![初中物理必做的8道电学经典基础计算题附答案精编[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
初中物理计算题分类复习一、串、并联电路计算：1、在图1所示的电路中,当S1闭合,S2、S3断开时,电压表的示数为6V,当S1、S3断开,S2闭合时,电压表的示数为3V.求：（1）电源电压是多少?（2）当S1、S3闭合,S2断开时,电压表的示数为多少?2、图2所示，用电压表分别测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2以及L1、L2串联的总电压U，请根据表盘读数回答下列问题：⑴L1两端的电压U1是多大？⑵L2两端的电压U2是多大？⑶L1、L2串联的总电压U是多...
目送——初中语文李白送别诗公开课一等奖创新教学设计目送——李白送别诗教学设计教学目标1.把握送别诗的意象，并分析其特点。2.体会送别诗的情境，体会诗歌的情感。3.知人论世，体会诗人的形象。教学重难点把握送别诗的意象，并分析其特点。一、导入小学时学过《赠汪伦》，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这样的送别常有，目送在李白的生活中也是常见的，今天我们以初中阶段，李白的诗...
浪漫的想象诡辩的趣味————初中语文八年级21《庄子二则》之《北冥有鱼》公开课一等奖创新教学设计浪漫的想象诡辩的趣味————《二则》之《北冥有鱼》教学设计【教学设计】浪漫的想象诡辩的趣味——《二则》教学设计教材分析：《二则》中《北冥有鱼》全文142字，描写了鲲化为鹏，鹏飞万里的壮观景象。文章运用顶真手法，使语句读起来朗朗上口；运用夸张的手法，使内容充满了浪漫的气息；文章多用判断句，间用倒装句、反问句...
初中语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》作文公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《抓住细节》作文教学设计设计依据一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生学会抓住细节，刻画人物。教材中以《阿长与》作为例子帮助学生理解，联系学过的课文内细节描写，分析其作用。本单元鼓励学生观察生活中的细节，并凭借细节描写准确生动地表现出来。二、学情分析七年级学生的写作类型主要...
初中语文七年级下册17《陋室铭》公开课一等奖创新教学设计《陋室铭》基本信息年级：初一教科书版本及章节：部编版语文七年级下册第四单元第16课课题：《陋室铭》课型：新授课课时教学设计1.教学内容分析《陋室铭》是部编版初中语文七年级下册第四单元第16课中的第一篇课文。第四单元以现代文为主，以古文为辅，收集了回忆录、小说、议论文以及铭和说两种古文文体，虽然文体不尽相同，但其主题都彰显了中华美德及时代对美德的呼...
初中语文七年级下册《谁是最可爱的人》（诵读型）教学实录《谁是最可爱的人》（诵读型）精品课例微镜头之“诵读.最可爱的人创设情境：为加强爱国教育，弘扬爱国精神，咱们班级拟开展“红色故事朗诵会”，我们将以《谁是最可爱的人》为蓝本进行朗诵选手选拔。师：下面，我们就沉浸在文字里，在字里行间细品这份感动吧。请大家拿起手中的笔，聚焦自己最喜欢的一个故事，从内容、结构、情感、句式、用词、修辞、描写等任一角度批注...
初中语文七年级下册5《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计1.课程标准分析“红色课文阅读教学肩负着落实“立德树人”的根本任务，我们可以利用这一类作品“引导学生深刻体会革命精神，深入感受爱国主义精神，学习英雄模范的高尚品质，陶冶性情，坚定志向，树立正确的世界观、人生观、价值观”，提高学生的语文素养和学科能力。”《义务教育语文课程标准2022年版》要求“在真实的语言运用情境中...
初中语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》公开课一等奖创新教学设计教学设计：《热爱生活，热爱写作》教学目标：1.通过观察生活，积累生活中的作文素材。2.通过片段写作，锻炼语言表达能力，提升描写水平。3.增强学生记录生活、描写生活的意识，培养学生热爱生活的情趣。教学重点：用文字细致描写自己观察到的景物。教学难点：学习课本的写作示范，优化语言，深化主题。教学过程：一、课前导入“文学来源于生活”...
初中语文七年级上册第1课《春》公开课一等奖创新教案【语文教案】初中语文七年级上册第1课《春》教学目标1．学会细致地观察并生动地描写自然景物。2．学习文章严谨而精美的结构安排。3．灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。教学重难点1．领会语言的准确性、生动性。2．培养学生细致观察事物，抓住特点描述的能力。教学过程导入新课春天是一年四季中最美的季节。春回大地，万物复苏，春天给大地带来希望，春天历来是文人墨客歌...
初中语文七年级上册6《散步》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级上册（教学设计）《散步》教学设计教材分析：《散步》是部编版初中语文七年级上册第二单元的一篇文章，本单元主题是“亲情。作者莫怀戚从自己的切身体验出发，通过平凡的“散步”小事，表现一家人浓浓的亲情，读来感人肺腑。无论从语言积累来看，还是从情感熏陶、语感培养来看，都是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴含丰富的美文佳作。学习目标：1.整体感知课文内...
