![部编版小学语文一年级上册教案全册[共94页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学过程一、活动导入，师生间增进了解1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我...
百度搜“一点通教学网www.1ydt.cn配整套班班通教学视频课件动画部编版二年级语文上教案第一单元（课文）1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露...
1最新初中语文部编版古诗文大全七年级上册【第一单元】4.古代诗歌四首观沧海东汉曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧...
1、北京的春节四、D五、安庞恍跃浑勃肃井六、1.朝霞不出门，晚霞行千里。2.冷在三九，热在三伏。七、2、腊八粥七、1.2.D课外积累之关于腊月的古诗：《腊月》宋-陆游今冬少霜雪，腊月厌重裘。渐动园林兴，顿宽薪炭忧。山陂泉脉活，村市柳枝柔。春饼吾何患，嘉蔬日可求。《腊月书事》宋张耒荆棘连昌路，珠玑久化尘。青山飞白鸟，野水渡行人。寂寂繁华尽，悠悠草木春。人间有兴废，何事独伤神。3、古诗三首4、藏戏一、shìchèsēn...
1部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发...
部编版语文三年级下册《看图画写一写》公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册《看图画写一写》教学设计学习目标1.能按照一定的顺序观察图画，写一段话把图画内容写清楚。2.能把自己看到的人物的动作用动词准确地写出来。3.激发学生乐于观察，乐于表达的欲望。学习重点能把自己看到人物动作的用动词准确地写出来。学习难点激发学生能乐于观察，乐于表达的欲望。教学准备组织一次放风筝活动；课件；学生学习任务单。教学...
部编版语文六年级下册《汉字复习》表格式公开课一等奖创新教学设计部编版语文六年级下册《汉字复习》教学设计课时主题汉字复习课型新授课□章/单元复习课□专题复习课习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课时学习目标1.了解汉字的演变与造字；认识并掌握汉字的笔画名称和笔顺，提高对中国文化的理解。2.汉字的间架结构和书写规则及偏旁部首；学会查字典，提高生活运用能力。3.依据识字写字的基本要求，通过分类梳理，总结...
部编版语文六年级下册《词语复习》表格式公开课一等奖创新教学设计部编版语文六年级下册《词语复习》教学设计课时主题《词语复习》课型新授课□章/单元复习课□专题复习课习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□一、课时学习目标1.通过复习理解词语意思的多种方法，明白一词多义，学会用多种方法找近反义词，并根据具体语境进行运用，提高综合运用能力。2.判断词性并正确使用，根据语境选择运用合适的关联词。3.复习同一个意...
部编版语文六年级下册《标点符号复习》表格式公开课一等奖创新教学设计部编版语文六年级下册《标点符号复习》教学设计课时主题标点符号复习课型新授课□章/单元复习课□专题复习课习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□一、课时学习目标1.通过复习掌握标点符号的特征，用法及进行相关的练习，利用各种符号表达各种不同的意思。2.在语句中合理、恰当的利用标点符号进行抒情达意，培养学生对标点符号的热爱，让学生从畏惧到能...
部编版语文二年级下册12揠苗助长公开课一等奖创新教学设计《揠苗助长》教学设计教材分析：《揠苗助长》语言简洁明快，内容生动有趣，是家喻户晓的寓言故事。课文通过种田人的言行，描写了他看到禾苗长得太慢，好焦急——想到“把禾苗一棵一棵往高里拔的“好”办法——拔苗，弄得筋疲力尽——结果禾苗都枯死了，说明做事不可急于求成的道理。虽说这是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在，因此仍有很强的现实意义。设计理念：...
部编版语文二年级下册12揠苗助长公开课一等奖创新教学设计《揠苗助长》教学设计教学目标：1．认识“寓、则等15个生字，会写“亡、牢”8个生字，会写“亡羊补牢，劝告等4个词语。2.能正确、流利的朗读课文(www./\o课文)，能把故事讲给别人听，在读中理解由生字组成的词语。3．了解寓言这种体裁，明白故事的寓意：做事不可急于求成。过程与方法：自主探究，提出疑问，在组内提出问题；体会关键词在表情达意上的作用，读好课文；情...
