第2节热机的效率第十四章内能的利用导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1导入新课观察与思考2学习目标1.从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念；能简单计算燃料释放出的热量。2.能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向；知道什么是热机效率；如何提高热机效率。认知与了解导入新课3燃料的热值一讲授新课观察与思考生活中我们可以使用哪些燃料？该如何分类？固体燃料液体燃料气体燃料木炭、煤等汽油、酒精等煤...
祖国土阿赫马托娃阿赫马托娃11.除了板块标题“颂歌的变奏”可以告诉我们这首诗是一首“颂歌”之外，还可以从文本中哪里听出颂歌的曲调呢？2.我们读这个地方的时候有没有感受到它与别的颂歌(比如材料2中高尔基的作品)有一些不同的味道？3.“颂歌的变奏”之“变”在这首诗中还表现在哪里？（提示：遣词用字方面）2祖国土（阿赫玛托娃）我们不用护身香囊把她贴心佩戴，也不用激情的诗为她放声痛哭，她不给我们苦味的梦增添苦楚，她...
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。——元稹（唐）1唐元稹《莺莺传》（亦名《会真记》）金董解元《西厢记诸宫调》（亦名《董西厢》）元王实甫《西厢记》（亦名《王西厢》）王实甫《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》,共5本21折,表达“愿普天下有情人终成眷属”的心愿。《西厢记》的形成04/28/20242《西厢记》,必须扫地读之。扫地读之者,不得存一点尘于胸中也。《西厢记》,必须焚香读之。焚香读...
万事通毛姆（Mr.Knowall）1学习目标1、把握本文跌宕起伏的故事情节，提高小说鉴赏水平。2、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。3、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。2教学重点:1、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。2、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。3导入新课英国著名的小说家毛姆未成名前,生活贫困,为求文章有价,有次他写完书后,在各大报章刊登征婚启事.其...
满江红岳飞12345白铁无辜铸佞臣青山有幸埋忠骨6岳飞庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。位于栖霞岭南麓，建于南宋嘉定十四年（1221年）。现存庙清时重建，民国时重修，雄伟壮观。岳飞庙7南宋抗金名将岳飞及其子岳云墓葬处。1162年由宋孝宗安葬于此。墓以块石围砌，周围古柏森森，墓道有石俑庄严，阶下有秦桧等四贼跪像。岳飞墓89岳飞像岳飞庙殿内塑有岳飞彩像，其上有岳飞草书：“还我河山”巨匾。10岳飞（1103—1142），字鹏举，...
九日齐山登高杜牧1学习目标1、了解杜牧的生平，理解诗歌内容。2、赏析诗歌，领会独特的情感表现。3、背诵全诗2知人论世1、杜牧(803～852)唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族。杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川”。人称“小杜”。2、晚唐社会动荡，杜牧经世之才不得施展，偏寓池州，处于一身中最困踬时期。3、这首七律是唐武宗会昌五年杜牧任池州刺史时所作，是诗人和友人张祜...
1学习目标1、了解作者。2、鉴赏词作。3、体会“独立小桥风满袖，平林新月人归后”的意境。2冯延巳(903—960)，一名延嗣，字正中，广陵(今江苏扬州)人。南唐著名词人，深得李璟信任，并曾两度为相。3冯延巳的人品，颇受非议，其政治见解和政治才干也确属平庸。但他多才多艺，能诗能文，工书善辩，特别是词的创作最为著名。其词集名为《阳春录》，有的题作《阳春集》。45南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主...
说‘‘木叶’’林庚1愁问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。——李煜试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,怎一个愁字了得？生活语言（概念解释）：忧伤的心情诗歌语言（形象解释）：2林庚：福建福州人,1910年2月22日生于北京,1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人,诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面,他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。林...
苏辙11、理解作文顺养气的观点，学习作者少年立志和他的批判精神。2、体会文章跨越时空的联想，体会作者关于把联想交织于议论、抒怀中的思维和写作方法。3、积累文言实词“形、致、称、溢、广、冠、志、壮”等，掌握虚词“以，而”的作用。学习目标2教学重点：理解“文者气之所形”中“文”、“气”及其两者的关系；学习作者步步推进的议论方法，学习议论和抒怀相结合的写作方法。教学难点：作者此文为干谒处处自荐，既要表现出...
贵州铜仁伟才学校2019-2019学年第一学期半期考试高二语文试题一、现代文阅读〔36分〕〔一〕论述类文本阅读〔此题共3小题,9分〕阅读下面文字,完成1～3题。所谓文学,就是以言达意的一种艺术。言所以达意,然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的,有迹象的；意是瞬息万变、缥缈无踪的。言是散碎的,意是混整的。言是有限的,意是无限的。以言达意,好似用断续的虚线画实物,只能得其近似。文字语言固然不能全部传达情绪意旨,假使能...
