8《匆匆》公开课一等奖创新教学设计《匆匆》教学设计（第2课时）一、教材分析:《匆匆》一文是六年级下册第三单元（习作单元）的首篇精读课文，是现代作家朱自清的一篇散文。文章用细腻的笔触刻画了作者对时间流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。行文围绕“匆匆展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆、稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，发出内心的感叹，警醒自己惜...
13《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计13植树的牧羊人教学设计【教学目标】知能目标：1.能运用破题法，理清作者思路。2.能在整体把握文意的基础上，抓住、解读关键语句，得出作者写作意图。3.能通过第二次破题，借力链接材料，加深对牧羊人形象理解。理解目标：能借助两次破题，深悟种树的故事带来的人生启示，感受牧羊人身上的人性魅力，以及牧羊人形象的终极意义和价值。迁移目标：学生能够通过借力《老子》名言，央视...
2我是什么公开课一等奖创新教案（2课时）二年级上册语文统编版《2我是什么》教案教学目标：1.认识“侮、诊等5个生字。会写“热、候”等13个字。能正确读写“暴躁、飘荡等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好我问、回答的句子。3.了解水的不同形态及水的脾气性状，了解水的变化，知道人们可以靠智慧征服自然。教学重点：了解水的不同形态及水的脾气性状。教学难点：了解水的变化，知道人们可以靠智慧征服自然。教学...
2024届高考语文复习对联公开课一等奖创新教学设计对联专题教材分析本堂课为统编教材语言运用部分，对联作为其中的一小分支，承载了丰富的文化内涵。它是一种宝贵的教学资源。对联艺术作为中华民族的文化瑰宝，我们应该继承和发扬。更重要的是，对联题直接指向的是对考生语文素养的考查，对传统文化的考查。从对联中可以显见出考生语文素养的高下。国学大师陈寅恪也曾经指出，对联不仅能够体现汉语言的特性，而且具有四条检测功...
8《匆匆》公开课一等奖创新教案《匆匆》教案【教学目标】1、会认写6个生字，理解“头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐等叠词的意思。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3.读好课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。【教学重难点】体会文中的问句表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。【教学过程】第一课时一，导入1.打开课本单元导读页，读一读本课的单元导读，再看看本单元有几篇文章？说...
《谁是最可爱的人》第二课时公开课一等奖创新教案谁是最可爱的人（第2课时）【学习目标】1.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用。2.体会运用第一人称写作的好处。3.学习志愿军的爱国主义精神和革命英雄主义精神，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。【学习重难点】重点：品析精彩语句，体会志愿军的爱国主义精神和革命英雄主义精神，增强民族自豪感，传承伟...
14《母鸡》第1课时公开课一等奖创新教学设计14《母鸡》第一课时教学设计教材分析《母鸡》一文，依旧出自著名文学家老舍之手，堪称其又一力作。文章精妙地描绘了作者对于母鸡看法的转变，进而赞颂了母爱的伟大。该文以作者情感变化为主线，前后对比鲜明。前半部分，作者细腻地刻画了母鸡叫声的刺耳、欺软怕硬的性格以及居功自傲的态度，塑造了一个令人不悦的母鸡形象。然而，在后半部分，母鸡的负责任、慈爱、勇敢和辛劳等品质被...
《祖国啊，我亲爱的祖国》公开课一等奖创新教学设计初中语文教学设计《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。整首诗，意象丰富，寓意深刻，透过作者所描绘出的意境，可以很容易的让师生感受到那个特殊年代的产...
8红楼春趣公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题《红楼春趣》教学目标1.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。2.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读古典名著的兴趣。教学内容教学重点：初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读古典名著的兴趣。教学难点：默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。教学过程（一）、谈话导入，激发兴...
9端午粽公开课一等奖创新教学设计(2课时)《端午粽》教学设计【教学目标】1.认识“端,粽等14个生字和立字旁米字底2个新偏旁：会写“豆”一个生字。通过图文结合,联系生活,了解“箬竹叶、美滋滋等词语的意思。2.积累青青的箬竹叶,白白的糯米,红红的枣,又黏又甜等描写粽子的词语,正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。3.能创意描述事物的特点。4.初步了解端午节吃粽子的习俗、来历、感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。【教学...
