第21章生命的发生和发展第1节生命的起源1你收集到哪些关于生命起源的说法？生命是自然发生的？生命是由上帝创造的？生命来自于其他星球？生命通过化学途径进化而来的？2确凿的证据严密的逻辑丰富的联想科学的推测3生命起源的假说生命是神或上帝创造的,生命始终保持被创造时的形态与结构,而且一成不变。神创论4“腐草化萤”“腐肉生蛆”一度干涸的池塘,一旦有水（水中看不到任何动物）自然就会出现蝌蚪和青蛙。生命起源的假说5自...
1√√√√√√√√√√√√调查表2从以上调查可以看出儿女的相貌及其他的形态特征往往与父母相似，这究竟是什么原因？子女与父母之间，兄弟姐妹之间，相貌又多少总会有些差别，这又是什么原因？俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。野猪生下的后代总是野猪，狼狗生下的后代总是狼狗，这说明生物界普遍存在着遗传的现象。小狗3人的几种特征4生物体的形态特征或生理特性，叫做性状。你刚才观察的自身的特征，都属于性状。你可能已经...
空气与生命1你认为包装袋中充的可能是什么气体？阐述你的理由。21、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？用燃烧的木条，正常燃烧的是空气，烧的更加旺的是氧气，熄灭的是氮气和二氧化碳，再用澄清的石灰水辨别出二氧化碳3空气是由什么组成的空气含有多种气体氮气(78%)氧气(21%)稀有气体其他气体水蒸气二氧化碳（0.94％）（0.03％）（0.03％）4点燃燃烧匙中的（过量的）红磷，立即塞紧瓶...
第1节生命的起源11.了解关于生命起源的主要观点。2.学习原始地球的环境条件，分析原始生命的形成过程3.说出米勒的实验与结果。学习目标2我们的家园——地球3一、有关生命起源的几种假说•神创论•自然发生说•宇生说•化学起源说4上帝创造万物，最后造人。1.神创论5《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，...
习题评讲第3节细胞的衰老和凋亡11．描述细胞衰老的特征。2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。2例1下列关于细胞分化的说法，正确的是()①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一般细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态②细胞分化后，细胞中合成的蛋白质不同③分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能④一般不会出现细胞核遗传物质的改变⑤细胞...
第2节生物的变异1生物变异的现象2不同品种的菊花3456生物的变异1、生物的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上或多或少地存在着差异，这种差异就是生物的变异。遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一。2、7变异的类型和意义一、变异的类型可遗传变异不可遗传变异8不可遗传的变异单纯由环境引起的变异，而不是由遗传物质的变化引起的。9产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛可遗传的变异变...
习题评讲第2节细胞的分化11．说明细胞的分化。2．举例说明细胞的全能性。3．进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。2例1下列关于细胞分化的说法，正确的是()①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一般细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态②细胞分化后，细胞中合成的蛋白质不同③分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能④一般不会出现细胞核遗传物质的改变⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达...
1第3节细胞的衰老和凋亡1、掌握细胞衰老的原因、特征，并了解个体衰老与细胞衰老的联系2、阐述细胞凋亡的含义，并准确说出细胞凋亡与细胞坏死的区别21、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？3酶活性降低水分减少色素积累通透性改变呼吸速度减慢总结1：人体衰老症状细胞衰老的主要特征充满皱纹头发变白老人斑无力吸收能力下降牙齿脱落4个体衰...
1问题探讨:多细胞生物的长大，细胞数量的增多?是靠体积的增大？2实验细胞大小与物质运输的关系2．实验步骤(1)制备琼脂块：切取3块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的琼脂块正方体↓(2)浸泡：质量分数为0.1%的NaOH溶液，将琼脂块淹没，浸泡10分钟↓(3)切割：捞取、干燥并均分琼脂块(注意：每两次操作之间必须把刀擦干)↓(4)测量、记录、计算，得出结果3边长(cm)表面积(cm2)体积(cm3)表面积/体积比值NaOH扩散的深度/cm扩散效率321...
