2声音是怎样产生的公开课一等奖创新教案（表格式）《声音是怎样产生的》教案授课教师课题《声音是怎样产生的》知识点来源□学科：小学科学□年级：四年级□教材版本：教育科学版□所属章节：第一单元第二节设计思路四年级学生经过三年的科学课程学习，已经掌握了一定的科学知识和方法，参与科学探究活动的愿望明显增强，但学生透过现象看本质的思维性较弱，解决问题的能力以及观察和研讨的深度仍不够，因此，教师应注重引导学生...
2声音是怎样产生的公开课一等奖创新教学设计《声音是怎样产生的》教学设计【教材简析】本课是教科版四年级上册《声音》单元的第二课。通过前一课的学习，学生已经能够用强弱、高低、悦耳、刺耳等科学词语描述声音，也提出了很多和声音有关的想要探究的问题，本课围绕学生最关心的问题——声音是怎样产生的进行研究、讨论，通过实验现象验证猜想，得出科学结论。通过本课学习，将突破本单元的核心概念——声音是怎样产生的，完成...
第4单元生物圈中的人第十一章人体代谢废物的排出第一节人体产生的代谢废物1【学习目标】【重难点】1、理解人体细胞通过呼吸作用分解有机物,释放能量的同时,产生代谢废物。2、说出排泄的概念、途径、意义,构建代谢废物排出的知识网络图。1、代谢废物的种类及排出途径。2、排泄对人体的意义。2目录contents温故知新自主预习合作学习归纳总结学以致用3温故知新目录contents4温故知新1．人体细胞通过呼吸作用分解有机物,产生二氧化...
义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
（时间管理）谈语文教学中如何发挥学生的主体作用时间1/22谈语文教学中如何发挥学生的主体作用【关键词】主体,作用,学生,发挥,如何,教师,提要：以人为本是当前中学语文的基本思想,作为语文教师必须改变陈旧的教学理念,于语文课堂教学这个主阵地中应正确处理“导”和“学”的关系,切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸现学生的主体地位,帮助学生学会,学会创新,学会做人,促使学生积极主动地,从而...
7李商隐诗二首1[预习——夯实基础][知识梳理]第1步读准字音——千言万语总关音灵犀．()嗟．余()云鬓．()【答案】xījiēbìn2第2步词语释义——字字落实根基牢(1)灵犀：________________________________________________________(2)隔座送钩：____________________________________________________(3)兰台：________________________________________________________(4)青鸟：_____________________________________________...
高中生的简短自我介绍高中生的自我介绍简短一热情、性格活泼开朗的我,心理素质好,对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率,善于人际关系,能吃苦耐劳,有较强的适应能力和自学能力,不易受外界环境的干扰。在学习上,我成绩良好,多次获得奖励。在学习专业课知识的同时,更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容,使所学知识能够与社会发展相适应。在校期间,我一直担任学生干部,工作责任心强,有较强的组织...
第六章熟悉而陌生的力微专题8探究摩擦力的影响因素1本章的重点实验有探究影响力的作用效果的因素的实验；用弹簧测力计测重力的实验；用弹簧测力计测摩擦力的实验；研究重力与质量关系的实验；研究影响摩擦力大小的因素的实验等．其中最重要的实验是研究影响摩擦力大小的因素，这也是近几年中考的热点．在进行这些实验时，我们要明确实验的目的、器材、步骤、结论．我们一般采用控制变量法进行研究．2类型一探究滑动摩擦力的影响...
第六章测试卷1(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共36分)1.一袋方便面的重力约为()A．10NB．100NC．1ND．0.1NC22.(2017安徽)带电体之间的静电力是通过电场产生的．如图所示，两个相距一定距离的带同种电荷的物体A和B，可以这样分析A带电体所受的静电力：A处于B激发的电场中，就受到了由B指向A的作用力．关于B带电体受到的静电力，下列分析正确的是()A3A．B处于A激发的电场中，就受到了由A指向B的作用力B．B处于自...
8.2环境问题产生的主要原因教学案泗阳县教委教研室丁海兵一．学习目标------知识目标：（1）结合实例，分析环境问题产生的主要原因。理解人口压力、资源的不合理使用及片面追求经济的增长必然会造成环境问题。（2）理解环境问题的实质是发展问题。------能力目标：（1）根据有关图表分析环境问题产生原因，提高读图分析能力。（2）分析实例，学会知识的迁移及综合。------德育目标：提高学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感...
杰出中学生的14种能力杰出中学生的14种能力1课前预习能力一、课前预习能力看这一章之前，请你先判断一下自己：你看书的时候，是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导，才能明白书中的重点与精华？你解数学题的时候，是否一定要参考书上的例题，才能形成解题的思路？推而广之，当你游览名胜、风景的时候，当你观赏电影、戏剧的时候，当你参观艺术展览的时候，是否必须通过导游或讲解，你才能发现美之所在？在别人指...
案例2大学毕业生的表现1、问题的提出振兴大学是一所综合性大学，有三个附属学院，分别是商贸学院、生物学院和医学院。近期高校管理层为了了解社会对本校学生的满意程度，以此促进本校教学改革，其中进行了一项对本校的毕业生调查，随机抽取了48名毕业生组成样本，要求他们所在的工作单位对其工作表现、专业水平和外语水平三个方面的表现进行评分，评分由0到10，分值越大表明满意程度越高。收集有关样本数据如表4.12和表4.13。表...
数学家苏步青毛泽东主席：“我们欢迎数学，社会主义需要数学。”李大潜说：“苏先生和他的学生在极其艰难的条件下，长期坚持微分几何的研究和教学，取得了举世瞩目的成就，形成了国际上公认的中国微分几何学派。”江泽民同志：“弘扬科学精神，振兴中华民族。”雁荡山1902年9月，苏步青先生出生在浙江省平阳县的一个山村里，父亲靠种地为生，童年时代放牛喂猪，干过割草等农活，虽然家境清贫，但父母依然省吃俭用供他上学。1911...
