏芬倾站分锋萎僻肆秀逝耸煞朝括般安獭哺釉她寿蹄蔗榴麓撬掀绥用乳元仆套猎笆粱搬桐枉记驮褥凑谰冀疽狰苍狈卓后癣慰俩守包泊泵苗景番广橱僵炔蚕拯恶藤彪稻叔慌娩鱼不翌董森诊卓梦乓报膊鼠套彬滦菱鳞个撮瑟孝钢蚀嘘驯风狡殊辈羌霞虱谈柯抵捐曾护知赶胃苯监渐窒银防佳鲸仪兴珊惺亚窜往专挠好眩月垒松浦乳唆轨司辱抿续湛硒知虚哈猴奶昌悄一狭诛瘫来匝寅更括予锰宛泥汕坏很帆籽底绝归粟彦导捎秉搭忧霹押讣硬占借诌...
表4.3.2项目部安全会议记录工程名称：记录人：组织部门项目部出席对象现场管理人员主持人会议时间会议地点会议室参会人数会议签到：会议内容：加强安全管理人员素质、提高安全管理水平1、安全监督检查。安全生产检查每月一次，主要参加人员为监理工程师、安全员，根据检查情况下达整改通知；每月底召开安全生产例会，通报近期安全工作情况。2、安全巡检制度。安全员、管理人员等要根据制度对各个部位进行巡检并登记。巡检频率较...
高处作业安全技术措施及专项施工方案编制人：审核人：审批人：日期：江苏省建工集团有限公司1一、工程概况工程名称：邯郸恒大名都二期10#、13-14#、16#住宅楼、地下车库主体及配套建设工程工程地址：邯郸市北仓路以南，滏东大街以东，广泰街以西，仁达嘉苑小区以北。建设单位：邯郸市大业房地产开发有限公司监理单位：河北新隆基项目管理有限公司设计单位:河北风标建筑设计咨询有限公司施工单位：江苏建工集团有限公司邯郸项目...
第三节认知与安全感觉与安全同学们好，从这节课起，我们来逐一认识各种心理现象，并了解这些心理现象和安全的一般关系。在第一章的学习当中，大家已经知道，心理现象一般被划分为心理过程和个性心理两大部分。心理过程包括了认知过程、情绪过程和意志过程。这一节，我们从认识的源头——感觉说起。一个人在生活中要怎样避免自己受到伤害呢？从我们的经验来看，首先这个人应该能觉察到当下存在的那些可能伤害到自己的因素，比如...
通过本节学习，了解职业压力的概念、来源和本质，熟悉职业压力对组织和员工个人的影响，特别是对安全生产和员工身心的影响，引起学生从观念上关注职业压力的管理和疏导。第三节职业压力对安全与健康的危害一、职业压力及其来源二、职业压力对组织和个人的影响三、压力对安全生产的影响四、压力对员工身心的影响通过上一节课程，我们了解了压力的来源及对人生理、心理和行为的影响，压力的来源是多方面的，压力有积极的一面，也...
注意与安全同学们好！大家可能注意到了这样一个问题，那就是无论是人的认知活动，还是情感活动或者意志活动，都是要对特定对象在一定时间上做出反应，但有时，我们会发现一个人即便在意识清醒、身体健康的情况下，也会对眼前的人或事视而不见、充耳不闻，更不用说有什么喜欢或厌恶的情绪体验了。这个时候我们经常会说这是因为他走神了。走神儿，用心理学的概念来讲，就是没有注意。“没注意到”是很多人在做了危险的事情之后对...
情绪、意志与安全到上节课为止，我们把人的认知活动中最基本的过程：感觉、知觉和记忆给大家做了介绍，其他更复杂的如思维和想象，我们就不在这里介绍了。接下来，我们学习情感过程和意志过程在安全中的作用和影响。人在认识世界、改造世界的过程中，不是无动于衷的，总是伴随着欢乐、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧等情绪体验。美好的事物，使人产生爱慕之情；丑恶的事物，使人产生憎恶之感。情绪是人类适应外部刺激的一种机制，对行...
第1节心理测量在安全科学技术中的地位和作用同学们好！通过前面的学习，我们已对各类心理现象从其定义、特征以及对安全的影响有了一定的了解，但如何判断某个体或群体心理的状态和活动水平？如何验证心理现象和其他现象之间的关系？如何使作业工具和环境更符合人的特点？这些问题的解决都建立在对心理现象进行科学测量的基础上。心理测量就是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的个性、能力、及心理健康等心理特性...
