我的情绪我做主心理健康主题班会教案辅导背景进入小学以后，儿童从无拘无束的、天真无邪的幼儿转变为受校规学纪约束的小学生，其主要活动形式也从游戏转变为学习。而与幼儿时期的游戏相比，学习属于有计划、有目的的活动。儿童在学习活动中需要承担一定的义务，需要承受一定的压力，需要同更多的人相处，所有这些都使得小学生需要比幼儿时期承受和体验更广泛的情绪情感反应，儿童在学习活动中更经常地产生种种情绪体验。如：已...
中学生心理健康状况评分表班级：姓名：学号：评价：请将各题答案对应填写在相应的空格内。横向相加，计算项目总分。项目分项目总分一31012222348二112024264749三192125505258四41718455159五51314164457六61534434656七313336384055八189293941九2727323553十283037425460
中学生心理健康状况调查指导语：下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写。每一个题目没有对错之分。请你尽快回答，不要在每道题上过多思索。我们为你绝对保密，不要有任何顾虑，如果测量结果显示不良，会及时给你反馈。每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低用1、2、3、4、5来表示。注意：每个题目后只能选一个等级，在相应的数字上划圈，填写在答题卡上...
中学生心理健康量表评估因子含义：该量表分10个因子，各因子分别代表1强迫症：3.10.12.22.23.482偏执：11.20.24.26.47.493敌对：19.21.25.50.52.584人际关系敏感：4.17.18.45.51.595抑郁：5.13.14.16.44.576焦虑：6.15.34.43.46.567学习压力：31.33.36.38.40.558适应不良：1.8.9.29.39.419情绪不平衡，不稳定：2.7.27.32.35.5310心理不平衡：28.30.37.42.54.60评分数值：量表确定中学生心理健康问题和症状轻重程度的评分数值（1...
第六讲学习与人格•人格是习得的——因此，人格的发展培养，就是如何影响人学习！•什么是学习——为什么学习——如何学习•正常人格可以通过学习获得，同样，人们也可以通过学习，获得异常人格。•如何矫治异常人格？操作性条件反射与人格•斯金纳将有机体的反应分为两类–应答性反应。–巴甫洛夫的实验–这类反应是由已知的先行刺激（S）引发的，应答性行为是不随意的行为，有机体被动地对环境做出反应；斯金纳的操作性条件反...
第五讲人格的特质观人格心理学的先驱奥尔波特让其助手奥德波特在未删减的英语字典中精确地数出有多少个描述人格差异的词汇。数周之后，眼睛红肿、神色疲倦的奥德波特报告出答案：17953个•人们是如何识别人格特质的呢？•识别特质的方法–统计学取向–词汇学取向–理论取向特质统计学取向•对于人格的理解，是否可以找到相应的坐标体系，从而形成“人格地图”呢？——因素分析法•因素分析(factoranalysis)属于多变量分析方法中...
认识心理健康•如何理解心理健康呢？作答主观题10分•梅尼格尔•心理健康是人们对于环境的良好适应情况。心理健康者应能保持稳定的情绪、拥有敏锐的智能、适应社会环境的行为和愉快的气质。•《简明不列颠百科全书》•心理健康是个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。心理健康者既要能较好地适应环境，又要发挥自身的潜能和价值。•郑日昌•心理健康是认知功能良好；情感反应适度；意志品质健全；自我意...
•下面将会呈现前苏联写实主义画家列宾的著名画作《意外归来》，请各位同学按照要求认真浏览图片（Yarbus,1967）：–第一，请自由浏览–第二，请估计这个家庭的物质条件–第三，请估计画中人物的年龄–第四，请估计意外归来者离开家有多长时间•个体经验的分类：–认知经验——如何获得信息、如何解释生活、如何计划未来–情绪经验——如何理解情绪、如何诱发情绪、如何控制情绪–自我的经验——如何描述自我、如何评价自我、如...
人格理论与心理健康•《黄帝内经素问篇》••乃问于天师曰：余闻上古之人，春秋皆度百岁，而动作不衰；今时之人，年半百而动作皆衰，时世异耶？人将失之耶？•岐伯对曰：上古之人，其知道者，法于陰陽，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。•是以志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦，气从以顺，各从其欲，皆得所愿。•如何理解“病从口入”？作答主观题10分•病从口入•一般的...
