第十七节散文阅读2018年中考一轮复习11.学生明确考试要求。2.复习散文的概念及相关知识。3.总结归纳散文题型的答题思路和要点。4.联系具体题目，介绍相关的答题技巧。复习目标2《课程标准》（下文简称《课》）指出精读评价是：“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，明确指出“语法、修辞知识不作考试内容”，同时强调“考察学生阅读的兴趣、方法与习惯”，重视“培养学生探究性阅...
15.*散文二篇11.下列句中加点字的注音正确的一项是()A.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤(tiáo)，把它再补好。B.在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊(dǔ)。C.它充满了希望，永不休止地繁殖(zí)着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。D2D.我希望知道星辰(chén)为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。【解析】A项“涤”读作“dí”；B项...
第三单元散文（2）19议论散文两篇2学国学1.子曰：“先有司，赦小过，举贤才。”——选自《论语子路》【译文】孔子(在回答弟子仲弓问政时)说：“(一个当政者，应该)给下面的工作人员带头，不计较人家的小错误，提拔优秀人才。”3【解读】为政者要能身先士卒，率先垂危，然后才能正人，以宽广的胸怀待人，不计人小过，并且能为国家推荐贤才，那么天下就能大治。42.孟子曰：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。”...
1散文的整体阅读，一是抓散文共有的文体特征，二是按散文的分类，确定不同类别的散文不同的阅读侧重点，从而使答题思路更清晰。具体来讲，大体分为以下几个步骤：2一、写人记事类文本【真题文本】(2015广东卷，16～18)阅读下面的文字，完成1～3题。家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，...
第三部分现代文阅读1学案三散文要点概括类2大题型2要点概括题，主要包括局部文意的概括和整体文意的概括。局部文意的概括包括层意的概括、特点的概括等；整体文意的概括侧重于对主旨、情感的把握等。本学案主要剖析高考常考的两个题型：归纳要点和主旨概括。3题型一归纳要点审清设问，知道考什么(1)请概括某一段(或全文)的内容要点。(2)文章××段写了×××内容，请分别概括。(3)文章多处描述了××，请从××、××、××几方...
第二部分文学类文本阅读高考命题点五散文探究常考三大题型和“四选一”客观题从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。题型一意蕴式探究题一、核心知识储备高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的...
第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读——散体文章自由笔，形散神聚格调新考纲要求了解散文的基本特征和主要表现手法。散文作品的阅读鉴赏，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解散文作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。2017年考纲有了新的变化：1．将“文学类文本阅读”列为“必考”2．在“文学类文本阅读”的能力层级要求中增加了“理解”这一B级的...
1寓教于乐素养“天天看”对联补字请按意思填空，并说说这几副楹联均用于什么行业。①文就武成，金榜题名空；男婚女嫁，洞房花烛假。②古往今来只如此；总相宜。③脸忠，脸义，脸奸悍；旦庄，旦重，旦风流。④想当年那段情由，未必如此；光景，或者有之。⑤天荡，风帕，青山英烈；梅阁，蛇传，兰英思夫。富贵风流淡妆浓抹黑红白老正彩看今日这般黄黑红白2关注散文形象特征准确作答散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接...
1寓教于乐素养“天天看”武松打不死一只大黄狗《水浒》第三十一回写武松醉打孙亮之后，面对一只绕着他狂吠的大黄狗，一刀砍去，却劈个空，头重脚轻地撞下溪里去，“再也起不来，只在那溪里滚”，正如他打死老虎以后，手脚酥软，连一只死虎也提不动了一样。这就叫做：①________。《水浒》的作者让武松打死老虎，却不让他杀死黄狗，这是为什么？②________2参考答案：①强弩之末势不能穿鲁缟。②作者让武松将老虎打死，因为此举...
1寓教于乐素养“天天看”王维与药店少女王维在居士山隐读时，一日偶患小病，到药店买药，见柜内一位少女，衣着素雅卓绝，便想试一下她的才情。于是上前道：“姑娘，我忘带药方，但凭记忆要几样药，不知可否？”姑娘同意后，王先后了下面几维说样药，没想到姑娘都对答如流。后来王维及第，就到药店向那女子求婚，果然喜结良缘。2①我要买宴罢客何为。②我二买黑夜不迷途。③三买艳阳牡丹妹。④四买出征在万里。⑤五买百年美貂裘...
散文阅读练习一散文阅读考查知识点：一、整体感知内容，概括文章主题。考察类型1．直接概括全文内容。尽量利用原文语句。2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。二、品味散文语言，体悟词句作用考题形式（一）、品味词语。1．解释词语含义。解释词语(在语境中)的含义要结合语境。2．品评加点词语的作用。品评词语的表达作用，要结合语境、作品...
专题检测散文阅读（一）一、阅读下面的文字，完成第1～4题。书窗上的那轮明月假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的呢？现代城市里的楼房越高，离月亮的距离就越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，...
1、散文基础知识2、考纲解读3、题型应对一、散文的概念:散文是一种篇幅短小、题材广泛、写作自由，情文并茂的文学体裁。散文的内容，离不开人、事、景、物。通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。表达方式一般是记叙、描写、抒情和议论融合在一起。知识网络偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌...
《大学国文两汉散文》一、两汉散文之政论散文一、两汉散文汉代散文创作主要分为：（一）政论散文：论述时政国策（二）史传散文：记载史事人物（一）两汉散文之政论散文政论散文创作，以贾谊、晁错、桓宽、王符、仲长统等为代表。其散文的特点：1、纵论天下政策得失，揭示社会矛盾和黑暗现实；2、气度恢宏、细密严谨，感情充沛，逐渐透露出作者的个体意识和理性批判精神；3、在语言风格上，趋向骈偶化，使文章整齐工...
高考现代文阅读常见题型及规范答题模•一、散文类型•①记叙散文：以记写人物、事件、景物为主的散文。（含状物散文）•②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。•③议论性散文：以发表议论为主的散文。（哲理性散文）二、阅读方法•1、梳理文脉（整体把握）•找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如...
（1）写人叙事散文（2）写景状物抒情散文（3）议论性散文一、散文的分类（1）以个人抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。二、散文的形式特点：“形散神不散”。（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了...
朱自清经典散文匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎（1）是渐渐空虚（2）了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也...
一．阅读技巧1．树立主题意识一篇文章，主题是灵魂，其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法（形），理解文章的中心思想（神）。2．树立整体意识解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。3．树立思路意识“形散”加大了散文的阅读...
散文(1)第1页第1页§l散文含义所谓散文，从广义说，是与诗歌、小说、戏剧相并列一个文体；从狭义说，是一个自由、灵活，短小精悍，表现真人真事真实感情文体。第2页第2页§2散文特性一、题材广泛，尤其以写细小、片断、零碎事物见长;二、写真人、真事、真景、真物、真情;三、浸透着作者个性与情感;四、写法自由，不拘一格;五、语言精美自然，别具韵昧;第3页第3页现代散文也涉及诸多种类：一、记叙散文、抒情散文与议论散文...
幼儿散文创作第1页第1页一、从幼儿角度感受生活，拟定内容•写作幼儿散文，首先碰到问题是“写什么”。散文内容应当是幼儿熟悉或感兴趣。•幼儿与成人在思想结识、生活经历、情感体验和审美兴趣等方面存在着巨大差距。例雕像——成人：质地、艺术品位幼儿：动作、姿态池塘——成人：水质幼儿：青蛙、游鱼•因此幼儿文学创作者要和幼儿“心理位置互换”，从幼儿角度去感受生活和大千世界。第2页第2页•从幼儿角度去感受生活，就...
