第8章食品中的有机化合物教学目标：1、从组成上知道什么是有机物、有机高分子化合物，对有机物存在的广泛性和重要性有所认识。通过具体事例认识有机物的多样性和复杂性；2、了解淀粉的营养价值，植物体内淀粉的来源，通过实验学习淀粉和葡萄糖的简单检验方法。知道淀粉可以转化为酒精。知道油、脂的元素组成、自然界中的来源、营养价值3、知道蛋白质在食品和动物体内的存在、蛋白质和氨基酸的关系、蛋白质的营养价值。通过实验...
初中化学教师先进事迹材料我2001年毕业于常德师范学院化学专科，初级职称，从教15年中，始终战斗在教学一“”线，担任过班主任工作。在工作中始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，在教学、班级管理和教学科研等方面，取得了突出成绩，也获得了荣誉。下面从以下五方面叙述我的事迹：一、政治思想素质1、严格要求自己，注重师德修养我把工作看成了自己的生命。严格要求自己，努力提高自己的道德...
一、什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。二、化学的发展火的发现→古代化学→近代化学→现代化学原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础物理变化化学变化、物理性质化学性质、实验探究、实验设计、实验评价、药品的取用、物质的加热等化学实验的基本操作。[主要考点]第一单元走进化学世界1.物理变化和化学变化2.物理性质和化学性质一、掌握两个探究实验1.蜡烛及其燃烧的探究2.吸入的空气...
《酸和碱的中和反应》一、考查中和反应概念例1.图28-2表示的是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有关粒子之间反应的示意图，请回答：（1）写出该反应的化学方程式_____________,（2）从图中可以看出该反应的微观本质是______________。【变式1】下列物质能与氢氧化钠溶液发生中和反应的是（）A.硝酸钠溶液B.二氧化碳C.稀硫酸D.硫酸铜溶液【变式2】下列反应属于中和反应的是（）A.SO3+2NaOH=Na2SO4+H2OB.CaO+2HCl=CaCl2+H2OC.2NaOH+H2S...
专题复习常见离子的检验围场县第二中学张玉侠一、教学目标：3342-、HCO-、NH+、H+、OH-、Cu2+、Fe3+等几种常见离子的检验1、熟练掌握CO方法。2、会灵活运用离子检验的有关知识解答检验、探究等题型。3、通过学习及实验体验化学活动充满探究性，体验科学探究的乐趣，提升科学探究能力。二、教学重点、难点：灵活运用离子检验的有关知识解答检验、探究等题型。三、学情分析：本班学生的基础知识非常扎实，对离子检验的有关知识已...
高中化学课件金戈铁骑整理敬请各位同仁批评指正共同进步第四单元羧酸和酯基础自主梳理基础自主梳理羧酸的性质自我诊断1．下列关于乙酸的说法中正确的是()A．乙酸是有刺激性气味的液体B．相同条件下乙酸钠溶液的碱性比碳酸钠溶液强C．乙酸在常温下能发生酯化反应D．乙酸酸性较弱，不能使石蕊试液变红答案：A基础回归1．概念：由____________与_____相连构成的有机化合物。2．分类烃基或氢原子羧基3．分子组成和结构分子式结构简...
第九单元溶液课题1溶液的形成〖课堂评价练习〗一、填空题1.溶液是指一种或几种物质____________另一种物质里，形成____________的、____________的______________。其中，能溶解____________的物质叫做溶剂，被____________的物质叫溶质。2.从组成上看，溶液是由____________和____________组成的；从质量上看，溶液的质量____________溶质和溶剂的质量之和；从体积上看，溶液的体积____________溶质和溶剂的体积之和。3.将溶质...
九年级下学期化学教学计划一、学情分析：本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对...
牡丹中学《溶液》定时作业可能用到的相对原子质量：Ca:40Cl:35.5C:12O:16H：1一、选择题（每小题只有一个正确选项符合题意。每小题2分，共32分）1．下列物质中属于溶液的是（）A．石灰水B．液氧C．牛奶D．冰水2．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动饮料罐使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是（）A．硝酸铵B．烧碱C．食盐D．熟石灰3．有一瓶密封保存长期放置的氯化...
第十一单元《盐、化肥》复习物质（或离子）的共存教案教学目的：1、能正确判断物质（或离子）在溶液中是否能大量共存。2、能正确分析其隐含条件。3、提高综合运用能力。重点：复分解反应的条件，物质（或离子）共存的条件难点：分析隐含条件和综合运用方法：通过典型例题的讲解，举一反三，让学生获得综合能力的提高。通过强化训练，提高综合素质。教学过程：【准备知识】一、酸、碱、盐的溶解性*1、酸：初中范围内的酸（、、等...
