密封线内不要答题cba图1图3ODCBAE图4GFE1CA图向荣学校七年级第一学期期末数学测验试卷题号一二三合计得分一、选择题：〔每题3分,共30分〕()1.如果向东走2km记作+2km,那么－3km表示A．向东走3kmB．向南走3kmC．向西走3kmD．向北走3km()2.假设的相反数是3,,那么的值为A．－8B．2C．8或－2D．－8或2()3.以下说法正确的选项是A．是多项式;B．是单项式C．是5次单项式;D．是四次多项式。()4.如图1所示,火车站、机场、邮局等场所都有为...
第23章检测卷时间：120分钟总分值：120分班级：__________姓名：__________得分：__________一、选择题(每题3分,共24分)1．以下各组中的四条线段成比例的是〔〕A．4cm,2cm,1cm,3cmB．1cm,2cm,3cm,5cmC．3cm,4cm,5cm,6cmD．1cm,2cm,2cm,4cm2．如果＝,那么的值是〔〕A．5B．1C．－5D．－13．如果两个相似多边形面积的比为1∶5,那么它们的相似比为〔〕A．1∶25B．1∶5C．1∶2.5D．1∶4．如图,在平行四边形ABCD中,EF∥AB交AD于E,交B...
1.我们用桌面上的书本模拟大石头，借助橡皮,笔或尺子把它撬起来，想想看，怎么做？2.用吸管来代替笔或尺子再次进行上述活动。撬棒、跷跷板和抽水机摇柄在什么情况下才能转动?OOF1F1F1F2F2F2O支点动力阻力支点：杠杆绕着转动的固定点（O点）动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）AB力臂：支点到力的作用线的距离动力臂动力臂((LL1)1)：从支点到从支点到动力动力作用线作用线的的距离距离阻力臂阻力臂((LL2)2)...
③受到两个力的作用（一个能使它转动，另一个阻碍它转动）①都是硬棒（软的不行，直的弯的都可以）②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的撬棒、跷跷板和抽水机摇柄的运动有什么共同特点?杠杆：在力的作用下,能够绕着固定点转动的硬棒捣谷的舂（chōng）汲水的桔槔（jiégāo）OF1F2支点支点：杠杆绕着转动的点（O点）动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）动力阻力F2F1O找出下列杠杆的支点O，动力F...
第17章分式§17.1.1分式的概念教学目标：1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。教学重点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学难点：能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。教学过程：一、做一做（1）面积为2平方米的长方形一边...
平面镜1一、平面镜成像表面是平面想一想：生活中有哪些地方用的是平面镜？镜子平静的水面平面镜2体验活动:拿起手边平面镜中，观察自己的像(1)像处在什么位置?（2）在平面镜中，像的大小跟你的脸大小一样吗？（3）脸到平面镜的距离增大时，像到平面镜的距离是否改变？像的大小是否变化？(4)眨左眼时，平面镜中的像也眨左眼吗?3探究平面镜成像的特点（1）提出问题：平面镜成像有什么特点呢？（2）猜想与假设：像和物体的大小可能...
我爱这土地我爱这土地艾青1现代诗歌的鉴赏(一)诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。(二)诗歌的形象诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。(三)诗歌的情感诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能...
1教学目标：1、知识与能力掌握有关《木兰诗》的文学常识；识记生字，掌握重点词句的含义；学习《木兰诗》详略的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用；分析故事情节，把握人物性格特点；学会识别互文诗句，并能正确翻译；体会本诗的空白艺术，合理想象，将《木兰诗》改写成生动的记叙文。22、过程与方法多种形式朗读课文，小组合作交流3、情感态度与价值观学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱家、不慕荣华的精神，珍惜幸福生活...
识记通假字汉字区分识记杼柝抒析戎戍形近字生僻字鞯辔1、对镜帖花黄帖：通“贴”，粘贴，贴上。2、出门看火伴火：通“伙”，伙伴。1“巾帼不让须眉”是什么意思?巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。234花木兰其人花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳...
华东师大版九年级数学下册全册教案第26章二次函数26．1二次函数教学目标：1．探索具体问题中的数量关系和变化规律．2．结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念．3．会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质．4．会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴．5．会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解．6．会通过对现实情境的分析，确定...
寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。1《寻隐者不遇》—贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。2赏悟3赏悟4赏悟5赏悟6赏悟7赏悟8赏悟9赏悟10赏悟11赏悟12赏悟13赏悟1415嗨!!就看到这儿吧,你有什么感悟?16只要带着满怀的好心情带着丰富的想象,走进山林,好朋友就会向你走来.171山...
