第13课爱心的传递者（教案）核心素养目标1．政治认同：了解现代通信方式的多样性及特点，学会选择合适的通信方式来满足生活需要。2．道德修养：了解通信技术的飞速发展，感受通信发展给人们生活和交往方式带来的变化。3．责任意识：遵守通信中的道德规范和法律法规，自觉树立文明通信的意识，能够文明安全地参与通信生活。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1．了解现代通信的飞速发展，感受现代通信对人们生活和交往方式的改...
小学道德与法治教学设计课题12《慧眼看交通》教学目标1.知识与能力：了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。2.过程与方法：通过讨论、辩证，分析交通发展带来的利弊，学会用发展的、辩证的眼光看问题。3.情感态度与价值观：提高环保意识，养成观察生活、善于思考与创造的好习惯。从小学学会遵守交通法规，学会珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。教学重难点：重点：1.思考交通发展带来的一系列问题。2.了解人们为...
小学道德与法治教学设计教学目标1.知识与能力：通过调查交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的各种措施。2.过程与方法：通过讨论，分析交通发展带来的问题，展开想象畅想未来的交通，培养正确的交通发展观。3.情感态度与价值观：增强社会责任感，树立人人都可以为交通发展做贡献的主人翁意识。教学重点通过调查交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的各种措施。教学难点为解决交通发展带来的问题出谋划策，...
小学道德与法治教学设计11、四通八达的交通教学目标：知识与技能：1.了解不同的交通方式及其特点，懂得交通与人们生活的密切关系。2.知道如何选择合适的交通工具，学会安排实际生活中的出行路线。过程与方法：调查家乡交通的发展状况，搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息。感受交通发展的变化。情感态度价值观：1.认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强，增强民族自豪感。2.知道四通八达的交通离不开交通岗位工作人员...
小学道德与法治教学设计11、四通八达的交通第二课时知识与能力:1、通过调查家乡交通的变化，了解家乡的过去和现在，感受交通发展对人们生活的积极影响，认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强。2、通过模拟体验等形式，感受交通工作人员的辛苦，了解不同的建设者对交通的不同贡献，认识到交通事业的发展离不开工作人员的辛苦付出和贡献。过程与方法：启发式、自主学习法、讨论交流法情感态度与价值观:感受家乡交通的发展变...
小学道德与法治教学设计课题10爱心的传递者第二课时学习内容：善于帮助别人教学目标：知识与技能：学会用正确的方式帮助人，懂得帮助他人时要注意方式方法。过程与方法：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。情感态度与价值观：培养乐于助人、善于助人的价值观。教学重、难点：重点：学会用正确的方式帮助人，懂得帮助他人时要注意方式方法。难点:能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。课前准备：课件教学...
小学道德与法治教学设计9.生活离不开规则教学目标：知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则，初步形成规则意识；过程与方法：让学生体会规则的重要性，并能遵守各种规则；情感与态度：树立遵守规则的意识，积极主动去维护和改进规则。教学重点：通过学习，知道生活处处有规则，懂得自觉遵守规则的重要性和必要性；教学难点：在实际生活中养成自觉遵守规则的意识。课时安排：两课时第一课时学习内容：生活处处有规则教...
小学道德与法治教学设计9.生活离不开规则第二课时学习内容：守规则要自觉教学目标：知识与能力：学生明确遵守规则的意义，懂得遵守规则的重要性和必要性；过程与方法：能够在不同的情况下都能遵守规则并做出正确的选择；情感与态度：树立自觉遵守规则的意识，并养成自觉遵守规则的良好行为。教学重点：正确对待和处理遵守规则中遇到的问题。教学难点：能够自觉遵守规则并坚守规则。教学准备：课件一、视频导入师：同学们，上课...
大家的“朋友”第二课时教材分析：《大家的“朋友”》是统编教材三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第一课。本课由两个板块组成，第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”，第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”。第二板块是第二课时的教学内容，目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，知道怎样爱护公共设施。其中列举的真实新闻事件（窨井盖事件），让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成...
