![山东省潍坊高新技术产业开发区八年级数学上册 3.3 分式的乘法与除法课件 （新版）青岛版[共8页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
3.3.3.3.分式的乘法与除法分式的乘法与除法1化简.(2)912)1(322332axxayxyx2探索发现计算：152437643两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。把分母相乘的积作为积的分母。用符号语言表达：用符号语言表达：bdacdcba3学以致用nmnmmn5632)1(22291632)4(xyxy例1：计算注意：分式的运算结果必须为最简分式41112aaa...
2.2轴对称的基本性质(1)1教学目标1.经历探索两个成轴对称的图形的性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观念。2.通过动手操作、合作交流，养成勤于思考的习惯。2A如图所示，把一张纸折叠后，用针扎一个孔；再把纸展开，两针孔分别记为点A、点A′，折痕记为l；连接AA′，AA′与l相交于点O．你有什么发现（小组交流）？●ll活动一：●A′O●OA=OA′AA′⊥l3∴线段OA、OA′重合， ∠1＝∠2且∠1＋∠2＝180°，即OA=OA′∴...
3.2分式的约分1学习目标学习目标1、能说出分式约分、最简分式的定义。2、能说出分式的基本性质是分式约分依据。并能熟练地进行约分。2回顾旧知回顾旧知1、把下列各有理式进行分类：2、请口述分式的基本性质：3、请找出下列各组代数式中的公因式：（1）与；（2）与21x)5(1xyx33acab12xy222ab222babaaa2552abab51533自学课本自学课本7575页到页到7676页页例例11•1、请化简分数，并说明化简的依据是什么？什...
5.2为什么要证明1它23平行线:不敢相信图中的横线是平行的,不过它们就是平行线!你觉得观察得到的结论正确吗？4眼见未必为实！5ab线段a与线段b哪个比较长？abcd谁与线段d在一条直线上？6ababcda=b7假如用一根比地球赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？能放进一粒草莓吗？能放进一个拳头吗？8假如用一根比地球赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与赤道之间的间隙能有...
轴对称的基本性质轴对称的基本性质第1课时1轴对称的基本性质轴对称的基本性质•成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分。2交流与发现交流与发现AMNBB只要确定图形中的关键点关于某条直线的对称点，就可以做出图形关于某条直线成轴对称的图形3例题点拨例题点拨BDCB′C′4
§2.4线段的垂直平分线（1）1潍坊市政府为了方便居民的生活，计划在三个住宅小区A、B、C之修建一个物中心，试问，该购物中心应建于何处，才能使得它到三个小区的距离相等。ABC实际问题121、能说出线段的垂直平分线的定理和逆定理，会区别运用这两个定理。2、体会学习数学的方法，观察，概括，验证，比较等在本课时中的应用。3、认识数学来源于生活，又服务于现实生活，体验数学的应用价值。3探究一、线段AB是轴对称图形吗？如果...
等腰三角形(2)1等腰三角形有哪些性质？1.等腰三角形的两底角相等．（简写成“等边对等角”）ABC AB=AC（已知）∴∠B=∠C（等边对等角） AB=AC（已知）∴∠B=∠C（等边对等角）22.等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合．（简写成“三线合一”）ABCD AB=AC，BD=CD（已知）∴∠BAD=∠CAD，AD⊥BC（三线合一） AB=AC，BD=CD（已知）∴∠BAD=∠CAD，AD⊥BC（三线合一） AB=AC，∠BAD=∠CAD（已知）∴BD=...
5.1定义与命题青岛版数学八年级上册11._____________________________叫做定义。一般叙述形式是：__________________，其中“______”前面的部分是______，后面部分是______。一、自主预习自学课本第154页，完成下列问题：22._____________________________叫做命题；由_______和_______两部分组成一般叙述形式为：____________其中，“_______”所引出的部分是________，“_______”所引出的部分是_______。33.分类：命题分___...
《数学》(北师大.七年级下册)1教学目标•1.知道“边边边”的内容，会运用“SSS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；•2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；•3.知道三角形的稳定性和四边形的不稳定性。21.如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD，•根据“SAS”需要添加条件；•根据“ASA”需要添加条件；•根据“AAS”需要添加条件；ABCD判断两个三角形全等的条件：AB=AC...
2.12.1图形的轴对称图形的轴对称2.12.1图形的轴对称图形的轴对称12345它们有什么共同特征？6在我们的生活中,对称现象无处不在7剪纸艺术8ABClB′C′A′如图，在纸上画出与一条直线，你能以直线为折痕，通过折叠，得到一个与全等的三角形吗？试一试。ABClABClABC（1）把沿着直线折叠。l然后在的顶点A,B,CABC处用大头针各扎出一个小孔。把与点A,B,C对应的小孔分别记作.连接便得到,,,ABC,,,,,BCA,,,,,,,,BBCCAA9ABClB′C...
