1）经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语：every,sometimes,at,onSunday。例如：Ileavehomeforschoolat7everymorning.每天早上我七点离开家。2）客观真理，客观存在，科学事实。例如：Theearthmovesaroundthesun.地球绕太阳转动。ShanghailiesintheeastofChina.上海位于中国东部。3）表示格言或警句。例如：Pridegoesbeforeafall.骄者必败。注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句...
英语构词方法主要有三种：即合成、派生和转化。1转化英语单词的词性非常活跃，名词用作动词，动词转化为名词，形容词用作动词等现象非常普遍，这种把一种词性用作另一种词性的方式就叫做词性的转化。阅读中经常出现转化词，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就容易弄清它们的引申义。1.动词和名词之间的相互转化。有时意思变化不大，有时有一定的变化。1)动词转化为名词。如：ShallwegooutforadrivenextSunday?下个星期天...
1.abigheadache令人头痛的事情2.afractionof一部分3.amatterofconcern焦点4.aseriesof一系列,一连串aboveall首先,尤其是5.absentfrom不在,缺席6.abundantin富于7.accountfor解释8.accusesb.ofsth.控告9.addto增加（addupto）10.afterall毕竟,究竟11.agreewith同意12.aheadoftime/schedule提前13.aheadof在...之前（aheadoftime提前）14.aliento与...相反15.allatonce突然,同时16.allbut几乎;除了...都17.allofasudden突然18.all...
一封奇怪的回信——初中语文八年级上册11《答谢中书书》（公开课一等奖创新教案）一封奇怪的回信——初中语文八年级上册《答谢中书书》重新翻开八年级上册课本，看到《答谢中书书》这篇课文。短短68个字该怎样让学生发现其中的美和寄寓的情？我思索着。突然在标题上发现了一个突破点:“答谢中书书的第二个“书”不就是信件的意思吗？！也就是这篇课文其实就是一封回应谢中书的信，那么也就可以从探究寄信人、写信人和信件内容来...
品千古家书，悟人生哲理——初中语文七年级上册第四单元15《诫子书》公开课一等奖创新教学设计品千古家书，悟人生哲理——七年级上册第四单元《诫子书》教学设计【单元目标解读】七年级上册第四单元从不同方面诠释了人生的价值和意义，人文主题为“人生之舟，凸显出理想的光辉和人格的力量。对于正处于初一懵懂过渡的孩子来说，是树立正确价值观，建立崇高人生导向的关键时刻。其次，要关注本单元的语文要素是重点学习默读，用...
初中语文八年级下册第六单元《以和为贵》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《以和为贵》教学设计教材分析部编版八年级下册语文教材第6单元的综合性学习是“以和为贵，和的思想内涵丰富，底蕴深厚，学生通过学习，既可以弘扬中华传统美德，又可以提高对和的认识，达到和谐的目的。学情分析八年级的孩子正是走在青春期、想彰显自己个性的时期，对“和”的内涵认识较肤浅，虽然懂得“以和为贵的道理，但是在实践中，不能...
初中语文七年级下册写作《怎样选材》公开课一等奖创新教学设计写作《怎样选材》教学设计教学目标一、教学目标：1.弄清什么是作文的选材；2.掌握选材应注意的一些问题及方法；3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧；4.作文选材训练。二、教学重难点：掌握选材应注意的一些问题及方法。三、教学时数：1课时四、教学设备：希沃教学过程一、导入新课：写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。...
初中语文八年级下册13《卖炭翁》公开课一等奖创新教学设计《卖炭翁》教学设计教学目标1.熟读精思，学习诗歌中描写人物的方法以及对比手法。2.梳理总结，理解白居易新乐府诗的特点并归纳叙事诗的阅读策略。3.感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市的憎恶，关联社会现实，培养一种社会责任感。教学重难点1.熟读精思，学习诗歌中描写人物的方法以及对比手法。2.感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民...
初中语文九年级上册25《刘姥姥进大观园》公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级上册《刘姥姥进大观园》教学设计教材分析《刘姥姥进大观园》是统编版九年级上第六单元的一篇自读课文。文章节选自曹雪芹的《红楼梦》第四十回，主要记叙了刘姥姥二进大观园的情景。这一回刘姥姥进大观园不仅带来了新鲜的枣子倭瓜并些野菜，还带来了一股幽默质朴的乡野之风。像一股清泉淌进了豪奢贵府。她时而迎逢时而真情流露，在王熙凤和鸳鸯设...
初中语文九年级上册22《智取生辰纲》公开课一等奖创新教学设计《智取生辰纲》教学设计第二课时教学目标1、能用自己的话概括本文的故事。2、分析智取中“智的表现。３、能准确分析文中杨志的人物形象。导语：常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》”，其意为三国多智士，梁山多勇夫，那梁山好汉是不是都是四肢发达，头脑简单呢？答案肯定是否定的，他们的计谋同样让人拍案叫绝，今天我们走进《智取生辰纲》，看看梁山好...
