第二节长江1学习目标1、记住:①长江的发源地、注入海洋、长度；②主要支流:雅砻江、岷江、嘉陵江、汉湘江、赣江;长江上、中、下游的划分地点：宜昌流经的省区及地形区;三峡、葛洲坝等水利枢纽工程的分布。2、理解:长江巨大的水能和“黄金水道”二、学习重点长江的主要支流，两大水利工程。2一、源流概述长江发源于青藏高原上的唐古拉山，源头叫沱沱河，然后浩浩荡荡曲折东流，注入东海，全长6300千米。长江干流上游像一个...
第四章三角形5利用三角形全等测距离11、要说明两个三角形全等有哪些判定方法？SSSSASASAAAS一回顾与思考2全等三角形的对应边相等全等三角形的对应角相等2、全等三角形的性质有哪些？33、已知：如图AC、BD相交于O，OA=OC，请你添加一个条件，使△AOB≌△COD并说明理由；ABODC4已知：如图AC、BD相交于O，OA=OC，请你添加一个条件，使△AOB≌△COD并说明理由；理由：在△AOB与△COD中，AO=CO∠AOB=COD∠BO=DO△AOBCOD≌△（SAS）添...
展示点评任务分工及要求展示内容展示小组点评自主学习13、7组学科班长自主学习24、8组学科班长1第四章三角形•1认识三角形(第4课时)2【学习目标】1、认识三角形的高线并能画出高线。2、通过观察,操作,交流等活动,培养动手动脑,发现问题及解决问题的能力,【重点难点】重点：三角形高的概念和画法难点：画出钝角三角形的高【中考考点】三角形高的概念和画法3【自主学习】三角形的高A从三角形的一个顶点BC向它的对边所在直线作垂线...
一、回顾1、用三个条件画三角形？可以有哪些情况？2、已学的三角形全等的判定方法有哪些？说简称（先汉字、再字母）三条边三个角两角一边两边一角边边边（SSS）角边角（ASA）角角边（AAS）√√√1•4.3探索三角形全等的条件（3）2三、课堂合作探究两边一角（≤10分钟）请用下列条件作三角形讨论：能怎么作三角形？所作三角形是否全等？abα3结论：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。简写成“角边角”或“SAS”41.下列图形...
1在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫做这个三角形的中线(median).三角形的“中线”BE=ECBACEA如图5−1l，AE是BC边上的中线.(1)在纸上画出一个锐角三角形，并画出它的三条中线.议一议它们有怎样的位置关系?与同伴进行交流.(2)钝角三角形和直角三角形的三条中线也有同样的位置关系吗?折一折，画一画，并与同伴进行交流2三角形的三条中线的性质三角形的三条中线交于一点.3议一议在一张薄纸上任意画一个三角形，你能设...
探索三角形全等的条件课题:1问题引入：小颖作业本上画的三角形被墨迹污染了，她想画一个与原来完全一样的三角形，她该怎么办？请你帮助小颖想一个办法，并说明你的理由？注意：与原来完全一样的三角形，即是与原来三角形全等的三角形。2想一想：要画一个三角形与老师画的三角形全等。需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件（一角或一边）行吗？两个条件呢？三个条件呢？3做一做：（1）只给出一个条件（一条边或一个...
第四章三角形1认识三角形1、知识与技能：让学生认识等腰三角形、等边三角形，会按边对三角形分类并掌握三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题.2、过程与方法：通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达教学目标：1知识再现:所有内角都是锐角的三角形————有一个内角是直角的三角形————锐角三角形直角三角形钝角三角形有一个内角是钝角的三角形————2锐角三角形直角三角...
12345BC2.全等三角形的性质:ABCA3.全等三角形的表示方法:1.全等三角形的定义:6如何画一个三角形与已知三角形全等呢?1.一条边2.两条边3.三条边动脑想一想71.已知三角形的一条边是10cm．(不一定全等)82.已知三角形的两条边分别是10cm，15cm.(不一定全等)10cm15cm9(一定全等)3.已知三角形的三条边分别为10cm,11cm,12cm.10三角形全等的条件:一般地,有三边对应相等的两个三角形全等.可以简写成“边边边”或“SSS”S——边11动手做一...
•在几何里，把限定用直尺和圆规来画图，称为尺规作图。•注意：直尺没有刻度。•复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。尺规作图1•作一条线段等于已知线段•作一个角等于已知角•作一个已知角的角平分线基础作图2ABNMP解：∴MN=AB，线段MN是所求三角形。尺规作图•1、作一条线段等于已知线段•已知线段AB求作：线段MN，使MN=AB。（保留作图痕迹，不写作法）3尺规作图•练习：已知线段AB、CD•1、求作：线段MN，使MN=AB+CD。•2...
