第二讲散文阅读一、散文概念散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。二、散文文体特征1．形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧...
专题三文学类文本阅读——文学性阅读试题信息考点考题卷别作者、选文类型综合分析人物形象环境作用情节结构手法文体理解词句概括主题2020全国卷Ⅰ[美]海明威《越野滑雪》小说√√√√√全国卷Ⅱ葛亮《书匠(节选)》√√√√√全国卷Ⅲ蒋子龙《记忆里的光》√√√√√2019全国卷Ⅰ鲁迅《理水(节选)》√√√√全国卷Ⅱ[法]莫泊桑《小步舞》√√√√√全国卷Ⅲ何士光《到梨花屯去》√√√√2018全国卷Ⅰ阿成《赵一曼女士》√√√√...
专题二实用类文本阅读——信息性阅读试题信息考点考题卷别主题类型选择题简答题筛选整合概括分析图表分析筛选整合概括分析2020全国卷Ⅰ新基建非连续性文本√√√√全国卷Ⅱ脱贫致富√√√√全国卷Ⅲ苍生在上连续性文本(访谈)√√√√2019全国卷Ⅰ可移动文化遗产非连续性文本√√√√全国卷Ⅱ桥梁建造√√√全国卷Ⅲ志愿服务√√√2018全国卷Ⅰ量子通信研究√√√全国卷Ⅱ高校科技成果转化√√√√全国卷Ⅲ“互联网＋”时代的图...
第一部分现代文阅读——强调综合素养的任务群阅读基于《课程标准》和《高考评价体系》的信息性阅读能力和文学性阅读能力信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。对信息性阅读能力的要求有：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分...
第1页共3页大学理念与大学精神的现代意义讲稿现代大学理念与中文系的教育取向大学理念从晚清的学堂到民国初现代大学形态的确立，是在受过西学教育的留学生手中完成的。而现代大学又成为现代知识分子活动的公共空间，成了他们思想的发散场地。现代大学与现代知识分子的互动和互为依赖关系，是在新文化运动中得到最初也是最为高峰的展示。当留学归来的胡适借助北京大学登高而招，顺风而呼，取得文化－文学革命的巨大成功后，他的...
第1页共6页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。现代职业健康安全管理体系报告为了持续有效地提高公司环境管理与职业健康安全管理绩效，保证公司环境管理和职业健康安全管理体系的有效运行，保障职工的生命安全与健康，公司日前下发了《二○一一年职业健康安全和环境保护工作计划》。《计划》分安全目标、es体系、职业健康、安全教育、安全检查、技术措施、环境保护7个方面，并分别确定了目标值、计划工作内容、责任部门、配合部门...
1现代无损检测基础测测定定义义概述概述概述概述概述概述无损检测可发现缺陷的类型缺陷的分类按加工阶段分原材料缺陷：如裂纹、夹杂物等制造过程缺陷：又称工艺缺陷，如裂纹、夹渣、气孔、未焊透等使用过程中缺陷：如裂纹、减薄、氢损伤（氢鼓泡、氢致裂纹）、腐蚀等各种检测方法易检出的缺陷MT：表面、近表面裂纹、剖口分层、夹杂物等PT：表面开口性裂纹、针孔等ET：表面和近表面裂纹、夹杂物等...
1现代服装欣赏2服饰“服饰，是人体的又一层“皮肤”，是流动着的“软”雕塑，是对人的气质、个性、情调、风格的展示，是对人自身外在美的一种设计”，那么，到底什么是服饰？服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣下裳外，还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。3内容大纲一.简单了解从古到今服饰的演变过程：例举朝代：1.原始时代2汉朝服饰3.唐朝服饰4.清朝服饰二.现代服饰：1）服装分类类型2）服装设计大概流程三.品牌服...
2023届高三语文现代文阅读提升专练基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：结构是一部小说谋篇布局的艺术方式，亦即如何有效组织情节人物语言使之活动起来并最终形成故事。对于小说家而言，结构问题殊为关键，贯穿于小说创作过程之始终。正因如此，结构成为小说评鉴的重要指标。回顾近百年小说学术史，关于章回小说结构的学术研讨，呈现出颇为鲜明的两极分化态势:否定批评者认为中国小说“其结构远不如西洋小说...