第2节生物进化的历程1•生命在地球上已存在38亿年之久，•自其诞生之日起就不停息地变化，在变化中延续、演进。•这是一个真实、漫长、仍未终止地历史过程。•期间绝灭的物种占物种总和的99.999%大繁荣－适应辐射大萧条－大绝灭引入新课2生物进化的证据1.什么是化石?2.化石是怎样形成的？化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹古代生物由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。3•猛犸象是绝灭象中最著名的一...
神经细胞红细胞肌肉细胞上皮组织细胞1（1）知道细胞分化的概念、意义（2）掌握细胞分化的特点和原因（3）知道细胞全能性的概念、用途第2节细胞的分化2根据下图和课本思考下列问题（3分钟）有丝分裂分化1、人体中有200多种不同细胞，如血细胞，神经细胞等，这些细胞具体表现在那些方面不同？2、这些细胞内DNA一样么？3、什么叫细胞分化？4、细胞分化发生在什么时期？5、细胞分化的结果是什么？3黑色素细胞在体外培养30多代后仍能...
第2节生物的变异1学习目标011.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。2放眼生物界，不同种类的生物千差万别！即使是同种生物也有许多的差别！3找不同，你能从几对双胞胎找出不同吗？为什么双胞胎也会有不一样的地方，发...
第22章第1节生物的遗传112人的单眼皮与双眼皮是一对性状由控制基因在上与是遗传信息传递的桥梁相对性状基因染色体精子卵细胞33阅读1范围：教材p4-7时间：3分钟思考下列问题：遗传学的创始人是？他认为控制生物性状的基因可以如何区分？不同的基因如何控制不同的性状？44练习2题目：教材p7时间：3分钟思考下列问题：图中子女的基因组成和表现性状如何？这对夫妇生出不能卷舌的孩子的可能性有多大？生出能卷舌的孩子的可能性有多...
第2节生物的变异1一、生物的变异现象完成P13页的活动2各式各样的花认识变异3不同颜色的鹦鹉认识变异4生物界中，每一物种的生物体在许多性状上都会有一些差别。同一物种内不同个体之间的性状差异，叫作变异。和生物的遗传一样，生物的变异现象也是普遍存在的。5二、变异的的类型和意义引起变异的原因：1、环境条件的变化2、遗传物质的变化我能6孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑。环境条件的变化7...
第4节细胞的癌变1你知道威胁人类健康的四大“杀手”吗？1.心血管病2.癌症3.艾滋病4.糖尿病2谁呢？奥黛丽赫本万千人的女神癌症3梅艳芳宫颈癌马三立膀胱癌文兴宇肺癌罗京淋巴癌陈晓旭乳腺癌癌症4分为良性肿瘤和恶性肿瘤。恶性肿瘤称为“癌”肿瘤是身体的一部分细胞与机体的其他组织生长不协调,表现为任意地、无节制地增殖分裂,增长成一个大的组织块则为肿瘤。肿瘤就是癌症？5问：细胞的分裂是否都有限？分化是否都有方向？•HeLa...
第2节生命活动的主要承担者1本节聚焦：1、氨基酸的结构有什么特点？2、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多？3、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者？2蛋类肉类中豆类以及豆类制品中奶类及奶类制品中3蛋白质是生物大分子，它有四大特点：•相对分子质量大•分子结构复杂•种类极其多样•功能极为重要4一、相对分子质量很大（从几千到几百万）物质名称化学式原子个数相对分子质量水H2O318硫酸H2SO4798牛胰岛素C254H377N65O75S67...
植物的激素调节第3章第1节植物生长素的发现学习目标重难点击1.生长素的发现过程。2.生长素的产生、运输和分布。3.科学实验设计的严谨性分析。1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。生长素的发现过程课堂精讲1.达尔文的实验金丝雀虉草（多年生、禾本科）胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。实验材...
生物的遗传生物的遗传八年级下册1活动一分析人类的性别决定未经整理的男性、女性染色体图2经过整理后的染色体成对排序图活动一分析人类的性别决定3前后4人为一小组，分析染色体排序图（学案），讨论下列问题，将结果填写在活动单中。1.数一数人体细胞中总共有多少对染色体？2.请注明两张染色体排序图所示性别（男、女）。3.男女性别的不同，可能和哪一对染色体的关系最大？请同学们在图中标记。4.这对染色体如何命名？其他染色...