初中语文九上第二单元写作课《观点要明确》公开课一等奖创新教学设计初中语文九上第二单元写作课《观点要明确》教学设计一、什么是观点？【交流1】什么是观点？用一句话概括你的理解。目的：调动感性经验，为后续学习做好铺垫。资源预备：可回顾学过的议论性文章的基本观点。如，七下梁启超《最苦与最乐》：人生最苦的事是身上背着未来的责任，最乐的事是尽了责任。八上《孟子》三章：《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生...
命运多舛，幸遇良师——初中语文七年级上册10《再塑生命的人》公开课一等奖创新教学设计命运多舛，幸遇良师——《再塑生命的人》教学设计学习目标：1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。2.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激的情意。3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学重点：1.继续学习默读，整体把握文章内容。2.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋...
平凡小人物，自有大境界——初中语文七下第三单元任务群公开课一等奖创新教学设计简案平凡小人物，自有大境界——七下第三单元任务群教学设计简案【群属】文学阅读与创意表达【学习主题】平凡小人物，自有大境界【学习目标】1.继续学习精读。（1）熟读精思，通过标题、详略、叙事角度的转换，概括内容，分析形象。（重点）（2）从开头结尾及高频词语、关键句，揣摩感情或道理，树立尊重小人物做好小人物的意识，提升人生境界。...
读科学理趣，赏思想之美——初中语文八年级下册6《阿西莫夫短文两篇》公开课一等奖创新教学设计读科学理趣，赏思想之美——《阿西莫夫短文两篇》教学设计教材分析：《阿西莫夫短文两篇》选自美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的《新疆域》，这两篇文章都从“恐龙出发，但说明的目的不同。《恐龙无处不有》是用在南极洲发现恐龙化石这一现象作为证据，证明“板块构造”理论；《被压扁的沙子》是用被压扁的沙子证明恐龙灭绝的原因...
初中语文八年级下册9《桃花源记》公开课一等奖创新教学设计教学设计初中语文八年级下册《桃花源记》《桃花源记》是一篇以虚写实的优美散文，陶渊明为我们展示的与现实世界相对的理想之境——桃花源成为中国一代代文人的精神追求。高老师的设计由景到人，由人到情，由浅入深，步步层递，旨在让学生在描写中感悟情感，在叙述中解读情感，最后通过知人论世理解作者的写作意图，从而较好地处理了文言文由“言到“文”的关系。尤其是...
初中语文八年级下册第二单元说明的顺序（公开课一等奖创新教学设计）初中语文——说明的顺序学习如何写作“我的小天地01教学视频02教学设计教学目标：1.掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。2．条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。教学重难点：1.如何按照说明顺序合理地写好说明文。教学过程：导入：一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。说了东...
初中语文九年级上册11《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计教学设计《岳阳楼记》《岳阳楼记》是一篇融记叙、抒情、写景、议论于一体的经典文言散文，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高思想境界感染着一代又一代的读者。邓老师的设计以读为线，设置“初读”“寻读“品读”“研读四个活动，逐层深入，旨在让学生从叙述中感悟情感，在景语中感知情感，在抒情议论中与文共鸣，最后又以知人论世解读文章的言外之志，从...
美食与美文，美美与共——初中语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》习作指导公开课一等奖创新教学设计美食与美文，美美与共——初中语文八年级下册《说明的顺序》习作指导【教学设计】美食与美文，美美与共——《说明的顺序》习作指导教材分析：八下第二单元的写作内容为《说明的顺序》，这是结合学生系统学习说明文（八上事物说明文与八下事理说明文）后提出的要求，要求学生将知识有顺序地落实到写作实践，并给出了三个...
初中语文七上第三单元写作《写人要抓住特点》公开课一等奖创新教学设计初中语文七上第三单元写作：《写人要抓住特点》教学设计教学目标：1.仔细观察，捕捉特点。2.抓住特点，生动描写。教学重点：能抓住人物的特点来进行外貌描写。教学难点：引导学生生动形象地描写人物外貌。教学方法：观察法、练习法教学过程一、导入：（提前分组）出示，让大家猜猜都是谁？过渡语：同学们请仔细观察这两个人物，对比一下，有什么不同？生：...
初中语文八下8《时间的脚印》公开课一等奖创新教学设计初中语文八下《时间的脚印》教学设计教材分析：《时间的脚印》说明的对象是地球变迁留下的印迹，文章主要阐述地球变迁石头留下的印迹。本文先介绍了岩石是怎样记下时间的，再说明石头是如何被破坏与形成的，接着说明石头上留下的印迹，最后强调研究石头的意义。本文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章语言的表现力；同时大量使用独立成段的单句，使用的说明顺序...