第三专题古代文化常识古代文化常识题是新课标全国卷2019、2019连续两年出现的题型。其对于我们继承文化精华、加深文化积淀、增强文化自信是大有裨益的。〖真题导引〗【高考全国卷Ⅰ】5.以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B.“建储〞义为确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制。C.古代朝廷中分职设...
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。——李白《上李邕》yōng1苦闷心灵的追求之歌——2学习目标：1、了解庄子其人及庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点.2、在理解文章内容的基础上，初步了解庄子的哲学思想,理解“至人无己，神人无功，圣人无名”的“无所待”的思想3、掌握、积累常用文言字、词、句式3背景材料造成庄子创作风格的社会原因:庄子生活的年代，正是我国古代社会...
如梦令李清照1学习目标1.把握李清照词深婉细腻的艺术风格2.欣赏李清照诗歌语言的特点。3.在诵读品味中体味作者思想感情，提高审美情趣。2作者简介：李清照，（1084—约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。31125年金入侵...
秦始皇本紀1教学目标1.了解历史上的秦始皇其人其事2.积累文中出现的重要字词和文言现象3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色4.认识作者的思想感情，学会辨证的看待历史人物2【題解】•本文節選自《史記》卷六，據中華書局1982年版點校本。•《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，東漢以後才有現稱。•作者司馬遷(約前145—前89年)，字子長，西漢左馮翊夏陽(今陝西韓城)人。青年時代以15年時間壯遊天下，...
3人民代表大会制度具有强大生命力1学习目标思维脉络1.认识人民代表大会制度的优越性。2.懂得实行民主集中制是发挥人民代表大会制度优越性的必然要求。3.明确人民代表大会制度适合中国国情。ەۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ��ۓ民主集中优势明显൞中国政治实现人民民主的标志人民代表大会制度的优越性实行民主集中制的原因适合中国国情的好制度൞经济基础国体组织和活动原则ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�人民代表大会制度具有强大生命力人...
饶河县高级中学2019-2019学年度高一年级期中考试语文试卷时间：150分钟总分值：150分姓名：___________班级：___________考号：___________认真审题,祝你取得好成绩！一、根底选择题〔10*2=20分〕1．以下画线词的注音完全正确的一项为哪一项〔〕A．叱咤〔zhà〕不惮〔dàn〕桀骜〔jié〕菲薄〔fēi〕B．赁〔lìn〕屋惊讶〔chà〕立仆〔pū〕殒身不恤〔xù〕C．攒〔cuán〕射寥落〔liáo〕下劣〔liè〕长歌当哭〔dāng〕D．惩创...
围绕主题抓住主线1目标导航预习导引课程标准阐明科学发展观的含义。学习要点1.深入贯彻落实科学发展观。2.加快转变经济发展方式。2目标导航预习导引一二一、深入贯彻落实科学发展观1.深入贯彻落实科学发展观的必要性(1)地位:科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器,是我们必须长期坚持的指导思想。(2)片面追求经济快速增长的后果:片面追求经济增长速度、国内生产总值的增加,往往带来一系列社会问题,甚至出现“没有发展...
《自河南经乱关内阻饥》白居易12诵读诗歌赏读诗歌延伸拓展品读诗歌揣摩精髓朗读诗歌体会情感理解诗意12343白居易所处的中唐是一个多难的时代，他从十多岁开始，即因战乱而离家四处飘泊。德宗贞元十五（799）春，宣武军节度使董晋死，其部下举兵叛乱。继之彰义军节度使吴少诚亦叛，唐朝廷不得不发兵征讨，河南一带再次沦为战乱的中心。由于漕运受阻，加上旱荒频仍，关内饥馑十分严重。就在这一年秋，白居易为宣州刺史所贡，第二...
2019－2019学年度上学期11月份月考高二年级语文科考试试题考前须知：1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答复选择题时,选出每题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答复非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将答题卡交回。一、现代文阅读〔36分〕〔一〕论述类文本阅读〔9分,每题3分〕阅读下面的文字,完成1-3题。中...
纪念爱米丽的一朵玫瑰花威廉卡斯伯特福克纳1学习目标[知识与能力]1、学生阅读小说，注意小说人物活动的社会背景了解故事发生的社会环境。学生通过学习，结合自己的阅读体验，在了解文章大意的基础上，把握基本的故事情节，从而体会作者行文叙事的写作特色。学生注意把握小说通过环境描写塑造人物形象，营造气氛推动情节发展的基本手法。2[过程与方法]阅读感悟、小组探讨[情感态度与价值观]通过对艾米丽形象的理解，引导学生树立...
