科技改变世界科技源于发展科技展现文明科技引领未来1第一次第二次第三次开始18世纪60年代19世纪70年代20世纪中期完成19世纪上半期20世纪初正在进行科技源于发展科技引领未来科技改变世界科技展现文明2第一次第二次第三次开始18世纪60年代19世纪70年代20世纪中期完成19世纪上半期20世纪初正在进行主要成就蒸汽机的广泛使用电力的广泛应用内燃机和新交通工具新通讯手段电子计算机、原子能技术、航天技术、生物技术等高新科技三次...
课题：圆的标准方程1数学是思维的体操数学是磨砺的底石让我们一起迎着朝阳出发，探索数学的奥妙．．．．．.2河北省赵县的赵州桥，是世界上历史最悠久的石拱桥.赵州桥的跨度约为37.4m,圆拱高约为7.2m，如何写出这个圆拱所在的圆的方程？问题情境3圆的方程(1)-----圆的标准方程4问题1：在初中平面几何中我们学习过圆，圆是最完美的曲线，请同学们回忆一下圆的定义.平面内与定点距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆.定点就是圆的圆心...
化学给我们的生活带来了这样的变化1同时，也给我们的生活带来了这样的变化2第三单元生活垃圾的分类处理3【自主认知】一、认识生活垃圾——生活垃圾的分类1.生活垃圾的分类：(1)一般将生活垃圾分为有机垃圾、_________、___________的垃圾。危险废物可回收利用(2)垃圾分类的标志。41．要使垃圾中宝贵的再生资源得到充分利用，必须对垃圾进行分类回收，某住宅小区在进行新年卫生打扫时清理出以下垃圾：①废纸②废油漆桶③剩饭菜、...
四种命题1写出下面命题的逆命题：☆对顶角相等.改写为：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等.逆命题为：如果两个角相等，那么这两个角是对顶角.（一）问题情境2★若同位角相等，则两直线平行;★若同位角不相等，则两直线不平行.定义1：如果有两个命题，其中一个命题的条件和结论分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定，那么这样的两个命题叫做互否命题，把其中一个叫做原命题，另一个叫做原命题的否命题.（二）数学建构3...
观察：这些图片中的物体具有怎样的形状？如何描述？如何区分？多面体旋转体每个面都是平面图形而且是平面多边形组成它们的面不全是平面图形1一条平面曲线绕着它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫做旋转面;封闭的旋转面围成的几何体叫做旋转体.2球球结构特征1、球的定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，将半圆旋转一周后所形成的曲面叫作球面。把球面所围成的几何体叫作球体，简称球。3球的结构特征O球心半径AB3、连...
导入新课观察与分析我们知道，用一个垂直于圆锥的轴的平面截圆锥，截口曲线（截面与圆锥侧面的交线）是一个圆，如果改变平面与圆锥曲线的夹角，会得到什么呢？1抛物线双曲线椭圆2如图：以上三个不垂直于圆锥轴的平面截圆锥，当截面与圆锥的轴夹角不同时，可以得到不同的截口曲线，他们分别是抛物线，双曲线，和椭圆.观察与分析因此我们通常把抛物线，双曲线和椭圆统称为圆锥曲线.3圆锥曲线与科研、生活、以及人类生活有着密切的...
伤仲永王安石1学习目标知识与能力目标：1、了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚词、实词的用法。2、能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点。3、明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。2过程与方法目标：1、利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗读，体会作者写作意图。2、理清文章脉络，了解借事说理的写法。情感、态度与价值观目标：后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。3学习...
第三章光和眼睛第五节奇妙的透镜某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶遗留在山上”请同学们观察视频分析一下这是为什么？想一想课前导入（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜；（2）知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距；（3）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；学习目标学习目标表面是球面的一部分的透光镜子，叫做透镜。一、透镜1、概念：新知探究眼镜片上的透镜2、透镜在日常...
西江月阻风山峰下张孝祥1作者简介：•张孝祥，南宋著名词人，字安国，号于湖居士，历阳（今安徽和县东北）人。有《于湖居士文集》、《于湖词》。•张孝祥词中较多的是写景寄情、因事立意之作；他常常流露出一种放旷、豁达的人生态度，显然是受到苏轼很深的影响。张孝祥的词上承苏轼，下开辛弃疾爱国词派的先河。2教学目标：•1、朗读并体会词中所蕴含的词人豁达乐观的人生态度；•2、品味本词中丰富的想象与新奇的比喻，感受诗...
2.1圆锥曲线1用一个平面去截一个圆锥面，当平面经过圆锥面的顶点时，可得到两条相交直线；当平面与圆锥面的轴垂直时，截线（平面与圆锥面的交线）是一个圆．当改变截面与圆锥面的轴的相对位置时，观察截线的变化情况，并思考：用平面截圆锥面还能得到哪些曲线？这些曲线具有哪些几何特征？2椭圆双曲线抛物线3椭圆的定义平面内到两定点F1，F2的距离之和为常数(大于F1F2距离）的点的轨迹叫椭圆，两个定点叫椭圆的焦点，两...