初中语文七年级上册13《植树的牧羊人》【公开课一等奖创新教学设计】【教学设计】《植树的牧羊人》学习目标：1.能在了解基本内容的基础上，提高阅读速度。2.能关注描写人物言行的具体语句以及表达作者情感、评价的语句，一边阅读一边进行勾画。3.能够找出描写人物的句子（侧面、正面）；并能为绘本《植树的男人》设计“封面”，包括背景色、插画、推介语。教学重难点1.能在了解基本内容的基础上，提高阅读速度。2.能关注描写人...
初中语文九年级下册《从分层赋分走向深度阅读》公开课一等奖创新教学设计《从分层赋分走向深度阅读》学习目标1.通过比较分析，学会判别思维层级。2.借助思维路径，学会深度阅读文本。教学重难点1.通过比较分析，学会判别思维层级。2.借助思维路径，学会深度阅读文本。教学过程开场：一检过后我们进行了记叙文专题指导需求的问卷星调查，从调查结果来看，大部分同学的需求都集中在分层赋分题型，看来这种新的评价方式对大家而言...
初中语文九年级上册第一单元《艾青诗选》名著导读（公开课一等奖创新教学设计）（教学设计）《艾青诗选》名著导读【教学目标】1.了解艾青生平及创作经历。2.探讨艾青诗歌的特点。3.学习诗歌的阅读技巧。教学重难点1.了解艾青生平及创作经历。2.探讨艾青诗歌的特点。教学过程一、激趣导入艾青说：“一首诗是一个心灵的活的雕塑。这一周多以来，我们共读了《艾青诗选》，徜徉在诗歌的王国里，发现了诗歌的国度是如此的五彩斑斓。...
初中语文九年级上册第二单元君子自强不息(公开课一等奖创新教学设计)(教学设计)君子自强不息【活动任务】1.学会整理、筛选资料的方法，培养团结协作精神。2.善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质。3.初步学习人物专访的步骤和方法，提升听说读写的综合素质。4.继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。教学过程一、导入《周易》有云：“天行健，君子以自强不息”，君子是德行高尚、顶天立地的人，...
初中语文九年级上册23《范进中举》公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级上册《范进中举》教学设计【教材分析】《范进中举》是初中语文九年级上册第六单元的一篇小说。选自长篇讽刺小说《儒林外史》的第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报。本文通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他中举后喜极而疯的丑态形象，用岳父胡屠户在范进中举前后的极其鲜明的动作和语言以及中举后左邻右舍的表现，...
初中语文八年级下册第一单元口语交际《应对》公开课一等奖创新教学设计八年级下《口语交际：应对》【教学目标】1.能够抓住对方话语的主要内容，使用普通话进行完整、清晰的交流，应对做到清楚、明白。2.掌握应对的相关知识，增强应对能力，具有文明和谐地进行人际交流的素养。3.初步学会基本的互动交流、自我保护的方法，懂得礼貌待人、有序应对，加强自我保护的意识教育。【教学重点】1.能够抓住对方话语的主要内容，使用普通...
初中语文八年级下册24《茅屋为秋风所破歌》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计【教材分析】《茅屋为秋风所破歌》是部编教材八年级下册的一首诗。这首诗是杜甫人生中“战乱流离时期的作品，写于公元761年。两年前，饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一...
初中语文九年级下册第五、六单元整合活动二公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级下册第五、六单元整合活动二教学设计我的剧本由我写——以《邹忌讽齐王纳谏》为例第1课时一、学习目标：1、掌握课内文言文实词、虚词，自主进行文本翻译，并理清文章脉络。2、通过小组合作，明确戏剧主题与戏剧冲突。3、搭建剧本框架，初步完成剧本写作。二、教学重难点1、补充重点实词、虚词含义，辅助学生翻译文本。2、引导学生分析文本信息...
2019年福建省初中毕业和高中阶段学校招生考试滚动检测卷(四)(十四～十六讲)(时间：60分钟,总分值：100分)相对原子质量：H1C12N14O16S32Cl35.5Fe56Ba137第一卷选择题第一卷共10小题,每题3分,共30分。在每题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。1．以下仪器不能用酒精灯加热的是()A．试管B．蒸发皿C．燃烧匙D．量筒2．空气中氧气的体积分数约为()A．21%B．0.94%C．0.03%D．78%3．以下实验操作正确的选项是()4．以下符合化...
甘肃省武威市2019-2019年度初中化学总复习之?化学计算?一、选择题1、在一个密闭容器中,有甲乙丙丁四种物质,在一定条件下存在某个反响,测得反响前后各物质的质量如表：物质甲乙丙丁反响前质量20m2020反响后质量2待测3226对该反响,以下描述正确的选项是〔〕A、乙在该反响中一定是催化剂B、该反响中甲乙丙丁质量比为1：16：13：2C、该反响是分解反响D、待测质量一定为4g2、agA物质和bgB物质发生化合反响,生成C物质,那么C物质的质量...