知识点讲义——第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应知识点1中和反应（重点）1．探究酸、碱反应的实验【实验目的】探究酸与碱能否发生反应【实验过程】在烧杯中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。用滴管向烧杯中慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液恰好变为无色为止（如图所示）。【实验分析和结论】向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变为红色，用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液恰好变成无色...
1第十单元酸和碱第一节预备一、酸碱指示剂定义：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂。常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。某些植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫卷心菜等）也可用作酸碱指示剂。紫色石蕊溶液遇酸溶液（含H+的溶液）变红，遇碱溶液（含OH-的溶液）变蓝，在中性溶液中呈紫色。无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，在中性溶液中不变色，遇碱溶液变红。并非所有的盐溶液都是中性...
第九单元溶液课题3溶液的浓度（第1课时）教学目标：知识与技能：1．知道溶液的浓度的含义；2．知道溶质的质量分数是表示溶液的浓度方法之一；3、知道溶质的质量分数的含义及其数学表达式；4、能进行有关溶质的质量分数的简单计算。过程与方法：通过实验，观察、描述实验现象，结合实验现象和数据，分析得出结论。情感态度与价值观：通过本课学习，学生进一步定量地认识溶液，体验研究物质的定量方法及此方法在生活生产的应用。...
第一单元测试题一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题3分，共45分）1.化学研究的对象是Ａ．物质Ｂ．物体Ｃ．运动Ｄ．实验2.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是Ａ．计算Ｂ．测量Ｃ．实验Ｄ．推理3.通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是Ａ．白色固体Ｂ．调味品Ｃ．易溶于水Ｄ．在空气中很容易变硬4.在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是Ａ．0.5ｍＬＢ...
第九单元溶液上一页上一页下一页下一页知识网络考点聚焦经典真题上一页上一页下一页下一页知识网络上一页上一页下一页下一页考点1溶液的形成1.溶液(1)定义：溶液是_______________分散到___________里，形成_____的、_____的_______。(2)特征：具有_____性、_____性，属于_____物。溶质：______的物质，可以是__________________。溶剂：_______________的物质。___是最常用的溶剂。一种或几种物质另一种物质均一稳定混合物均一...
第六章溶解现象第一节物质在水中的一、溶解1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一、稳定的混合物2、特征：均一性：溶液内各部分性质完全相同稳定性：外界条件不变时（即温度或压强不改变，溶剂不蒸发），溶液长时间放置不会分层，也不会析出固体物质；混合物：至少包含两种物质3、说明：均一稳定的不一定是溶液，如水、酒精等溶液不一定是无色的，如FeCl3溶液是黄色的，KMnO4溶液是紫红色的4、溶液的微观形成过...
12013年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛河南赛区预赛试卷可能用到的相对原子质量：H：1lC：12O：16Na：23S：32Cl：35．5K：39Fe：56Zn：65一、选择题(本题包括20个题，每题1分，共20分。每题只有一个选项符合题意)题号1234567891011121314151617181920答案1．下列有关化学科学家成就的叙述不正确的是A．侯德榜发明了联合制碱法B．门捷列夫发现了元素周期律C．拉瓦锡创立了原子论和分子学说D．居里夫人发现放射性元素镭和钋2...
《酸和碱的中和反应》同步练习题及答案一、5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.____________和____________生成____________和水的反应，叫做中和反应。中和反应的实质是酸电离的____________与碱电离的____________生成水。中和反应是复分解反应中的一种反应。大多数酸是可溶的，它跟可溶性碱或不溶性碱都能发生中和反应。解析：针对中和反应的本质进行考查。答案：酸碱盐H+OH-2.正常雨水的pH<7，显酸性，其理由是___________...
二、分子运动九年级化学上册实验探究专题复习【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的2015年1月17日氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有一、空气中氧气含量的测定实验探究刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。1）实验过程中，观察到的主要现象是，。【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。反应...
11.1生活中常见的盐姓名.第2课时探究复分解反应的条件及应用【学习目标】熟练掌握酸、碱、盐的化学性质，用复分解反应的条件解答相关的问题。【知识点1】先学部分1．写出下列相应的化学方程式：（1）HCl与Na2CO3；（2）BaCl2与AgNO3；（3）NaOH与H2SO4。【总结】：复分解反应发生的条件：生成物中有、或。【课堂笔记】【合作交流1】探究复分解反应发生的条件按要求完成下列表格：序号实验步骤实验现象化学方程式1将澄清石灰水滴...
