第三课生命健康权与我同在生命和健康的权利12342017年2月27日21时，天津市南开区大悦城中，两名儿童坠亡。据现场目击者介绍，当时一名家长抱着两个孩子站在四层天井玻璃围栏处，父亲抱着孩子靠栏向下眺望不想失手两个孩子先后跌落围栏外，并坠至负一层，头部受重创身亡。悲剧：家长没抱住，两幼童坠亡52015年7月各地已有八个孩子被忘在汽车里至少5名因高温窒息而死（新浪网）•7月23日，陕西富平又发生一起5岁女童被忘车内事件...
第三章维持生命之气——氧气1单元总结提升建构知识框架核心考点突破单元总结提升2维持生命之气——氧气性质用途制法化学式单元总结提升建构知识框架3性质物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气的___________、__________溶于水化学性质碳+氧气_________点燃铁+氧气_________点燃石蜡+氧气_________+_________点燃________反应（反映类型）氧化反应稍大不易二氧化碳四氧化三铁水二氧化碳化合单元总结提升4用...
人类为了维持生命与健康，除了阳光和空气外，必须摄取的食物有：糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水。人类为了维持生命与健康，必须摄取的食物有哪些？人类为了维持生命与健康，必须摄取的食物有哪些？1化合物占人体质量的百分数/%化合物占人体质量的百分数/%蛋白质脂肪糖类15~1810~151~`2无机盐水其他3~455~6712第二节糖类（第1课时）第二节糖类（第1课时）31．糖类的概念具有______________结构、____________结构或能够...
专题5生命活动的调节2018年高考二轮复习第1讲内环境与稳态1考点透视考点1人体的内环境与稳态1．据箭头方向快速确认体液组分甲乙丙丁据单箭头据双箭头来自组织液流向血浆一方面可与血浆间进行双向交换，一方面可与细胞内液进行双向交换22．“四看法”排除不属于内环境的成分一看二看三看四看是否是细胞内特有的物质，如血红蛋白、胞内酶（呼吸酶、解旋酶等）是否是细胞膜上的成分，如载体、受体等是否是外界环境液体成分，如消化...
地球上生命的起源生命起源的过程是怎样的？生命起源有哪些证据？1234一、有关生命起源的几种假说1.神创论2.自然发生论3.宇生论4.化学进化说5上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)1、神创论62、自然发生论生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤腐肉生蛆淤泥生鼠717世纪意大利医生F.Redi用实验证明腐肉不能生出苍蝇81860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物93、宇生论地球上生命来自宇宙空间别的星球。彗星陨石坑104、...
章末整合提升第6章细胞的生命历程1知识系统构建规律方法整合内容索引热点考题集训2知识系统构建3核质比前有丝后无丝相对表面积中末4物理病毒5必背要语1.细胞不能无限长大的原因：(1)细胞表面积与体积比；(2)细胞核控制范围和能力有一定的限度。2.动植物细胞有丝分裂的两点不同：(1)前期：纺锤体的形成方式不同；(2)末期：细胞质的分裂方式不同。3.细胞分化的实质：基因的选择性表达。特点：(1)持久性；(2)稳定性；(3)不可逆性；...
归类整合创新归类整合创新构建知识框架构建知识框架1构建知识框架总结提升（三）生命起源和生物进化地球上生命的起源生物进化的过程条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线、雷电等证据：米勒实验过程：原始大气有机小分子物质生物大分子物质多分子体系原始生命研究生物进化的方法：比较研究生物进化的直接证据：化石生物进化的历程植物进化过程动物进化历程生物进化的总体趋势由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生2总结提升...
第三章维持生命之气——氧气3.3燃烧条件与灭火原理1新知学习问题导学互动探究课堂反馈第1课时燃烧条件与灭火原理2问题导学3.3燃烧条件与灭火原理3新知学习3.3燃烧条件与灭火原理知识点一物质燃烧的条件1.什么是燃烧在通常情况下，燃烧是可燃物与________发生的一种__________、__________的剧烈________反应。氧气发光发热氧化4实验过程实验现象分析推论蜡烛、煤块、火柴可燃；沙子、石块、水泥砖不可燃蜡烛、煤块、火柴是可燃...
1中考方向2知识导图3考点1.生命起源的过程1.生命起源的假说：起源说、神创论、自然发生论、宇宙生命论等。2.海洋化学起源说认为：原始地球能产生构成生物体的。原始大气在高温、紫外线和雷电作用下，形成了。后来这些有机物随着雨水汇入，经过10亿年的相互作用，形成了。3.原始大气主要成分包括：氨气、氢气、甲烷、水蒸气，没有。4.米勒的模拟实验结果表明：在类似于原始地球的条件下，原始大气可以产生（如氨基酸）。5.科学的...
