“强基计划”尖子生的自我修养系列万有引力与航天中的一个热点——天体运动(强练提能)近地卫星、同步卫星及轨道上物体的运行问题1．[多选](2017江苏高考)“天舟一号”货运飞船于2017年4月20日在文昌航天发射中心成功发射升空。与“天宫二号”空间实验室对接前,“天舟一号”在距地面约380km的圆轨道上飞行,则其()A．角速度小于地球自转角速度B．线速度小于第一宇宙速度C．周期小于地球自转周期D．向心加速度小于地面的重力加速度...
专题10圆锥曲线综合问题（专项训练）1．已知双曲线C1与椭圆＋＝1有相同的焦点,并且经过点.x225y29(52－332)(1)求C1的标准方程；(2)直线l：y＝kx－1与C1的左支有两个相异的大众点,求k的取值范围．22．(2019汕头期中)已知椭圆C：＋＝1(a＞b＞0)的右焦点为F(1,0),且点P在椭圆C上,O为坐标x2a2y2b2(132)原点．(1)求椭圆C的标准方程；(2)设过定点T(0,2)的直线l与椭圆C交于不同的两点A,B,且∠AOB为锐角,求直线l的斜率k的取值范围．33．...
专题08立体几何综合问题（专项训练）1．如图,菱形ABCD中,∠ABC＝60°,AC与BD相交于点O,AE⊥平面ABCD,CF∥AE,AB＝AE＝2.(1)求证：BD⊥平面ACFE；(2)当直线FO与平面BED所成的角为45°时,求异面直线OF与BE所成的角的余弦值大小．【参考答案】见解析【解析】(1)因为四边形ABCD是菱形,所以BD⊥AC.因为AE⊥平面ABCD,BD⊂平面ABCD,所以BD⊥AE.因为AC∩AE＝A,所以BD⊥平面ACFE.(2)以O为原点,,的方向为x,y轴正方向,过O且平行于CF的直线为...
专题04三角函数与平面向量综合问题（专项训练）1．(2017北京卷)在△ABC中,∠A＝60°,c＝a.(1)求sinC的值；(2)若a＝7,求△ABC的面积．2．设函数f(x)＝Asin(ωx＋φ)的部分图象如图所示．(1)求函数y＝f(x)的解析式；(2)当x∈时,求f(x)的取值范围．23．已知函数f(x)＝sin(ωx＋φ)的最小正周期为π.(1)求当f(x)为偶函数时φ的值；(2)若f(x)的图象过点,求f(x)的单调递增区间．34．已知向量a＝(m,cos2x),b＝(sin2x,n),函数f(x)＝ab,...
考点23等差数列与等比数列基本量的问题【知识框图】【自主热身,归纳总结】1、(2019宿迁期末）已知数列{an}的前n项和为Sn,an＋1－2an＝1,a1＝1,则S9的值为________．2、(2019通州、海门、启东期末）设{an}是公比为正数的等比数列,a1＝2,a3＝a2＋4,则它的前5项和S5＝________．3、(2019扬州期末）已知等比数列{an}的前n项和为Sn,若S3＝7,S6＝63,则a1＝________．4、(2019镇江期末）设Sn是等比数列{an}的前n项的和,若＝－,则＝____...
四风问题自查报告整改全面贯彻落实党的十八大精神和xx总书记一系列重要讲话精神,紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性,以为民务实清廉为主要内容,把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点,突出作风建设和职能转变,着力解决人民群众反映强烈的突出问题。党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展,紧密联系教育工作和个人思想实际,“认真贯彻落实照镜子、正”衣冠、洗洗澡、治治病的总要求,认真查摆、集中解决在形式主义、官僚主义、享...
专题11概率与统计综合问题（答题指导）【题型解读】题型特点命题趋势1.概率问题的核心是概率计算．其中事件的互斥、对立、独立是概率计算的核心,排列组合是进行概率计算的工具．统计问题的核心是样本数据的获得及分析方法,重点是频率分布直方图、茎叶图和样本的数字特征,它们是高考考查的核心内容．2．离散型随机变量的分布列及其期望的考查是历来高考的重点,特别是与统计内容的渗透,背景新颖,充分体现了概率与统计的工具性和交...
行程问题（一）1、甲乙两车分别从相距1260千米的两地同时相对开出,6小时后相遇,甲车每小时行115.5千米,乙车每小时行多少千米？2、小华和小明同时从某地相背而行,小华每分钟走60米,小明每分钟走65米,多少分钟后两人相距1000米？3、一列特快列车和一列动车同时从甲城开往乙城,经过3小时,动车比特快列车多行了201千米,已知特快列车每小时行138千米,动车每小时行多少千米？4、小林和小明沿着400米的环形跑道跑步,他们从同一地点出发...
一元二次方程应用（销售与利润问题）1、某市场销售一批名牌衬衫,平均每天可销售20件,每件赢利40元．为了扩大销售,增加赢利,尽快减少库存,商场决定采取适当降价措施．经调查发现,如果每件衬衫每降价1元,商场平均每天可多售出2件．求：（1）若商场平均每天要赢利1200元,每件衬衫应降价多少元？（2）要使商场平均每天赢利最多,请你帮助设计方案．2、某商场将进价为2000元的冰箱以2400元售出,平均每天能售出8台,“”为了配合国家家...
