21．1一元二次方程第一课时教学内容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念．教学目标了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；�应用一元二次方程概念解决一些简单题目．1．通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义．2．一元二次方程的一般形式及其有关概念．3．解决一些概念性的题目．4．态度、情感、价值观.5．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题...
第二十六章反比例函数第二十六章反比例函数26.1.226.1.2反比例函数的反比例函数的图象和性质图象和性质九年级数学（下册）九年级数学（下册）21.上节课我们学的反比例函数解析式是什么？自变量x的取值范围是什么？x≠0y≠0kyx（k≠0，k是常数）2、一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是什么？3、二次函数y=ax2+bx+c(k≠0)的图象是什么？复习回顾复习回顾3猜想猜想猜想猜想反比例函数(k≠0)的图象是什么呢？xky让我们一起让我们一起...
语文园地三识字加油站甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦读到这些词，你会想到什么食物？我吃过酸溜溜的话梅字词句运用霄：雨字头，与云霄和天空有关。宵：宝盖头，与夜晚有关。削：利刀旁，与刀有关。元（）（）苹果九（）云外元（）（）苹果九（）云外霄宵削选一选，连一连。遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。同学们，你学会了吗？（）...
1第二单元《观察物体》复习整理2同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。34总结不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。5摆一摆，看一看：三个物体由几块小正方体摆成？从正面看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？正面侧面相同相同上面不相同6不同形状的立体图形，从同一方向进行观察，所看到的形状可能相同，也可能不同。7()()()左面正面上面下面的图形分别是小华从什么位...
12一、复习数数、数的组成3百位十位个位从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。表示几个百。表示几个十。表示几个一。计数单位百十个4百位十位个位10个一是十，10个十是100。32一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一。3个十和2个一5填一填：1、读数和写数，都从（）位起。从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（高个十百十7十个4一63、66里面的2个“6”表示的意思不一样。左边的“...
一、填空。1.一个数由5个十和2个0.1组成,这个数写作（）。2.9分米是米,还可以写成（）米。8角是元,还可以写成（）元。3.乐乐的身高是1米25厘米,写成小数是（）米。4.红红买了一本价格是6.5元的笔记本,付了10元钱,应找回（）元。5.把0.7、1.27、1.3、0.8从大到小排列是：（）＞（）＞（）＞（）6.0.57元表示（）元（）角（）分9.87米表示（）米（）分米（）厘米6元5角=（）元1米2分米=（）米二、判断。（对的画“√”,错的画“×...
小学数学二年级下册教学计划一、指导思想:努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活...
数学练习十二两位数乘两位数2练习十二1、跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?方法一：400×2×7＝5600（米）方法二：400×（2×7）＝5600（米）答：她一个星期跑5600米。3练习十二2、8×2×35＝560（个）答：一共结560个西瓜。4练习十二3、5练习十二4、12×24×3＝864（瓶）答：一共有864瓶矿泉水。6练习十二5、25×3×2＝150（米）答：他已经游了150米。7练习十二6、方法一：9600÷2÷3＝1600（千克）方法二：9600÷...
》有余数除法《练习题（一）班级姓名签名一、先圈一圈,再填空。1.11棵,每2棵一份,分成了（）份,还剩（）棵。11÷2＝□（份）□（棵）2.14只小鸭,每（）只一份,有（）份,还剩（）只。15÷□＝□（份）□（只）二、竖式计算33÷4=31÷7=36÷6=49÷9=23÷3=36÷6=67÷9=63÷7=45÷7=56÷8=34÷5=41÷9=三、想一想,填一填。1.÷＝82.÷7＝除数最小是（）余数最大是（）四、解决问题1.÷＝（本）（元）2.÷＝（箱）（只）3.把这些书...
新目标英语七年级下册知识点总结Unit1Canyouplaytheguitar？1，情态动词+V原cando=beabletodo2，Play+the+乐器+球类,棋类3，join参加社团、组织、团体4，4个说的区别：say+内容Speak+语言Talk谈论talkaboutsthtalkwithsbtalktosbTell告诉,讲述tellsb（not）todosthTellstories/jokes5，want=wouldlike+（sb）todosth6，4个也的区别：too肯定句末（前面加逗号）Either否定句末（前面加逗号）Also行前be后Aswell口语中（前面不加...
