第三章地球上的水第三节水资源的合理利用导学提示[课程标准]以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。[学习目标]1．了解水资源的概念、衡量指标以及时空分布特征。2．说明水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。3．分析水资源利用过程中面临的问题和可持续利用的措施。[思维导图]课前预习夯基础一、水资源及其分布1．水资源通常指陆地上的淡水资源容易利用的...
成都市成华区青龙社区卫生服务中心成华区青龙社区卫生服务中心党支部主讲人:陈燕合理膳食膳食与健康如何做到合理膳食？什么是合理膳食？一二三主要内容壹膳食与健康膳食与健康（一）膳食为人体能量之源膳食就是一日三餐合理膳食是健康的基础，可以满足我们每天生理需要的营养素，为我们每天的学习、工作和生活提供能量。（二）膳食是把双刃剑合理膳食是健康的基础不合理的膳食有害健康营养过剩，导致肥胖、高血压、糖尿病等慢性...
城市垃圾桶的合理分配及使用________城市的宝贵资源设计者：李鸽子、王立瑞、刘川、赵巍、刘奇、田锟鹏、郝博雍河南科技大学电子信息工程学院电子信息科学与技术专业082班作品内容简介此次我们团队针对城市人流密度对垃圾桶的合理分配及使用进行了调查及总结，据调查城市垃圾中常见的纸张垃圾、易拉罐等均被拾荒大军所处理，因此此部分资源得到了充分的利用，避免了此部分资源的浪费，所以我们主要针对剩余垃圾如何处理展开问卷...
人口增长的模式及地区分布环境承载力与人口合理容量第一讲1研细高考——这是命题之“样板”No.2No.3No.4研明热点——这是命题之“视野”研透难点——这是增分之“利器”No.1No.1研清教材——这是命题之“根源”课时跟踪检测2NO.1研清教材——这是命题之“根源”3抓住要点>>>温教材一、世界人口增长1．总趋势人口不断。增长42．不同时期的特点及原因阶段时期特点原因Ⅰ工业革命前_____增长生产力水平落后Ⅱ工业革命后持续增长工...
11新情境激趣引航下面“苦难的母亲”和“给我留一口”两幅漫画表现了当今世界由于人口过多而使地球不堪重负的情况，要避免上述情况的发生，我们必须控制人口增长，使地球保持合理的人口容量，下面我们就一起来学习人口合理容量的有关知识。22新知识预习探索学习目标1.理解“人口爆炸”的含义。2.理解土地、矿产、淡水、森林等资源对人类活动的影响。3.区分环境承载力与人口合理容量的不同含义。3新知预习一、“人口爆炸”1．“...
第五章人口的增长、迁移与合理容量第1节人口增长的模式与人口合理容量考点一|人口增长模式的特点及判断考点二|人口问题课时分层集训栏目导航考点三|环境承载力与人口合理容量地理图表专攻（十一）|人口金字塔图的判读本节复习脉络：考点一|人口增长模式的特点及判断(对应学生用书第99页)[识记—基础梳理]人口增长模式人口增长模式特点典型分布地区“高高低”模式___出生率、___死亡率、自然增长率________，人口增长十分缓慢少...
第二节合理利用资源11.能列举常见的遗传病,并指出常见遗传病病因。2.说出禁止近亲结婚的理论依据。3.知道优生优育是我国人口政策重要内容、主要措施。2面对这些生物的哀求，我们该怎么办？小鱼的哀求小鸟的哀求小草的哀求3阅读课本中资料，回答以下问题。1、什么是血友病？2、血友病与蛔虫病、肺炎、和骨折的致病因素有什么根本不同？遗传病：由遗传物质的改变引起的疾病。例如：色盲、血友病、白化病、先天性聋哑、、先天愚型...
第3节合理的膳食1营养不良身体健康肥胖心脏病吃得太少份量适中吃得过多不合理的膳食会导致什么样的结果？2•俗话说：•早餐要吃饱，中餐要吃好，晚餐要吃少。•你知道其中的科学道理吗？•你能更加合理地安排你家的一日食谱吗？3反思你的一日食谱4你能把你家的食谱制定的更合理吗？参考P79页“小资料”•全天热量分配：•早餐30%，午餐40%，晚餐30%•不同体质、不同年龄、不同活动量的人需要的各种营养物质不同。51.科学的食谱...