第四章电化学基础4-1原电池1780年，伽伐尼(Galvani,L.)青蛙抽搐实验。原电池的雏形理论解释：生物电观点！（意大利生物学家伽伏尼）伏打对生物电观点的质疑（Volta,A.1745-1827）1800年建立伏打电堆模型。伏打电池是实用电池的开端。普通干电池手机电池钮扣电池笔记本电脑专用电池摄像机专用电池“神六”用太阳能电池交流研讨一、实验探究：原电池工作原理1．为什么装置中的铜片上会有气泡出现呢？该现象和铜片与稀硫酸不反应的...
含有一个量词的命题的否定1温故知新1.命题的否定：对一个命题p的全盘否定，记作p2.命题p与它的否定之间的真假关系是：p真假相反3.写出下列命题的否定,并判断它们的真假(1)p：2是方程的根042xp：2不是方程的根042x真假(2)p:自然数是3的倍数：p自然数不是3的倍数假假所有的都p：不是所有的自然数都是3的倍数真p：有些自然数不是3的倍数2尝试探究，总结规律问题1：你能写出这几个全称命题的否定吗？3尝试探...
2.4.1抛物线的标准方程1CMFlH准线焦点d一、回顾抛物线的定义:在平面内,到一个定点F和一条定直线(不经过点F)的距离相等的点的轨迹叫抛物线.ll点F叫抛物线的焦点,l直线叫抛物线的准线。注：（1）平面内（2）“一动三定”；（3）定点F不在定直线l上定点到定直线的距离叫焦准距P2lFM手工画抛物线—实践体验3二、抛物线的标准方程lFMN如何建立直角坐标系？想一想？求曲线方程的基本步骤是怎样的？步骤：（1...
3.1.3导数的几何意义1•【教学目标】•知识与技能：理解导数的几何意义、熟练掌握求切点及函数“在一点处”型、“过一点”型的切线斜率的求法。•过程与方法：让学生体会割线斜率到切线斜率的过程，熟练掌握数形结合、分类讨论等数学思想方法。•情感态度与价值观：能够从生活中抽象出数学问题，在学习中养成积极探究，合作分享的学习态度。通过认真训练，达到举一反三、融会贯通的目的。•【重点、难点】•导数几何意义的理解...
劳山道士----蒲松龄1劳山即崂山23知识检测1、作家作品：本文选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家。字留仙，又字剑臣。别号柳泉居士。4《聊斋志异》“聊斋”是蒲松龄的书房名号，“志”是记的意思，“异”指离奇的事。本书是清代文言小说的代表。鲁迅评其为：“使花妖狐魅，各具人情，和异可亲，实为异类。52字词积累字词音义例句例句译文笈jí书箱负笈往游背着书箱前去学习赉lài赏赐分赉诸徒分着赏赐给众弟子诩xǔ夸耀自...
1化学反应速率第一课时21．了解化学反应速率的涵义。2．理解化学反应速率的表达式及其简单计算。3．了解化学反应速率大小的比较。学习目标【提问与思考】在日常生活和化学实验过程中，同学们能通过观察什么现象来断反应进行的快慢？还有哪些其它方法观察该化学反应快慢呢？①冒气泡快慢；②固体量的改变；③浑浊程度；④颜色变化；⑤温度变化等等。31.定义：定量描述化学反应进行快慢的物理量，用符号“v”来表示。2.表示方法：...
直线与平面的位置关系（1）—直线与平面平行的判定1问题1：空间两直线有哪几种位置关系？问题：平行直线相交直线有且只有一个公共点.没有公共点.不同在任何一个平面内.空间两直线共面直线异面直线2问题：（1）棱BC所在直线与平面AC公共点个数？（2）棱A1C所在直线与平面AC公共点个数？（3）棱A1B1所在直线与平面AC公共点个数？观察长方体ABCD-1111ABCD情境：直线与平面可能有哪几种位置关系？3直线与平面的位置关系1、直线与平...
1命题1复习：可以判断真假的陈述句叫做命题．其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题．2例1判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？⑴3是12的约数;⑵若整数a是素数，则a是奇数；⑶个位数是5的自然数能被5整除吗?⑷对于任意的实数a,都有21a0.⑸若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行；⑹2abab≥⑺x>6（真命题）（真命题）（假命题）（真命题）（不是命题）（不是命题）（不是命题）3例1中(2)...
•教学目标：•1.顺畅地朗读诗歌。•2.理解诗歌的内容，把握诗歌的思想感情和哲理。•2.欣赏诗歌的艺术手法。•3准确背诵默写诗歌。教学目标：1.顺畅地朗读诗歌。2.理解诗歌的内容，把握诗歌的思想感情和哲理。2.欣赏诗歌的艺术手法。3准确背诵默写诗歌。12酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春今日/听君/歌一曲，暂凭...
《出师表》诸葛亮1教学目标•1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。•2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。2诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，...