2014～2015学年三（3）班下学期数学教学计划一、学情分析：本班共有学生67人,学生的数学基础较差,学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业；有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学...
笔算乘法（不进位）练习两位数乘两位数下面的笔算题你能做对吗？同学们，我们已经学习了口算乘法，下面我们一起来复习一下。20×24=12×70=50×40=30×21=80×80=11×60=24×30=70×90=36×20=23×32=41×21=22×23=34×12=二、二、分层练习，强化提高分层练习，强化提高（一）基本练习1、“找（选）鞋子”游戏。都做对了吗？看谁找的鞋子多？都怎样列式？二、二、分层练习，强化提高分层练习，强化提高（一）基本练习2、解决问...
可爱的动物可爱的动物20182018年年33月月2525日日新人教版一年级下册道德与法治教学设计《可爱的动物》教学设计教学目标：1．感受并探索大自然的生命,培养学生对动物的爱护之心。2．在于动物亲近的情感的同时,还需要告知他们进行自我保护的教育。3．懂得与动物相处时要保护自己。教学重点：喜爱动物,能善待、保护动物。教学难点：懂得如何正确与动物相处,在生活中自觉爱护动物。教学流程：一、新课引入1．通过一些动物的谜语引...
新人教版小学数学一年级下册教材分析高陵希望小学陈雪晴徐永红一、说教材编排意图编写者试图将抽象的理念和理想化的设想变为现实的、可操作的形式和素材适应我国广大城乡教育教学改革的需求努力使教材的改革具有现实性和可操作性同时坚持开放的原则努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法为课堂教学改革提供更多的空间和时间1．以《标准》为基本依据合理安排教学内容为学生的数学学习提供丰富的知识2．以学生的已有经...
片段一：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。片段二：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声嚷道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。大声朗读下面的片段，看看哪个片段写得好，说说理由。A.这次上...
1我做了一项小实验.21.学会细心观察周围世界，把感觉有趣、印象最深的内容写清楚，学会与他人分享快乐。2.学会将实验记叙完整，学会条理清晰地解决问题。3.培养留心生活、认真思考的习惯，提高写作表达能力，激发对生活的探究热情。写作目标3你做过什么小实验？向大家介绍一下。文题展示4写作指导1.本次习作要求写一次自己做过的一项小实验，即实验是整篇文章的写作中心。因此实验的原因、过程和结果（尤其是过程）应当可以作为...
第1页共22页部编本新人教版一年级语文上册教学计划一.教材分析（一）教材编排体系本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助小学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字（一）。先让小学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字...
20以内的退位减法十几减5、4、3、2一、复习旧知一、复习旧知14－8＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝抢答。69858574二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究12－5＝7想加算减：破十：连减：（一）以旧引新，解决问题12－5＝问题：1.用你喜欢的方法做做下面两道题。712－4＝812－3＝92.说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以二、学习新知，...
1第七章力2导入新课导入新课什么是力？3什么是力？4什么是力？5人用力推车人用力拉弹簧人拉开弹弓手压弹簧6人对车有推的作用人施加了力，车受到了力；手对弹簧有拉的作用手施加了力，弹簧受到了力；实例分析学生分析后面两个结论:我们把“推”、“拉”、“压”、“举”等概括为“作用”。力是一个物体对另一个物体的作用（一个是施力物体，一个是受力物体）相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？7结...
1新课标人教版六年级下册第四单元2回忆：用正比例知识解决问题的方法：1、根据不变量判断题中两种相关联的量是否成正比例关系。2、若成正比例关系，根据正比例的意义列出比例（即方程）3、解比例4、检验并写出答语。3用反比例知识解决问题的方法：1、根据不变量判断题中两种相关联的量是否成反比例关系。2、若成反比例关系，根据反比例的意义列出比例（即方程）3、解比例4、检验并写出答语。4A1.下面哪个图形是图形A按2:1放大后...
