11十六年前的回忆第1课时公开课一等奖创新教学设计《十六年前的回忆》第一课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；掌握本课的生字生词。2、理解课文内容，抓住典型事件和人物表现，感受革命先烈终于革命事业的伟大精神和坚贞不屈的高尚品质。3、领悟课文运用对比和描写的表达方法刻画人物形象。教学重难点：学习刻画人物形象的方法，体会对比写法对于刻画人物的作用。教学过程：一、课前热身1.课前，咱们先来个热...
4《窦娥冤》(节选)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第二单元第4课教学设计第4课《窦娥冤》(节选)目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读第4课《窦娥冤》(节选)一、素养目标人文主题——良知与悲悯1．领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，培养健全人格。2．以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民...
4《三月桃花水》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《三月桃花水》教学设计教材分析教学《三月桃花水》是部编版四年级下册第一单元的一篇课文，以其诗化的语言和生动的形象，描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机勃勃的景象。文章赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。从结构上看，本文采用了嵌套式的总分总结构，从声音、样子两个角度来分析春水的美好。...
《春夜喜雨》公开课一等奖创新教学设计小学语文六年级下册古诗词诵读第2课《春夜喜雨》教材分析六年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情，但有时，对诗歌背后蕴合的诗人情感还不能深刻地体会到。所以在设计时，我淡化了对诗意的讲解，直指重难点。教学目标1、了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。2、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体...
1大青树下的小学公开课一等奖创新教学设计统编版语文三年级上册第一单元第一课《大青树下的小学》一．课标分析2022版课标提出了“构建语文学习任务群的课程教学理念。结合本单元“美丽校园”的人文主题和“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子的语文要素，确定本课的学习任务是通过品味有新鲜感的词句，感受和想象大青树下的小学独特的画面、场景，在此基础上进行读写迁移，尝试用有新鲜感的词句，介绍自己的学校，体现了学习语言...
2《项脊轩志》公开课一等奖创新教学设计《项脊轩志》教学设计教学目标语言建构与运用诵读涵咏，体会语淡情浓。思维发展与提升梳理探究，感受章法之妙。审美鉴赏与创造披文入情，发现细节之美。文化理解与传承分享表达，共品人间至情。教学重难点1.学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。2.品读亲情，理解作者对家道衰落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。教学过程一、导入新课：一座房子因为有了人才有了故事，因为有了故事...
9古诗三首3课时公开课一等奖创新教学设计课题9.古诗三首部编版五年级下册第3单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“仞、岳、摩等5个生字，读准多字音“裳”，会写“仞、岳等6个字。2.有感情地朗读、背诵、默写《从军行》。3.能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。学习重难点能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。学情分析五年级的学生在古诗学习中已经积累了一定的经验，对文本有独特的阅读体验...
2金木水火土公开课一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册教学设计：2《金木水火》教材分析本课是一年级上册的一篇识字课文，主要介绍了“金木水火土这五个自然现象，与生活息息相关。课文内容简洁易懂，适合一年级学生的认知特点和语言能力。通过本课学习，学生可以了解自然现象与生活的关系，增强对自然科学的兴趣和探究欲望。学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染等特点。他们已经具备了一定的识字和拼音能力，可...
14应有格物致知精神公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《应有格物致知精神》教学目标1.把握演讲词的结构特点，了解演讲者的观点；2.理解格物致知精神的内涵和现实意义；3.品析重点语言，理解文章中的论证方法和论证思路；4.理解文章中事例对于观点的印证作用。教学内容教学重点：1.理解格物致知的含义和格物致知精神的内涵；2.理解作者观点，理清议论文的论证思路。教学难点：1.引导...
2《小二黑结婚》公开课一等奖创新教学设计（高二统编版选择性必修中册）《小二黑结婚》教学设计（高二选择性必修中）教学目标：1．了解时代背景，梳理情节结构。2．分析人物形象，把握语言风格。3．领悟小说主旨，讴歌新社会的胜利。教学重点1．了解时代背景，梳理情节结构。2．分析人物形象，把握语言风格。教学难点1．领悟小说主旨，讴歌新社会的胜利。课前预习1．作者介绍赵树理（1906-1970），原名赵树礼，山西沁水人，中国...
6《飞向蓝天的恐龙》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题6飞向蓝天的恐龙统编版四年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“钝、描等10个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重等15个词语。２.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文层次。学习重难点1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。学情分析“...
【核心素养】第6课我看公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册6我看1．语言运用：积累重点字词，掌握诗歌诵读的基本技巧；把握诗歌的意境和情感；有感情地朗读课文。2．思维发展：感知诗中的形象，理解诗作中对人的生命的感悟，理解作者的独特体验和思考。3．审美鉴赏：借助诵读，领会诗歌的写作技巧和写作方法；培养欣赏诗歌的能力。4．文化传承：体会诗歌的思想感情，引导学生积极学习，健康生活。领悟诗歌的意境，感受诗...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教案《草船借箭》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“草船借箭、神机妙算、周瑜、诸葛亮等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。3.理解课文内容，了解草船借箭的经过，体会诸葛亮的神机妙算。4.感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。二、教学重点1.有感情地朗读课文，复述故事。2.理解草船借箭的经过，体会诸葛亮的神机妙算。三、教学难点1.体会诸葛亮的神机妙算，...
2《六国论》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第八单元第16课教学设计第16课《六国论》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读第16课《六国论》一、素养目标1．梳理、积累两文中的重要文言基础知识；背诵两文。2．把握两文的思想观点、理解作者借古讽今的写作意图。3．赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。4．学习文中体现的责任与...
[素养目标]8《茶馆》(节选)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第二单元第8课教学设计第8课《茶馆》(节选)目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第8课《茶馆》(节选)一、素养目标1．赏析剧中的人物形象。2．品味戏剧语言。3．赏析戏剧的结构和矛盾冲突。二、教学素养它很破旧，屋顶稀牙漏缝，墙体斑驳黯淡；它很原始...
4四季公开课一等奖创新教学设计部编版语文一年级上册《四季》教学设计教材分析《四季》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇课文。本文通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现出四季的特征。是一首富有童趣的诗歌，采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受，同时四幅插图色彩明丽、形象生动，便于学生观察与想象，激发学生对大自然的喜...
1《阿房宫赋》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册《阿房宫赋》教学设计教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言2、思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦国灭亡的原因。3、审美鉴赏与创造：借助课文赏析赋的特点，关注文中所使用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。4、文化传承与理解：认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻...
统编版六年级语文下册14《两小儿辩日》公开课一等奖创新教案14文言文二则《两小儿辩日》教学设计【教材和学情分析】《两小儿辩日》是一篇《列子.汤问》中的一篇寓言故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自己的知觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明要认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限、知识无...
21《三黑和土地》公开课一等奖创新教学设计六年级上册语文第六单元《三黑和土地》教学设计教学目标：1.识字与写字：读准“疙瘩、顺溜、蹚坏等字音，会读多音字“场”。2.阅读与鉴赏：有感情地朗读诗歌；能借助工具书或自己的积累理解“翻身、白霎霎、送公粮等词语意思；抓住关键词句，把握文章的主要内容；感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情及获得土地后的喜悦之情。3.表达与交流：说说自己对脚下土地...
初中语文九年级下册21《邹忌讽齐王纳谏》公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计一、教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是部编九年级下册第六单元的一篇课文。该单元是古诗文单元，它与前面几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自己比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这...