人口增长的模式及地区分布环境承载力与人口合理容量第一讲1研细高考——这是命题之“样板”No.2No.3No.4研明热点——这是命题之“视野”研透难点——这是增分之“利器”No.1No.1研清教材——这是命题之“根源”课时跟踪检测2NO.1研清教材——这是命题之“根源”3抓住要点>>>温教材一、世界人口增长1．总趋势人口不断。增长42．不同时期的特点及原因阶段时期特点原因Ⅰ工业革命前_____增长生产力水平落后Ⅱ工业革命后持续增长工...
一、环境承载力1．概念在一定时期内，某一地域环境和能够维持抚养的最大人口数量。2．影响因素__________、科技发展水平、人类文化水平等。其中，的生产力是决定因素。资源自然资源土地资源第三节环境承载力与人口合理容量13．估算(1)单个要素考察估算，如资源、淡水资源、等。(2)多要素综合考察估算，如资源、科技、社会文化等要素的综合。二、人口合理容量1．概念(1)前提条件：的生活方式、舒适的生活环境、满足物质和文化生...
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1.3人口的合理容量11.了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念；2.理解环境人口容量的制约因素；3.举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。2用反映人口问题的漫画及其材料导入，让学生理解人口问题的重要性。带着“地球最多能养活多少人”的疑问去讲述环境承载力及其衡量的指标，进而使学生知道环境人口容量的概念；结合“木桶效应”原理的“读图思考”题去分析环境人口容量的三个制约...
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合理膳食行动规划（2021—2031年）合理膳食是保证健康的基础。近年来，我县居民营养健康状况明显改善，但仍面临营养不足与过剩并存、营养失衡等相关疾病多发等问题。为认真贯彻落实《“健康**2031”发展规划》，深入推进健康***建设，根据**，文件精神，制定《合理膳食行动实施方案（2021-2031年）》。一、指导思想坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立“大卫生、大健康”理念，把健康融入所有政策，针对重大疾病和一些突出问...
X区合理膳食行动进社区和进家庭工作方案合理膳食是保证健康的基础。随着生活水平的提高，辖区居民营养健康状况明显改善，但仍面临营养不良与营养过剩并存、营养相关疾病多发等问题。202X*年X区慢性病及危险因素调查显示，X区居民人均每日食盐摄入量为6.94g（世界卫生组织推荐值为5g）；居民家庭人均每日食用油摄入量为45.98g（《中国居民膳食指南》推荐标准为每天25-30g），居民体重超重比例为39.50%，肥胖比例为11.50%，血脂异...
第五章人口的增长、迁移与合理容量第2部分人文地理1人口增长的模式及地区分布环境承载力与人口合理容量一讲第考纲要求>>>1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2.环境承载力与人口合理容量的区别。2Contents11双基落实BIEYANGSHEJI别样设计22考点突破FENLEIJIEDU分类解读33地理图表ZHUANXIANGTINENG专项提能55课时跟踪检测311双基落实BIEYANGSHEJI别样设计4(一)世界人口增长感性认知——试一试读图甲世界人口增长图、图乙发...
第3节合理膳食与食品安全1知识点1知识点2知识点3知识点4知识点1营养评价提示膳食是否合理要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况。评价方法一般是先测量自己的身高(m)和体重(kg),再按照体质指数进行评价。计算方法评价指标体重(kg)/身高的平方(m2)营养不良<18.5正常18.5~25营养过剩>252知识点1知识点2知识点3知识点4知识点2饮食习惯和饮食结构影响营养状况1.营养失调营养不良和营养过剩都属于营养失调,造成营养失调的主要原因...
第二节人口合理容量目标导航预习引导课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别学习目标1.运用典型案例,分析土地、矿产、淡水、森林等资源的限制性2.说出环境承载力与人口合理容量的区别,了解人口容量的特点及影响因素目标导航预习引导一、“人口爆炸”1.描述对象:20世纪出现的近100多年来世界人口猛增的现象。2.人口的指数增长:即世界人口的“J”形曲线增长,特点是开始时数量比较小,但很快就会急剧膨胀。产生的原因①世界人...
1第三节环境承载力与人口合理容量2课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别。学习目标1.了解环境承载力(环境人口容量)和人口合理容量的概念。2.理解环境承载力与人口合理容量的区别。(重点)3．理解我国控制人口增长的政策，树立适度消费的观念。(难点)3[基础知识梳理]教材梳理1环境承载力阅读教材P17～P19第一自然段，填写下列知识。1．概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的______________(又称环境人口容...
