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初中化学推断题专题复习（附答案）1．A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B、E、G属于单质，反应②是炼铁工业中的主要反应，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：（1）A物质的化学式。（2）写出反应②的化学方程式，C物质固态时的名称，该固体物质在实际生活中的一种用途是。（3）写出反应③中生成红色固体的化学方程式。（4）上图转化中产生无色气体G的原因是，写出物质G和A在加热条件下反应的化学方程式2．现有初中化学...
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）6．下列我国古代的技术应用中，其工作原理不涉及化学反应的是（）7．下列有关性质的比较，不能用元素周期律解释的是（）A．酸性：H2SO4＞H3PO4B．非金属性：Cl＞BrC．碱性：NaOH＞Mg(OH)2D．热稳定性：Na2CO3＞NaHCO38．下列关于自然界中氮循环（如图）的说法不正确的是（）A．氮元素均被氧化B．工业合成氨属于人工固氮C．含氮无机物和含氮有机物可相互转化D．碳...
初三化学酸、碱、盐九大知识点一、化学用语1、电离：H2SO4=2H++SO42-NaOH=Na++OH-Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-2、物质的俗称和主要成分生石灰——CaO熟石灰、消石灰——Ca(OH)2【石灰水的主要成分】石灰石、大理石的主要成分——CaCO3食盐——NaCl纯碱、口碱——Na2CO3烧碱、火碱、苛性钠——NaOH胆矾、蓝矾——CuSO45H2O碳酸钠晶体——Na2CO310H2O氨水——NH3H2O（学名：一水合氨）二、酸、碱、盐的溶解性1、常见盐与碱的溶解性：(...
物质分离、出杂质、提纯专题大姚县实验中学王顺昌学习目标学会从混合物中出去杂质，并会选择试剂。除杂质的原则1、不引，即不引入新的杂质2、不变，不改变原物质，即所加的试剂是不能和被提纯的物质发生化学反应的。3、易分，即把杂质变成沉淀、气体和水。即将杂质转化为沉淀物过滤除去。而且试剂与杂质发生的化学反应的生成物有要被提纯的物质。溶液中除杂试剂的选择•（1）确定杂质离子；•（2）选择除杂试剂的离子，使杂质离...
哈尔滨市2018年中考化学试题(满分80分)可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Na-23S-32K-39Cu-64一、选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个正确答案)1.2018年6月9日“迷人的哈尔滨之夏”旅游文化时尚活动正式开幕，吸引了众多游客而来，下图是几处著名的景观，下列描述中用到的材料属于复合材料的是（）2.下列实验操作错误的是（）3.下列过程中只发生物理变化的是（）4.下列物质的用途错误的是（）5.下列...
1．某同学欲用下图装置制备物质乙酸乙酯，并将试管B中乙酸乙酯分离出来，用到的主要玻璃仪器有：烧杯、，试管B中盛装的溶液为，其作用为：（填字母编号）。A．中和乙酸和乙醇B．中和乙酸并吸收部分乙醇C．乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度比在水中更小，有利于分层析出D．加速酯的生成，提高其产率试管A中防止液体加热暴沸所采用的方法是：，其中浓硫酸的作用除催化剂外还有：，图中分液漏斗的作用是：。与乙酸乙酯互为同分...
第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水前四者是有机物，而无机盐和水是无机物。维生素、无机盐和水可被人体直接吸收。蛋白质功能：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。成人每天需60～70g。存在：动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分；植物的种子（如花生、大豆）。构成：由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成。人体蛋白质代...
初三化学上册期末试卷及答案（人教版九年级上册化学试卷）1．下列各组仪器中，能直接加热的一组是（）a．烧杯、蒸发皿b．集气瓶、烧杯c．蒸发皿、试管d．水槽、量筒2．地壳中含量最多的非金属元素是（）a．氧b．铝c．硅d．氮3．一杯混有泥沙的天然水，使它净化变成可以饮用的自来水，操作有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌，正确的方法和顺序应为()a．①②③④b．②④①③c．②①④d．①③④4．关于溶液的叙述...
初三化学计算题专项训练初三计算题专项训练1.把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g装入大试管，给试管加热来制取氧气。在反应不再发生后，等试管冷却、称量，得10.7g固体物质。问：（1）制得氧气多少克？（2）10.7g固体物质里含有哪些物质？各多少克？2.有20gH2和O2的混合气体,点燃充分反应后,产生18g水,则原混合气体的成分组成情况是怎样的,通过计算说明。3．某科技活动小组利用氯酸钾和二氧化锰共热制取一定量的氧气。...
木材化学镀镍工艺研究Theprocessresearchofnickelelectrolessplatingonwood摘要：木材通过化学镀后往往可以获得特殊的性能，本文主要讲述木材在无钯盐活化的情况下通过改变工艺流程和镀液配方成分来获得不同情况的镀层。结果表明，直接镀镍所得镀层呈黑色，无光泽，通过显微镜可看到少许亮镍晶粒；而先在木材表面镀铜后再镀镍，由于铜镀层疏松也无法得到良好的镍镀层，然而，改善铜镀层后却可以得到良好的镍镀层。AbstractThete...
氧气的制取教学设计教学目标：根据课程标准，创设活动，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在“做科学”的学习过程中，了解制取气体的一般思路和方法，学习用过氧化氢溶液制取氧气，培养学生的探究意识和探究能力。教学重点：氧气的实验室制法教学难点：催化剂教学思路：创设情景，初识氧气，引出气体的制取→了解气体制取的一般步骤，探究用过氧化氢溶液制取氧气的仪器装置和反应→→条件制取并收集一瓶氧气尝试设计其他...
Coalchemistry2011版煤化学篇第三章煤化学结构的基本概念能源化学课程组二o一一年十月12011版2本章内容3用统计与结构解析法研究煤的结构Coalchemistry2煤的结构模型1煤化学结构的基本概念Coalchemistry2011版煤结构的研究方法3Coalchemistry2011版煤结构的研究水平煤的结构具有特别的复杂性、多样性和不均匀性，迄今无法分离或鉴别出煤中的全部化合物目前的研究水平仅限于：定性地描述其整体的统计平均结构及模型定量地...
第二节电解质一．教材分析（一）知识框架[来源:学科网]（二）新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。二．教学目标（一）知识与技能目标1、使学生了解电离、电解质、离子反应和离子方程式的含义；2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方...