专题11概率与统计综合问题（答题指导）【题型解读】题型特点命题趋势1.概率问题的核心是概率计算．其中事件的互斥、对立、独立是概率计算的核心,排列组合是进行概率计算的工具．统计问题的核心是样本数据的获得及分析方法,重点是频率分布直方图、茎叶图和样本的数字特征,它们是高考考查的核心内容．2．离散型随机变量的分布列及其期望的考查是历来高考的重点,特别是与统计内容的渗透,背景新颖,充分体现了概率与统计的工具性和交...
专题03三角函数与平面向量综合问题（答题指导）【题型解读】题型特点命题趋势从近几年的高考试题看,全国卷交替考查三角函数、解三角形．该部分解答题是高考得分的基本组成部分,考查的热点题型有：一是考查三角函数的图象变换以及单调性、最值等；二是考查解三角形问题；三是考查三角函数、解三角形与平面向量的交汇性问题.主要是在三角恒等变换的基础上融合正、余弦定理,在知识的交汇处命题仍然是命题的关注点.▶▶题型一：三角...
专题16圆锥曲线中的热点问题【命题热点突破一】轨迹方程、存在探索性问题例1、（本小题满分14分）平面直角坐标系xOy中,椭圆C：222210xyabab＞＞的离心率是32,抛物线E：22xy的焦点F是C的一个顶点.（I）求椭圆C的方程；（II）设P是E上的动点,且位于第一象限,E在点P处的切线l与C交与不同的两点A,B,线段AB的中点为D,直线OD与过P且垂直于x轴的直线交于点M.（i）求证：点M在定直线上;（ii）直线l与y轴交于点G,记△PFG的面积...
“强基计划”尖子生的自我修养系列万有引力与航天中的一个热点——天体运动(强练提能)近地卫星、同步卫星及轨道上物体的运行问题1．[多选](2017江苏高考)“天舟一号”货运飞船于2017年4月20日在文昌航天发射中心成功发射升空。与“天宫二号”空间实验室对接前,“天舟一号”在距地面约380km的圆轨道上飞行,则其()A．角速度小于地球自转角速度B．线速度小于第一宇宙速度C．周期小于地球自转周期D．向心加速度小于地面的重力加速度...
考点17立体几何中的计算问题【知识框图】【自主热身,归纳总结】1、(2019扬州期末）底面半径为1,母线长为3的圆锥的体积是________．2、(2019镇江期末）已知一个圆锥的底面积为π,侧面积为2π,则该圆锥的体积为________．3、(2019宿迁期末）设圆锥的轴截面是一个边长为2cm的正三角形,则该圆锥的体积为________cm3.4、(2019南通、泰州、扬州一调）已知正四棱柱的底面长是3cm,侧面的对角线长是3cm,则这个正四棱柱的体积为________cm...
14、以前组织过什么活动吗？你是怎么做的？（经典的面试问题）15、对于office、ps、会声会影等软件操作是否熟练？16、综合评价一下你自己的性格。科教兴国师的安排和建议与你的想法冲突时,你如何处理？2
考点36、导数中的证明与探索性问题【知识框图】【自主热身,归纳总结】1、（2017江苏）已知函数有极值,且导函数的极值点是的零32()1(0,)fxxaxbxabRf()x()fx点．（极值点是指函数取极值时对应的自变量的值）（1）求b关于a的函数关系式,并写出定义域；（2）证明：；33ba2、(2017镇江期末）已知函数f(x)＝,g(x)＝λ(x2－1)(λ为常数)．xlnx(1)若函数y＝f(x)与函数y＝g(x)在x＝1处有相同的切线,求实数λ的值；(2)若...
专题16圆锥曲线中的热点问题【命题热点突破一】轨迹方程、存在探索性问题例1、（本小题满分14分）平面直角坐标系xOy中,椭圆C：222210xyabab＞＞的离心率是32,抛物线E：22xy的焦点F是C的一个顶点.（I）求椭圆C的方程；（II）设P是E上的动点,且位于第一象限,E在点P处的切线l与C交与不同的两点A,B,线段AB的中点为D,直线OD与过P且垂直于x轴的直线交于点M.（i）求证：点M在定直线上;（ii）直线l与y轴交于点G,记△PFG的面积...
专题08立体几何综合问题（专项训练）1．如图,菱形ABCD中,∠ABC＝60°,AC与BD相交于点O,AE⊥平面ABCD,CF∥AE,AB＝AE＝2.(1)求证：BD⊥平面ACFE；(2)当直线FO与平面BED所成的角为45°时,求异面直线OF与BE所成的角的余弦值大小．2．(2019河南郑州模拟)如图,在△ABC中,∠ABC＝,O为AB边上一点,且3OB＝3OC＝2AB,已知PO⊥平面ABC,2DA＝2AO＝PO,且DA∥PO.(1)求证：平面PBAD⊥平面COD；(2)求直线PD与平面BDC所成角的正弦值．3．(2019湖北...
专题11定性与定量问题定性分析与定量研究是中学物理问题教学中的处于不同思维层面的常用的解题方法,可以把它们比喻为中学物理问题教学方法中的双飞彩翼。定性分析是通过对物理问题的分析、解构,重新构建理想化的物理模型,再应用物理知识定性地描述其物理过程,或定性地解释物理现象；定量研究是在定性研究的基础上将物理模型清晰化,再应用适当的数学方法求出问题精确的解。定性分析是定量研究的前提与基础,定量研究则是定性分析...