第七讲动机与人格人们想要做什么？关于动机的早期认识匮乏需要动机思维和幻想满足需要的行为•动机–唤醒和指导行为朝向特定事物或目标的一种内部状态。•需要–个体的紧张状态。如果需要与特质一样，我们该如何根据需要理解人格？•默瑞的关于需要的认识–需要是在某种特定的条件下，采用某种方式进行反应的潜能或反映准备。•需要的类别–抱负的需要、维护地位的需要、与社会权利相关的需要、社会情感需要•默瑞关于压力的认...
•教学目的•旨在培养心理学专业师范类本科生应用人格心理学的视角，认识和理解心理健康，并初步掌握应用相应理论观点思考和解决心理健康教育相关的问题，设计相应的教学方案。课程说明•教学方法•小组学习•人格心理学的基本理论知识，以小组讨论、汇报的形式完成学习•课程讲授•不同人格理论的心理健康观，通过课堂讲授和讨论的方式完成学习•实践应用•提供教学案例，引导完成相应的教学设计•教学内容•《人格与健康心理...
初中心理健康教案自信【篇一：初三心理健康教育教案—我自信,我快乐】心理健康教育教案《我自信，我快乐》第4周今天老师给大家带来一个小故事，我们一起看看——1、这到底是为什么呢？一、教学目的：1、使学生学会树立自信心2、通过活动使学生了解自信的重要性3、通过游戏活动帮助学生了解自己的长处，尝试树立自信心二、教学重点：感受自信，尝试树立自信三、教学难点：帮学生消除胆怯，自卑，树立学生自信心四、教学方式：趣...
七年级心理健康主题班会课件【三篇】【篇一】教学目标：1、“”发现每个人都是独一无二的。2、尝试客观地理解自我。3、了解理解自我的途径。教学重点：了解自己，树立信心。教学难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。教学过程：教师导语：同学们：你理解你自己吗?你知道自己是谁吗?引入“”我一直知道，我就是我，不过有一天以期唤起学生对自我的思考。1.“”“”直接从我的手印活动导入，对于我的手印活动，学生会很有...
关注留守儿童心理健康计划在中国，有这样一群特殊的孩子，他们的父母为了生计不得不远走他乡，将年幼的他们留在故乡，与亲戚或者年迈的双亲住在一起，他们的名字叫留守儿童。900万留守儿童，在他们眼里，一年未见父母是常事，如此庞大数据让我们触目惊心。留守儿童成长里所面对的是简单单调的生活、缺失的父母关爱和怅然若失的心理煎熬。留守儿童所缺失的不仅是父母关怀、家庭温暖，他们缺失的更是正常的成长轨道。留守，不该成...
2019大学生心理健康调查报告近年来，大学生自杀事件频频发生，这个现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛注重。对多数苦读三年的高中生来说，步入大学校门无疑是一件喜事。而随着大学生活的开始，每个人都面临着一个崭新的环境，心态也会所以有所改变。大学正处于青春期，青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，这个时期的大学生们往往在各种互相矛盾的心理状态中挣扎，如独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动...
大学生心理健康手册大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期，大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。然而，许多人在工作、学习、生活中遇到困难、挫折或重大的刺激时，他们在用以往应付问题的方法失败后，出现了心理失衡，产生悲观、烦恼、焦虑、抑郁、孤独等消极情绪及行为紊乱等，严重的甚至产生了自杀或他杀的念头。国家教育部明确提出，要把心理健康教育作为高等学...
教师的心理健康与心理调适一、什么是健康和心理健康（一）、什么是健康1948年，世界卫生组织对健康的定义是：健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。也就是说，健康至少包括身体、心理和社会适应三个方面。到了1989年，世界卫生组织重新对健康给予了定义：健康包括四个方面的内容：身体健康、心理健康、社会适应健康、道德健康。那么健康的具体标志：(1)有充沛的精力，能从容不迫地应...
大学生心理健康理论课教案第四届医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛课程教案参赛课程：基础参赛章节：第十一章大学生生命教育与心理危机应对第一节生命教育参赛教师：刘晓飞所在学校：广西医科大学广西医科大学《大学生生命教育》教案一、教学基本情况授课时间2014年6月14日授课题目生命教育学时1学时课程类型理论课授课对象五年制临床医学专业2013年级授课老师刘晓飞职称讲师基本教材：21世纪普通高等学校素质教育规划教...