《大家的“朋友”》【教学目标】1.知道什么是公共设施，体会公共设施给我们带来的便利。2.了解公共设施服务社会、方便生活的重要作用。3.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。【教学重点及难点】教学重点：认识生活中常用的公共设施，知道公共设施的作用。教学难点：认识公共设施的价值，自觉爱护公共设施，尝试设计一种新型公共设施。【教学方法】探究法实践法合作法【教学准备】教师：多媒体课件、音频、微课学生：...
课题12.慧眼看交通授课教师授课时间总课时23-24一、教学内容分析本课根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”的有关要求编写。相关内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。”全课分为“交通发展带来的问题”和“交通发展大家谈”两个板块。这节课主要学习第一部分“交通发展带来的问题”。教材从“听一听、闻一闻、数一数、想一想”四个角度引导学生关...
课题11.四面八达的交通授课教师授课时间总课时21-22一、教学内容分析交通运输是社会生活中的一个重要行业，它与我们的生活息息相关。改革开放以来，我国交通发展迅速，并逐步形成了地上、地下、水上、空中这样“四通八达”的立体交通网络，交通工具更是日新月异，交通发展使人们出行方式发生了巨大的变化。“四面八达的交通”这一课以认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，通过引导学生收集了解有关交通运输工具...
课题10.爱心的传递者授课教师授课时间总课时19-20一、教学内容分析《爱心的传递者》一课是道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活”的最后一课，前两课分别是《大家的“朋友”》《生活离不开规则》。从教材分布看,本单元指向的教学目标是课程标准中“我们的社区生活”。《大家的“朋友”》引导孩子体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施；《生活离不开规则》引导学生...
课题9.生活离不开规则授课教师授课时间总课时17-18一、教学内容分析《生活离不开规则》是统编教材三年级下册第三单元的第二课。本单元的主题是：我们的公共生活。这一单元共有三课，分别是《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》。这三课都是引导学生扩展视野，将学生放在时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共秩序”以及“公共文明修养”这三个方面重点引导，旨在帮助学生养成公共意识以及公共场所...
课题8.大家的“朋友”授课教师授课时间总课时15-16一、教学内容分析随着我国经济和科技的迅速发展，人们物质生活条件越来越高，公共设施越来越多也越来越完备，它们已经成为人们生活必不可少的一部分。爱护公共设施是文明的行为，也是每个公民应该具备的社会公德。《大家的“朋友”》旨在让学生体验公共设施给人们生活带来方便，知道爱护公共设施人人有责，并能够自觉爱护公用设施。学生每天在使用公用设施，但从来没有真正去关...
7、请到我的家乡来教学目标：1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。教学重点：了解家乡的自然景物和物产，了解家乡不...
课题5.我的家在这里授课教师授课时间总课时9-10一、教学内容分析《我的家在哪里》是道德与法治统编教材三年级下册第二主题单元“我在这里长大”的第一课。本课由“热爱这里的一草一木”和“我能做点什么”两个板块组成。第一个板块，通过引导学生回忆、分享自己在社区（村庄）里的成长足迹，旨在让学生认识和体验社区（村庄）对自己成长的重要性。第二个板块，通过引导他们关注社区（村庄）存在的不足，以自己力所能及的方式改...
课题4.同学相伴授课教师授课时间总课时7-8一、教学内容分析人际交往是现代人不可缺少的生活内容，作为社会中的一员，每一个学生都要习得与人交往的能力。班集体是社会的一个缩影，学生每天都要接触来自不同家庭的同学，他们的性格、爱好等各不相同，学生正是在与同学交往过程中，体验与人相处的乐趣，习得与人交际的能力。《同学相伴》这一课是道德与法治教材三下的第4课，本课分为2课时，本节课主要是让学生在愉快的情境体验中...
课题3.我很诚实授课教师授课时间总课时5-6一、教学内容分析在与人交往的过程中，要想赢得别人的信任，与人友好相处，诚实是重要准则，同时，诚实守信也是中华名族的传统美德，作为新时代的小学生应当继承和发扬。本课由“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”两部分内容组成，让学生体会诚实的重要及说谎的危害，懂得诚实既是一种优秀品质，也是道德底线，既是立身之本，也是立国之本。二、教学目标知识与技能：知道诚实守信是中华...
2、不一样的你我他教学目标：1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。教学重点：引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接...
