![幼升小逻辑及图形找规律[共6页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
幼升小训练：逻辑及找规律1.小怪物们正在比身高，小朋友们仔细观察，将小怪物按照从高到矮的顺序（依次是1.2.3.4）排一排，并把序号写在‘口’里。1.四位小朋友正在讨论自己喜欢的动物，你能根据他们的话，推断出图中的哪只小动物最受④号小朋友的喜欢吗？2.小兔、小鸭和松鼠正在玩跷跷板呢，小朋友们仔细观察，一只小兔和几只松鼠一样重呢，说说为什么？3.小朋友们仔细观察，下面的四只小船一样重吗？请你按照从重到轻的顺序给...
教学内容：义务教育教科书赣美版《美术》七年级下册第三课图形创意设计（第一课时）教学目标：1.了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。2.运用所学进行联想和想象练习，用联想与想象的方法设计出有创意的图形，体会图形创意的一般过程。3.激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。教学难点：用联想与想象的方法设计出独特而有内涵的全...
小升初面积问题底高与面积的关系：两个三角形等底等高，面积相等；底相同，面积比等于高的比；高相同，面积比等于底的比。S1:S2=a:b模型一三角形底高与面积的关系。三角形底相同，面积之比等于高之比。反之。高相同面积之比等于底之比。模型二任意四边形蝴蝶定理（1）S1×S2=S3×S4（2）（S1+S3）：（S2+S4）=AO：OBB模型三梯形蝴蝶定理（1）和（2）和任意四边形蝴蝶定理结论一样（3）S1：S2：S3：S4=a的平方：b的平方：ab：ab...
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如何培养空间与图形观念价值分析：小学空间与图形的课程核心目标在于，积累丰富的几何活动经验，培养学生的空间观念、形象思维和初步的推理意识。然而，在实际教学中老师往往重视学生掌握有关空间与图形的知识、技能，而忽视发展学生的空间观念、形象思维和推理意识，背离了空间与图形教学的核心价值。空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的表象。小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富...
小升初面积问题底高与面积的关系：两个三角形等底等高，面积相等；底相同，面积比等于高的比；高相同，面积比等于底的比。S1:S2=a:b模型一三角形底高与面积的关系。三角形底相同，面积之比等于高之比。反之。高相同面积之比等于底之比。模型二任意四边形蝴蝶定理（1）S1×S2=S3×S4（2）（S1+S3）：（S2+S4）=AO：OBB模型三梯形蝴蝶定理（1）和（2）和任意四边形蝴蝶定理结论一样（3）S1：S2：S3：S4=a的平方：b的平方：ab：ab...
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图形推理---历年各省真题答案：1．【2009广东68】A三角形沿线顺时针移动、且随着三角在竖线、横线、端点的位置变化、角度也会发生改变2．【2006广东75】B第1图+第2图=第3图3．【2010浙江38】D封闭部分的个数均为6个4．【2010国考57】B小图形在大图形里面的位置依次顺时针转动90°5．【2010国考61】C每行的白圈个数分别为9、8、7排除掉BD。小黑圆圈每次依着向右,右边无圆圈则向下的顺序每次移动两格（下幅图中被消去的小白圆圈不...
梧州五中七年级生物上册复习题——图形题、实验题第一、二单元图形题、实验题一、图形题1.右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物的作用是。（2）图中细菌和真菌的作用是。（3）图中消费者是和。（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会。（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是。（6）构成生态系统的非生物部分是、...
教学设计图形旋转与点的坐标问题——专题复习（一）学情分析对于九年级的学生，虽然有了一定的知识储备，但是学生基础高低参差不齐，两极分化已经比较明显了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对图形的变换有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。这样要因材施教，...
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几何变换之美----一类旋转图形中的动点最值问题一、教材分析：几何中的最值问题变幻无穷,教学中如何引导学生在复杂条件变化中发现解决问题的路径,核心问题是训练学生在题目中寻找不变的已知元素,从这些已知的不变元素,“结合两点间”线段最短、“”垂线段最短等知识源,运用旋转的方式实现问题的转化与解决，体会到数学“”问题解答中的山重水复疑无路，柳暗花明又一村数学之美。一、学习目标：1、通过观察操作，利用旋转的基本...
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