部编版语文二年级下册12亡羊补牢公开课一等奖创新教学设计（表格式）二年级语文教案单元训练重点在读中理解课文内容，联系生活实际体会故事所说明的道理。教学内容《寓言两则——亡羊补牢》课时数2第1课时主备人教学目标1.通过微课的自学，会读写生字词。理解重点字““亡和“牢”的意思？能解释“亡羊补牢的意思，会用简练的语言概括课文的主要内容。2.品读课文，领会寓言的表达方法，并能用自己的话讲讲这则寓言故事。3.在深...
部编版五年级下册第一单元习作那一刻，我长大了公开课一等奖创新教学设计《那一刻我长大了》教学设计一、教材分析《那一刻我长大了》是部编版小学语文五年级下册第一单元的一篇习作，本单元围绕“童年往事这一主题编排了四篇课文，从不同角度展现了童年生活的纯真与美好，以及成长过程中的变化与感悟。本次习作要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，将事情的经过写清楚，尤其是要把触动心灵的“那一刻”写具体，记录当时的...
部编版五年级下册第一单元习作《那一刻我长大了》说课稿《那一刻我长大了》说课稿一、说教材《那一刻我长大了》是部编版小学语文五年级下册第一单元的习作内容。本次习作要求学生选择成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。教材第一部分提出了本次习作的任务——把成长过程中印象最深的事情写出来，题目可以是《那一刻，我长大了》，也可以自拟。...
部编版五年级下册第一单元1古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》核心素养公开课一等奖创新教学设计（共2个课时）《四时田园杂兴》教学设计一、教材分析《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的田园诗代表作之一，描绘了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，展现了田园生活的美好与和谐。诗中运用了大量的自然意象和生动的比喻，语言优美、意境深远，是学生学习古诗文、感受田园文化的好材料。二、学情分析五年级的学生...
部编版五年级下册第一单元1古诗三首《村晚》核心素养公开课一等奖创新教学设计（共2个课时）《村晚》教学设计一、教材分析《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚...
部编版五年级下册第一单元《口语交际走进他们的童年岁月》核心素养公开课一等奖创新教案《口语交际：走进他们的童年岁月》核心素养目标教学设计——含教材分析、教学反思教材分析：人教部编版五年级语文下册的《口语交际：走进他们的童年岁月》是一堂富有创意和深度的口语交际课。它旨在引导学生通过对话和交流，深入了解长辈们的童年生活，进而体会不同时代童年的异同，培养学生对不同文化和生活背景的理解和尊重。首先，从教...
部编版五年级下册第四单元9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》公开课一等奖创新教学设计（共2个课时）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计一、教材分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游的一首脍炙人口的七言绝句。这首诗通过描写秋夜将晓时分的景色和诗人的内心感受，表达了诗人对家国不幸的哀痛之情以及对国家前途的深深忧虑。诗中运用了丰富的意象和生动的比喻，展现了诗人深厚的爱国情怀和卓越的艺术才华。二...
部编版五年级下册第二单元习作《写读后感》公开课一等奖创新教学设计五下第二单元习作《写读后感》教学设计教学目标1.了解读后感的基本特点。2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。4.通过老师的讲评指导，学会修改自己的读后感。教学重点学习并掌握写读后感的基本要求和方法。教学难点学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等...
部编版七年级下册第19课《一棵小桃树》教学评一致性公开课一等奖创新教学设计《一棵小桃树》教学评一致性教学设计【目标确定的依据】1．相关课程标准陈述1.品味作品中富于表现力的语言。2.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。3.领悟作品内涵，从中获得对人生的有益启示。2．学情分析初一的学生已经具备了一定的阅读能力，对这种文体并不陌生。同时，学生能够借助阅读提示读懂课文。但是在阅读教学当中，学生...