第四章三角形4.1认识三角形123三角形定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形4三个顶点三个内角ABC三条边5“三角形”可以用符号“Δ”表示ΔABCABC6CBADΔABDΔACDΔABC请你找出下图中的三角形，并用符号表示出来。它们分别是：7可用顶点的两个大写字母表示。ABCcba怎样表示三角形的三条边呢？方法一：方法二：可用一个小写字母表示。8在小学我们探究了三角形三个内角的和等于180，你还记得这个结...
4.3探索三角形全等的条件（第3课时）1温故知新到目前为止，你知道哪些判定三角形全等的方法？边边边（SSS）角边角（ASA）角角边（AAS）2根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述三种情况外，还有哪种情况？两边一角相等（1）两边及夹角（2）两边及其一边的对角3（1）两边及夹角三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？3.5cm2.5cm40°ABC3.5...
1自主学习1、如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.请说明理由.AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABCDCB()≌△∴∠A=D∠ABCD已知已知公共边SSS（全等三角形对应角相等）证明: 在△ABC与△DCB中22、如图,已知AC=AD,BC=BD,那么AB是∠DAC的平分线.为什么？AC=AD()BC=BD()AB=AB()∴△ABCABD()≌△∴∠1=2∠∴AB是∠DAC的平分ABCD12（全等三角形对应角相等）已知已知公共边SSS证明: 在△ABC与△ABD中3合作交流小明踢球时不慎把一块三角形玻璃...
4用尺规作三角形1探究新知►活动1知识准备1．三角形全等的条件有：“________”，“_________”，“__________”，“____________”．2．已学过的尺规作图：①作一条线段等于__________；②作一个角等于___________．边边边边角边角边角角角边已知线段已知角2►活动2教材导学探究尺规作三角形的条件我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角，而边和角是三角形的基本元素，那么你能利用尺规作一个三角形与已...
探索三角形全等的条件1小颖作业本上画的三角形被墨迹污染了，她想画一个与原来完全一样的三角形，她该怎么办？请你帮助小颖想一个办法，并说明你的理由？提示：1与原来完全一样的三角形，即是与原来三角形全等的三角形.2要画一个三角形与小颖画的三角形全等。需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件行吗？两个条件呢？三个条件呢？让我们一起来探索三角形全等的条件情境引入2（1）只给出一个条件（一条边）画三角形...
认识三角形1课前回顾2.按角的大小分类：锐角三角形直角三角形钝角三角形1.三角形三个内角和为180度。2你知道“我”叫什么名字吗？你能说出我每个部位的名称吗？（）（）（）（）学习活动（）（）顶角腰腰底角底角底边3有时“我”需要休息，偶尔也会翻跟头。（）（）（）（）（）（）顶角腰腰底角底角底边4你知道“我”叫什么名字吗？5等腰三角形：有两边相等的三角形叫等腰三角形。等边三角形：三边相等的三角形是等边三角形。...
4.1认识三角形（第1课时）12345斜梁斜梁横梁（1）你能从图中找出四个不同的三角形吗？（2）这些三角形有什么共同的特点？观察下面的屋顶框架图概念讲解6ABCDEFG由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形1、什么叫做三角形？2、如何表示三角形？三角形可用符号“△”表示，如右图三角形记作：△ABCACB概念讲解7边：三角形中三边AB，BC，AC如果我说三角形有三要素,你能猜出是哪三要素吗?ABCbac角：三角形中...
初一1温故知新1、要证明两个三角形全等有哪些方法？2、已知：如图AC、BD相交于O，OA=OC，请你添加一个条件，使△AOB≌△COD并说明理由；ABODC23你知道你的两只耳朵之间的距离吗???4在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功。一位经历过战争的老人讲...
第1章地球和地图教学目标重点：（1）初步学会运用等高线（2）能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。（3）能够绘制简单的地形剖面图。（4）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。正确的识别山脊、山谷、山峰、陡崖等不同的地形部位。难点：（1）判读等高线（2）认识山脊、山谷、鞍部等地形部位。目标：（1）掌握等高线判读（2）认识五种地形海拔和相对高度：海拔相对高度海拔中国的最高与最低点相差多少？...
复习要点•我国行政区划包括、、三级•我国省级行政区包括个省，个自治区，个直辖市和个特别行政区•我国最北最南最东最西的省区分别是：、、和。省县乡23542黑龙江海南黑龙江新疆众多的人口第二节教学目标知识与技能知道我国是世界上人口最多的国家，人口增长速度快，实行计划生育是我国的一项基本国策，我国人口分布的点．过程与方法学会阅读和绘制人口增长折线图，计算人口密度过程中培养学生的制图能力，计算能力以及分析能...
第2章中国的疆域和人口族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。（2）能力目标：初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。（3）情感目标：1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。2、教学重点：统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点；我国的民族政策和主要少数民族的分布。3、教学...
