Unit4Astronomy：thescienceofthestars——天文学：恒星科学本节目录本节目录基础盘点自测自评考点串讲讲练互动目录自测自点盘础基评[核心单词]1．______________n．天文学2．______________n．系统;体系;制度3．______________n．学说;理论4．______________n．大气层;气氛5．______________adj.基本的;基础的6．__________adv.因此;于是7．________n．原子astronomysystemtheoryatmospherefundamentalthusatom目录8．________...
高中生物必修1基础知识梳理第一章1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。生命离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。即使病毒，也只有依赖活细胞生活。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异...
第2课祝福祥林嫂是不幸的：新寡又迫嫁，丈夫却病亡，守子且艰生，幼儿又惨死。可就是这样一个不幸的祥林嫂，本应得到些同情，却备受嘲弄、侮辱和伤害。新寡再嫁丧夫，成为阻碍她平等生存、正常生活的一座大山；儿子惨死狼口，又成为别人一遍一遍茶余饭后的谈资。人们对于她的伤口，不仅撕开来看，而且再撒上一把盐。在封建礼教、封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，就在这家家“祝福”之中，在这天地圣众歆享牲醴赐福人们的...
地貌的观察【学习目标】1．学会利用景观图和示意图来说明不同地貌观察的方法。（区域认知）2．学会阅读各种地貌示意图，分析地貌高度和坡度特征。（综合思维）3．利用各种图表分析地形对生产、生活的影响，形成对地表形态的科学认识，理解事物的普遍联系性。（人地协调观、地理实践力）【学习重难点】通过野外观察或运用视频、图像，识别常见地貌，说明其景观的主要特点。【学习过程】一、知识体系导引二、学前预习知识点一：地...
细胞的增殖【教学目标】1．知识目标（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。（3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。（4）掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。2．技能目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。（4）学习用曲线图描述D...
海水的性质【课标分析】运用图表等资料，说明海水的性质对人类的影响。“”本条标准的具体含义如下：A．让学生了解海水温度、盐度、密度，区分盐度和密度的概念B．让学生分析海水温度、盐度和密度在海洋上是怎样分布的C．让学生分析影响海水温度、盐度和密度分布的主要因素和影响机制D．让学生分析不同海水性质对人类生产生活的影响并了解人类对其应用情况课程标准中对本课的要求是“运用图表等资料，”说明海水的性质对人类的...
人教版高中数学必修精品教学资料[A.基础达标]1．下列说法正确的是()A．终边相同的角都相等B．钝角比第三象限角小C．第一象限角不都是锐角D．锐角不都是第一象限角解析：选C.终边相同的角相差360°的整数倍,并不一定相等,故A错误；钝角并不一定比第三象限角小,如－135°是第三象限角,显然－135°比钝角小,故B错；锐角一定是第一象限角,但第一象限角未必都是锐角,故C正确,D错误．2．若角α的终边经过点M(0,－3),则角α()A．是第三...
第五章曲线运动一、选择题1．（2013•上海）图为在平静海面上，两艘拖船A、B拖着驳船C运动的示意图．A、B的速度分别沿着缆绳CA、CB方向，A、B、C不在一条直线上．由于缆绳不可伸长，因此C的速度在CA、CB方向的投影分别与A、B的速度相等，由此可知C的（）A．速度大小可以介于A、B的速度大小之间B．速度大小一定不小于A、B的速度大小C．速度方向可能在CA和CB的夹角范围外D．速度方向一定在CA和CB的夹角范围内2．（2013•海南）关...
土壤【学习目标】1．通过对教材的阅读知道土壤概念和组成。2．通过对土壤标本或实地观察，认识土壤颜色、质地、剖面构造等特征，培养学生理论联系实际的能力。3．通过图片或影像材料掌握土壤在形成过程中各自然环境要素的作用。4．通过对土壤功能的认识，理解人类在生产、生活中对土壤资源合理利用和改造的方式，逐步树立可持续发展的观念。【学习重难点】通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。【学习过程】一...
Unit1单词全心烦意乱的,不安的,不适的________不理睬；忽视________（使）平静；（使）镇定________（使）担忧n.担心；关注________遛狗________松的；松开的________德国的________连续；系列________在户外；在野外________黄昏；傍晚________打雷；雷鸣________整个的；完全的；全部的________完全地；全然地；整个地________能力；力量；权力________窗帘；门帘；幕布________积满灰尘的________伙伴；合作者；合伙人______...
光合作用与能量转化【学习目标】1．知识目标：说出绿叶中色素的种类和作用；光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系；影响光合作用强度的环境因素。2．能力目标：理解叶绿体的结构和功能。3．情感目标：学习科学方法，尊重实验事实养成科学严谨的态度，建立科学的价值观。【学习重难点】绿叶中色素的种类和作用；光反应和暗反应的过程；探究影响光合作用强度的环境因素。【学习过程】第一课时捕获光能的色素和结构一、绿叶中色...