建筑欣赏脸谱艺术1剪纸艺术2车标设计国旗欣赏交通标志实物案例几何图案3面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？看右边的蝴蝶，如果沿中间的直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？请观察做一个如图所示的梯形，如果沿直线L对折，直线两旁的部分能完全重合吗？请观察L45•自主学习：课本41页，解决学案问题：61.像这样，把一个图形对折后，两部分能完全...
2.4线段的垂直平分线(2)1学习目标•1.能够利用直尺和圆规过一点作已知直线的垂线。•2.能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。2复习导入：1.线段垂直平分线有哪些性质？2.作线段AB的垂直平分线（只保留作图痕迹,不写作法）ACDBM3.如何作线段AB的中点呢？ACDBM解析：还是做线段的垂直平分线，利用平分的性质31、如图，点C在直线上，试过点C画出直线的垂线.这个作图的作图依据是什么？小组交流其实就是把作垂线“转化...
11、全等形，全等三角形的概念2、全等三角形的表示3、全等三角形的性质2看一看下列各组图形的形状与大小有什么特点？（1）（4）（3）（2）（5）他们能完全重合吗?3能够完全重合的两个图形叫做全等形全等形的形状相同、大小相等4•能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形5其中能重合的顶点叫__________其中能重合的边叫_______其中能重合的角叫_______对应顶点对应角对应边ABCDEF6“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”如上...
2.5角平分线的性质青岛版数学八年级上册11.体会角的对称性，掌握角平分线的性质学习目标2.会用尺规作图，作出已知角的平分线3.运用角平分线的性质解决实际问题21、画一个角活动一：探索角的轴对称性2、思考：角是轴对称图形吗？为什么？3、你能得到什么结论？31、如何用尺规作图画一个角的平分线2、依据是什么？3、EC的长为什么要大于1/2DE的长？BAODEC活动二：画一画41、在刚才画出已知角的角平分线上任取一点，再画出该点到角...
2.1图形的轴对称1《奇妙的对称美》《奇妙的对称美》23观察剪出的窗花，你能发现它们有什么共同的特点吗？4轴对称图形如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.5例1观察下面的图形，哪些是轴对称图形？试找出它们的对称轴.不是轴对称图形无数条6练习1：教材第43第1题.练习2：下面的形是称形图轴对图吗?如果是,你能指出它的对称轴吗?通过练习我们发现什么...
1学习目标1.会利用基本作图作三角形：已知两角及其夹边作三角形；2.探索完成“已知两角和其中一角的对边作三角形”的过程，积累数学活动经验，发展逻辑推理能力。2已知:三角形的两角及其夹边，求作三角形探究新知（一）3作法示范作法:(1)作线段ＡＢ＝cAMAMB(2)作∠NＡB＝∠α，NKC(3)作∠KＢA＝∠βAN与BK相交于C,则△ABC为所求作的三角形例1已知:∠α,∠β,线段c，求作：△ＡＢＣ,使∠A＝∠α,∠Ｂ＝∠β，ＡＢ＝cβcα4学以致...
问题1、什么是分式？1、形式2、分母3、分子问题2、在分式的概念中我们尤其要注意什么？问题3、当x取什么值时，下列分式有意义：（1）；（2）；（3）。43xx132xx3)2)((42xxx1(1)观察下列各组中的两个分数，比较它们的大小，并在“”处填上适当的符号（从“＞”、“＜”和“=”中选取）523532①②52(3)5(3)2③156(3)15(3)6(2)想一想，你在(1)中填空的依据是什么？(3)你能把分数的基本性质...
11、定义：有两边相等的三角形是等腰三角形；有三边相等的三角形是等边三角形（也称正三角形）。(如图)③等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线和底边上的高互相重合.②等腰三角形的两个底角相等.简写成“等边对等角”.①等腰三角形是轴对称图形.2、等腰三角形性质：2想想看，等边三角形是等腰三角形吗?它都有哪些性质？ABC⑴三边之间AB＿AC＿BC；⑵三角之间∠A＿∠B＿∠C；⑶是轴对称图形，有三条对称轴；⑷三线合一＝＝＝＝你...
开发区党工委领导班子主题教育专题民主生活会个人发言材料根据《*开发区党工委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会方案》的要求，我紧紧围绕本次专题民主生活会的主题，会前通过集中学、自主学等形式，认真学习规定内容，持续学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入领悟以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求。在深入谈心谈话、剖析典型案例的基础上，结合思想和工...
开发区市场监管局关于投诉举报处理工作的汇报发言开发区市场监管局关于投诉举报处理工作的汇报发言近年来，开发区市场监管局在省、市局领导的关心关怀和大力指导下，始终树牢以人民为中心发展理念，聚焦群众期盼、回应消费者诉求，创新工作措施，健全工作机制，扎实做好投诉举报处理工作，综合运用ODR企业在线纠纷解决、消费投诉公示、“诉转案”等机制手段，进一步优化工作流程提升投诉举报处理效能，打造安全放心的消费环境，...