17.5实践与探索2、谁出发的早？早多少时间？从哪可看出？自学指导3、从哪可看出A车追上了B车？用了多少时间？走了多少路程？4、甲地到乙地的路程有多远？从哪可看出这一点？1、图中的横坐标和纵坐标各表示什么含义？（即当x取何值时，yA=yB？）自学指导5、在4小时以前，哪车在前？在4小时以后，哪车在前？从图上怎么看？6、你能从图上看出哪车的速度快？两条直线的倾斜程度表示了什么意义？(即当x取何值时,yA＞yB？)（即当x取何...
第一单元从史前时期到夏商王朝第3课商朝与青铜文化1一、内容分析本节课是上海市新编高中历史教材第二分册第一单元的内容，属于中国古代史部分。2一、内容分析商朝从汤建国到帝辛覆亡，共传十七世三十王，六百余年。国家形态是以商王为天下共主的方国联盟，商朝创立了中国第一个正式的政治机构。直接管辖的王畿之地——“内服”和间接管辖的畿外之地——“外服”。农业、手工业与商业的发展，特别是精美的青铜器制作技术和...
俄罗斯总统梅德韦杰夫11月1日上午登上南千岛群岛(日本称北方四岛)的国后岛视察。这是俄罗斯国家首脑首次视察俄日争议岛屿。对于梅德韦杰夫的举动，日本首相菅直人称“非常遗憾”。1第11课20世纪初的国际冲突尚文学校2010.12.302•材料1：1901年，一位名叫威廉的英国人说：“在英国国内生活中，我们已经达到了这样的程度：早晨，一个普通人从新英格兰制造的床单上起身，他用威廉斯香皂和扬基保险剃刀刮胡子，在穿着北卡罗来纳短...
2017年七年级下期期末考试题班级姓名：一、选择题(每小题3分，共30分)1、正五边形的对称轴共有()A．2条B．4条C．5条D．10条2有一个两位数，它的十位数字与个位数字之和为5，则符合条件的数有()个A．4B．5C．6D．无数3、为了搞活经济，某商场将一种商品A按标价9折出售，仍获利润10%，若商品A标价为33元，那么商品进货价为()A．31元B．30.2元C．29.7元D．27元4、已知，若，则x与y的关系为()A．B．C．D．不能确定5、一个多边形除了...
第16课沭阳茆圩中学——王飞第1页一、政权分立1、从三国道隋朝统一全国，在这370年中，只有短暂统一37年。2、这一时期政局特点是。3、这一阶段南方建立了6个政权，且都建都于，即今天，被称为。二、人口大量南迁1、时间：。2、原因：。3、人口南迁有重要路线是：(1):。(2):。(3):。4、影响：。三、南方经济开发1、三个先进农业经济区是。2、亮点：。3、农业上出现倾向。4、很有特色。如：从六朝开始，重心由北向南转移。5、长江...
第1页共2页华东师大学习体会-于丽萍收获知识提升理念——华东师大学习心得体会包36中于丽萍2021年12月1-14日，我非常幸运地参加了青山区教育局组织的赴上海华东师大教学校长、教务主任培训班的学习。十多天的学习，专家教授言谈之中充满哲理的思考让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、激发热情、终生难忘的学习之旅。在培训班上，我领略到了众多专家的精湛理论和人格魅力，真是”听君一席话，胜读十年书”。我们收获着、...
第1页共3页华东师大学习体会-于丽萍心在哪里智慧就在哪里————赴华东师大学习心得体会非常幸运地参加了区教育局组织的赴上海华东师大骨干教师高级研修班的学习。这些天的学习，专家教授言谈之中充满哲理的思考让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、激发智慧、终生难忘的学习之旅。在培训班上，我领略到了众多专家的精湛理论和人格魅力，真是”听君一席话，胜读十年书”。我们收获着、快乐着、成长着，真可谓“期待而来...
第1页共20页华东师大培训心得体会21华东师大培训心得体会2021年1月，我有幸参加青海省教育厅和华东师大联合举办的培训班。在培训中的感觉是幸福而又充实的，因为每一次培训的方式都是活泼生动的，专家教授们每一次的讲座总是把教育实践结合起来，用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时，每一次都能真切地感受到思想火花的冲击，专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人...