第二节糖类三、淀粉纤维素(多糖)第二节糖类三、淀粉纤维素(多糖)(C6H10O5)n(C6H10O5)n1糖的概述：糖的概述：•1．复习:糖的分类、代表物、性质：•1．复习:糖的分类、代表物、性质：分类代表物性质葡萄糖葡萄糖有还原性，不水解有还原性，不水解蔗糖麦芽糖蔗糖麦芽糖无还原性，能水解有还原性，能水解无还原性，能水解有还原性，能水解淀粉纤维素淀粉纤维素单糖低聚糖:多糖多糖的定义：多糖的定义：每摩水解能产生多摩单糖的糖...
第四章生命之源——水4.3化学方程式1新知学习问题导学互动探究课堂反馈第1课时化学方程式及其书写2问题导学4.3化学方程式3新知学习4.3化学方程式知识点一什么是化学方程式1.化学方程式用________表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫_________________，简称反应式。化学式反应方程式44.3化学方程式2．化学方程式各部分的含义和反应条件生成反应物生成物54.3化学方程式(1)质的意义：可表示____________、__________和_____...
第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节()Ⅱ11.结合教材图2－16，概述细胞免疫的过程，并列表比较细胞免疫和体液免疫。2.通过具体病例，结合生活经验，了解免疫失调引起的疾病。3.结合实例，了解免疫学的应用。目标导读重难点击细胞免疫的过程、比较细胞免疫和体液免疫。2课堂导入方式一：上图分别是系统性红斑狼疮患者的双手和过敏反应患者的对比照片，这些疾病都是由免疫功能异常引起的。免疫功能异常会导致哪些疾病？如...
考点2动物生命活动的调节专题八生命活动的调节1诊断基础整合要点探究考向2一诊断基础3(3)给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是血浆渗透压迅速升高()1.内环境的正误判断(1)内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行()提示丙酮酸的氧化分解发生在细胞内，没有发生在内环境中。(2)正常情况下生成与回流的组织液中氧气的含量相...
第八课《探问生命》第一课时《生命可以永恒吗》1一、新知自学要点梳理（1）生命有尽时：①生命来之不易。生命是大自然的______。②生命是______的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都__________。③生命是不可逆的，生命也是_______。在时间的长河中，个人的生命很_______。④我们每个人都无法抗拒生命发展的__________。______是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的______。2（2）生命有接续：①在历史的长河中，个...
第三章维持生命之气——氧气3.3燃烧条件与灭火原理1新知学习问题导学互动探究课堂反馈第2课时爆炸与防爆安全2问题导学3.3燃烧条件与灭火原理3新知学习3.3燃烧条件与灭火原理知识点一火灾事故的处理和急救43.3燃烧条件与灭火原理知识点二灭火依据什么原理1.爆炸：爆炸是可燃物在________空间___________燃烧而在短时间内产生大量________和________所发生的现象。2．爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会...
敬畏生命1教材分析1重难点分析23教学目标5教学流程4教法学法416教学反思2一、教材分析3二、重难点分析1、重点：理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。2、难点：正确处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。4三、教学目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。5四、教法学法情境教学案...
第2节细胞的分化第6章细胞的生命历程1目标导读1.从“分化与个体形成间的关系”“遗传物质是否会变化”来阐明细胞分化的概念、过程、特点和实质。2.结合植物的组织培养和克隆羊的培育过程，阐述细胞全能性的概念。3.结合教材图6－12，了解干细胞的概念和研究意义。重难点击1.细胞分化的概念、过程、特点和实质。2.细胞全能性的概念。2课堂导入方式一“小蝌蚪找妈妈”的故事大家都很熟悉，小蝌蚪经过一系列的变化最终形成了能在陆...
第24课时生命的起源和生物的进化1考点１地球上生命的起源考点聚焦第24课时┃生命的起源和生物的进化1．原始地球上尽管不能形成________，但能产生构成生命体的________。2．原始大气(1)来源：从________中喷出的气体。(2)成分：包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，与现代大气相比没有________。3．原始生命形成过程(1)________在高温、紫外线以及________等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的____________，...
第3课时细胞的衰老和凋亡1知识点教学突破策略学习技巧点拨1.描述细胞衰老的特征通过个体衰老与细胞衰老的关系,创设问题情境,让学生展开讨论,再综合总结出细胞衰老的主要特征通过观察和对比联想老年人衰老的特征,进而总结细胞衰老的特征2.说明细胞凋亡的含义,并列举细胞凋亡的实例以教材为依托,通过对课本的自主学习以及生活中的事例,总结出细胞凋亡的含义注重与现实生活的联系,领悟细胞凋亡也是正常的生命现象23.简述细胞凋亡与...