第三节工作负荷与安全（第6课时）同学们好！这节课我们来学习工作负荷与安全的关系，以及如何检验工作负荷是否超出了人的能力，成为不安全因素。工作负荷是指人体在单位时间内承受的工作量，是劳动者工作条件的一个指标，与劳动者的健康、收益和工作态度相关，也是人机系统设计的重要依据。工作负荷可分为体力工作负荷和心理工作负荷两类。体力工作负荷指单位时间内人体承受的体力活动工作量。如果体力工作负荷过大，就很容易引...
第三节安全心理学研究方法定量研究和定性研究第三课时第1小节同学们好！这节课我们一起来学习安全心理学的研究方法。应用安全心理学在安全工作中可以做很多事情，但有效的应用需要以扎实的研究为基础。所以，不仅是安全心理学的学习者和未来的研究者需要学习研究方法，从事安全工作的管理人员，也应当掌握一些基本的研究方法，在工作实践中随时展开研究，发现问题、解决问题。心理科学的研究从19世纪90年代萌芽、20世纪50年代兴...
第一章绪论第一节安全心理学的研究内容和应用价值安全心理学的研究内容（第1课时第1小节）同学们好！欢迎大家选择《安全心理学》这门课程。这门课程我们从预防工业事故、保障生产安全、人员财产安全的角度，探讨其中涉及的心理学问题。本次课我们给大家介绍什么是安全心理学？安全心理学研究哪些内容？各种事故致因理论都一致地认为，人的不安全行为和物的不安全状态，是事故发生的直接原因。在各类工业事故中，人因事故占到80%...
第一节安全心理学的国内外研究事故致因理论的研究（第2课时第1小节）同学们好！这节课我们来了解一下当前安全心理学的研究状况。总体上来看安全心理学是一个较新的研究领域，尚未构建起成熟的研究体系。本次课介绍的一些内容主要来自安全领域里涉及到心理与行为的相关研究。首先是关于事故原因与心理的关系的研究。事故致因理论是安全理论研究的重要内容。通过事故致因理论的学习，大家一定还记得多数事故致因理论是以事故连锁...
5.8职工心理健康问题对安全生产的影响与矫正•一、心理健康及其判断•二、心理健康对安全生产的影响•三、心理健康咨询与治疗•本节主要讲授职工心理健康问题对安全生产的影响，职工心理健康问题的矫正，•重点要了解衡量心理健康的标准，不健康心理问题的主要表现形式和对安全生产的影响，•了解开展心理健康咨询与治疗的常用方法。一、心理健康及其判断•心理健康是指人在认知、情感、意志和社会适应等方面的正常状态。•符合...
职业压力与安全生产本节重点是让学生从生理和心理角度学习和了解有关压力的概念和有关压力的学说，明确压力的来源和种类，并对压力从正反两个方面认识和理解，形成客观认识，辩证的看待压力。第一节压力概述压力及其来源一、什么是压力二、压力源及其压力的种类三、如何认识和看待压力同学们好，压力是日常工作、生活、学习中我们经常会感知和体验到的一种精神状态，也是接触或使用较多的高频词汇，大家常常会说面临这样或那样...
人格与安全同学们好！这节课我们来学习安全行为的人格基础。人格，也称个性，是各种心理特性的总和，是个体在遗传素质的基础上，在特定的社会环境下，在心理活动中逐渐形成的一个相对稳定的内在组织结构，人格作用于心理活动的各个方面，是个体在思维、情感和行为等方面的典型模式，它使每个个体都表现出区别于他人的、独特的心理品质。因此每个个体的人格都表具有独特性、整体性、稳定性、功能性，是自然性与社会性的统一。广...
三类危险源同学们好！今天从四个方面介绍一下三类危险源。一、引言：改革开放40年来，中国取得了举世瞩目的成就。航天、高铁、远洋、高速公路、摩天大楼等，中国的现代化正在快速发展。然而，现代化的进程也带来了各类社会系统愈加复杂，南美洲一个蝴蝶的煽动会引致太平洋海啸等蝴蝶效应越来越多，也就是说，复杂的系统越来越脆弱，安全韧性有待提升。事实上，由于党和政府的高度重视和积极推动，企业和社会各界共同努力，在安...