17要是你在野外迷了路公开课一等奖创新教学设计（2课时）《要是你在野外迷了路》教案教学目标：1.精通“慌、辨、忠等13个全新汉字，书写“指、针、帮、助”等9个生字时既准确又流畅，同时掌握“慌张、辨别、忠实、向导等丰富多彩的词汇。2.流畅、自如并充满感情地朗读课文，赋予其韵律和节奏感，使每一句话都充满生命力和感染力。3.深入剖析课文内容，探寻大自然中辨别方向的多种方法，培养学生对大自然的热爱之情，激发他们对...
9aieiui第1课时公开课一等奖创新教学设计9.aieiui第一课时【教学目标】1．会读复韵母aieiui和它们的四声，读准音，认清形。2．了解复韵母的标调规则。3．会正确书写aieiui。【教学重点】读准复韵母aieiui的音和它们的四声，认清形。【教学难点】学会复韵母的标调规则。【教学过程】一、复习旧知，导入新课1.师：上课，同学们好！请坐。表扬第二组坐得真端正。今天杨老师想带大家到拼音王国认识新的朋友，你们想不想去？但是国王...
4《三月桃花水》公开课一等奖创新教学设计《三月桃花水》教学设计：一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句的含义。2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：引导学生感受三月桃花水的美丽和可贵，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受三月桃花水的特点。2.教学难点：体...
19只有一个地球公开课一等奖创新教学设计只有一个地球教材分析《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小、“资源有限”、“不能移居这三方面介绍了地球的有关知识,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。新课标指出,阅读教学过程,是学生精心读书,获得个性体验和独特感受的过程,是老师引导学生不断实现自我构建,学会阅...
22小毛虫公开课一等奖创新教案（2课时）22小毛虫教学目标1.认识“昆、怜等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2.正确、流利地朗读课文，在阅读中积累“生机勃勃、尽心竭力等6个词语。3.能借助图示讲清楚故事。4.懂得只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去就一定会取得成功的道理。教学重点1.理解“生机勃勃”“尽心竭力“色彩斑斓”“九牛二虎之力等词语。2.能...
13画杨桃公开课一等奖创新教案统编版语文二年级下册《画杨桃》教案教学目标：1.认识杨桃、教具、前排、大笑、瞧见、迷惑等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会不同的角度看到的事物不同。明白要相信自己的眼睛，不能盲从，要实事求是。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：理解不同角度看到的事物不同，明白不能盲从，要实事求是。教学准备：教师：杨桃实物及课件。学生：准备画杨桃的学具。...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计《赵州桥》教学设计（1课时）一、教学目标：1.知识与技能：使学生了解赵州桥的历史背景、结构特点以及在世界桥梁史上的地位，理解文章的主要内容。2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察图片等方式，培养学生的阅读能力和空间想象能力。3.情感态度与价值观：激发学生对古代建筑艺术的热爱和赞美，培养学生的民族自豪感和文化自信。二、教学重难点：重点：理解赵州桥的结构特点和历史价值。难点...
九上第二单元写作观点要明确公开课一等奖创新教案九上第二单元写作观点要明确教案教学目标1.能够通过生活中的现象得出一个观点。2.学会写一个明确的观点。教学重点学会写一个明确的观点。教学难点能够通过生活中的现象得出一个观点。教学过程一、以聊天引入，逐步思考得出观点师：同学们看，老师拿着什么来上课了，都使用手机吧！老师每天都在使用手机，生活中用手机来支付，老师呢，还爱学习，为了教好语文呀，我经常用手机听...
6《飞向蓝天的恐龙》公开课一等奖创新教案6《飞向蓝天的恐龙》教案【教学目标】１、指导学生搜集信息、处理信息并充分交流，培养学生的合作探究能力。２、通过对语言的品味，理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。３、激发学生对科学与科普作品的喜爱之情，产生主动观察、研究事物的兴趣。【教学重点】对语言的品味。【教学难点】产生主动观察、研究事物的兴趣。【课前准备】１、学生通过各种途径搜集有关恐龙的资料。２、...
3《声声慢》(寻寻觅觅)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第9课《声声慢》(寻寻觅觅)一、素养目标1．赏析词作中的景物描写及人物形象。2．赏析词作的语言及表达技巧。3．赏析词作中蕴含的丰富情感。二、教学素养宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻...