2023届高三语文现代文阅读提升专练基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：所谓“礼”，是用一整套“名分”次序的排列制度来别亲疏，定上下，立尊卑，序长幼，明贵贱，分远近，以确定人们的义务、道德和生活。“礼，天地之序也序，故群物有别。”（《礼记乐记》）“礼”的功能是“别异”，这个“别异”是通过一系列的“名”来建立和确定的，“夫名以制义，义以出礼，礼以体政，政以正名。”（《左传桓公二年》...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第28练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：“刺猬理念”是一个值得参考的理念。英国学者伊赛亚柏林引用古希腊谚语“狐狸多机巧，刺猬仅一招”，将学者大致分为两类：第一类对世界有一个统一的框架和体系，并以这一结构来解决问题（刺猬）；而另一类则会动用广泛而多样的经验、方法来阐释和解决问题（狐狸），却没有一个框架或统一的观点。虽然没有优劣，但在古希腊寓...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第27练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：意境是我国古典文论独创的一个概念。它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。文学意境论早在刘勰《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》中已见端倪，盛唐之后开始全面形成。相传王昌龄作的《诗格》中，甚至直接使用了“意境”这个概念。但他当时的意思，只是诗境三境中的一境：诗有三境。一曰物境：欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第26练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：如果物种只是特征明显而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样，遵循着同样复杂的法则。如果物种是独立创造的，而变种是由次级法则所产生的，上述相似性就变得颇为离奇了。如果我们承认地质记录的极端不完备...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第25练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：众所周知，中国古代小说天生与“史”有着血脉关联，故有“野史”“逸史”“稗史”之称。小说评点也常将小说做法或效果比于《史记》等经典之作。以往，人们常将这种比附性的小说评点归因于“为抬高小说文体地位”。其实这并不允当。《史记》成为小说评点家比附的主要对象，主要不是因为它是“史家之绝唱”，而是因为它早已成...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第24练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：光污染指的是非必要或多余的强迫光对人类与地球自然生态造成的不利影响。对热爱星空的人们和天文学家来说，光污染最大的影响莫过于对观星等天文观测的严重干扰，它已使得世界上80%上的人失去了欣赏黑暗夜空中璀璨星光与美丽银河这份宝贵自然与文化遗产的机会！那么，为什么光污染会让原本闪耀的繁星看不见，使得天文观测越来...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第23练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一宇宙概念在古希腊意指与“混沌”相对的“秩序”，而在古代中国，它所指称的是空间和时间的统一体。战国末年的尸佼对宇宙有一个明确的定义，“四方上下曰宇，往古来今曰宙”（《尸子》），“字”就是包括东西南北四方和上下六合的三维空间，而“宙”就是包括过去现在和未来的一维时间。东汉时代的张衡（78﹣139）明确提出“宇之...
2023届高三语文现代文阅读提升专练基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：我们以前讲过，埃及、希腊的建筑、雕刻是一种团块的造型。米开朗琪罗说过：一个好的雕刻作品，就是从山上滚下来也滚不坏的。中国就很不同。中国古代艺术家要打破这团块，使它有虚有实，使它疏通。《论语》中“绘事后素”①的话以及《韩非子》“客有为周君画荚者”②的故事，都说明中国的画特别注重线条，是一个线条的组织。中国雕刻也...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第21练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一鲁迅在写于世纪初的《文化偏至论》①里，所要讨论的是新世纪的中国文化的战略选择问题，同时提出的是中国要建立什么样的“新文明”，也就是如何赶上世界新潮流，实现中国的“现代化”的问题。针对当时流行的关于中国的“现代文明”的种种设想，他明确提出，无论是“以富有为文明”“以路旷（即科技——引者注）为文明”，还是...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第20练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：从历史来看，人口是一个缓慢变量。不过，对于东亚国家，特别是日本、韩国和中国来说，人口从增长过快到下降过快的转变过于迅猛。中国在计划经济时期一度专注于人口扩张。直至1957年，经济学家马寅初发表了《新人口论》，警告人口的过快增长会破坏经济发展。虽然他因此而受到不公正的批判，但马寅初的意见还是在1973年被采纳...
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第19练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实...
