课题水是怎样变热的课时安排2课时设计实验，研究金属材料传热方式，认识到热从受热部位逐科学探究渐向非受热部位传递；认识水以对流的方式传递热；了解不同的材料传热的性能不同。教学科学知识实验、观察、想象、合作交流。目标根据实验结果，解释生活中常见的科学现象，培养学生的科情感、态度与价值观学兴趣和研究能力。教学重点知道传热过程教学难点知道不同材料传热的性能不同教具准备铝片、火柴棍、蜡、铜勺、木筷、铁丝、...
