第二单元表内除法〔一〕单元教学总述单元内容简析1.本单元的主要内容有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商和运用所学的除法运算解决实际问题。表内除法是学生学习除法的开始,也是今后学习除法的根底。2.学生在以前的学习过程中已经掌握了乘法的意义,并会用乘法解决简单的实际问题,具备了一定的经验和方法。在此根底上学习除法的初步认识,能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意,把握教材前后例题的联系。单元学习目标1.让...
第5课时解决问题1.(1)□×□=□(角)□角=□元□角(2)□×□=□(角)□角=□元□角2.夺红旗。3.购物。(1)买3把要多少钱?(2)买7个要多少钱?(3)买6根要多少钱?(4)你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?4.上午一共卖了多少枝花?1/21/21/25.学校教学楼1楼有4间教室,从2楼到9楼每层有6间教室,这栋教学楼一共有多少间教室?第5课时解决问题1.(1)8×7=5656角=5元6角(2)7×6=4242角=4元2角2.48213032491356133.(1)8×3=24(元)(2)3×7=21(元)(3)5×6=30(元)(4)略4.8×7+9=65(枝)5.6×8+4=52(间)2/22/22/2
第二单元：单元教学方案单元教才分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这局部内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的根底上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了,这局部教材结合前面所学的内容,联系学生的生活实际,设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长...
3.4我学会了吗教学内容教材第34页,我学会了吗。教学提示“我学会了吗〞呈现了一幅用各种图形拼成的风景图。该图图文并茂,用小诗增加了题目的诗情画意。练习时,可通过找一找,比一比,做一做等形式,引导学生用本单元学过的知识解决问题。完成练习后,组织好交流活动,使学生对自己的学习情况有一个全面的认识,注意能力的培养和数学美的教育。教学目标知识与能力结合具体情景复习认识角,进一步了解角的各局部名称,能借助三角尺...
测量一、填一填。1.钉子长〔〕毫米。2.蜘蛛身长〔〕毫米。3.电视遥控器长约2〔〕锁高约5〔〕钥匙长约20〔〕冷藏车长约4〔〕牛高约11〔〕轿车每时约行80〔〕4.8dm=()cm600cm=()m5cm=()mm4000m=()km7km=()m20m=()dm5.量篮球场的长,用〔〕作单位。6.一条跑道长500米,沿着这条跑道跑〔〕圈是1千米。7.10张纸的厚度大约是1毫米,〔〕张纸的厚度大约是1厘米。二、判断题。1.一枝铅笔长13米。〔〕2.一根跳绳长3厘米。〔〕3.人步行每分走...
二年级〔上〕数学第一单元测试题班级:姓名:号次：一、填一填。(28分)2、这枝铅笔长〔〕厘米3、要知道物体的长度,可以用〔〕来量,我们学过的长度单位有〔〕和〔〕。4、量物体长度时,一般把尺子的〔〕刻度对准物体一端,再看物体的另外一端对着几。5、用〔〕作单位来量课本的长度,用〔〕作单位来量教室的长度。6、300厘米=〔〕米8米40厘米=〔〕厘米4米=〔〕厘米275厘米=〔〕米〔〕厘米7、在下面的〔〕里填上适宜的单位。高40〔〕厚...
5307684025余数是318÷427÷817÷323÷521÷624÷7余数是2除法一、直接写出下面各题的商和余数。42÷8＝〔〕〔〕33÷5＝〔〕〔〕48÷7＝〔〕〔〕50÷6＝〔〕〔〕71÷9＝〔〕〔〕63÷8＝〔〕〔〕二、上最大能填几？3×＜16×6＜56×5＜34×7＜2953＞×748＞×84×＜13×8＜73×6＜44×9＜3934＞×549＞×9三、帮小猴改错。四、列竖式计算。23÷4=45÷9=69÷9=40÷6=62÷7=47÷8=42÷5=44-7=52÷6=五、小兔回家。〔连一连〕六、看...
第四单元达标测试卷(1)一、算一算,连一连。(6分)二、想一想,填一填。(1题12分,其余每空1分,共39分)1．先把口诀补充完整,再看口诀写出乘法算式。四八()五七()六八﹙﹚四九()________________________________________________________________________________________________六七()七九()()六三十七()五十六________________________________________________________________________________________________2．填口诀。?西...
÷8-8×9÷3×4÷9×6÷5×7÷9第九单元测试卷一、口算。〔8分〕72÷8=40÷8=28÷4=4×8=56÷7=35÷5=63÷9=48÷6=21÷3=54÷6=18÷3=27÷9=24÷3=36÷6=48÷8=49÷7=二、将算式和所用的口诀连一连。〔10分〕三、选一选。〔10分〕1.8里面有多少个4？列式正确的选项是〔〕。A.8÷4B.8×4C.8+42.把21本连环画平均分给3个同学,每个同学分得几本？正确的算式是〔〕。A.21-3=18〔本〕B.21÷3=7〔本〕C.21+3=24〔本〕3.有42个苹果,每...
小学二年级数学上学期第四单元?观察物体?练习题一、判断。1.从任何一个方向看到的物体都是○,是球体。〔〕2.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。〔〕3.从后面观察,看到的形状是。〔〕4.从左面观察,△看到的形状是。〔〕5.是物体从右面观观察到的形状。〔〕二、选择。6.一个长方体,我们最多能看到它的〔〕个面。A.3B.2C.17.一个物体,无论从哪个方向看到的形状都一样,这个物体可能是〔〕。A.正方体或圆柱体B.长方体...
1第一页，编辑于星期一：二十一点一分。1.如图,假设在象棋盘上建立直角坐标系,使“帅〞位于点〔－1,－2〕,“马〞位于点〔2,－2〕,那么“兵〞位于点〔〕A.〔－1,2〕B.〔－2,2〕C.〔－3,2〕D〔1,2〕2.直角坐标系中,点P〔3,－4〕在〔〕A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限3.点P〔2m-1,3〕在y轴上,那么m的值是__________.4.点P〔a,-3〕与点A关于轴对称,点A与点Q〔4,3〕关于y轴对称,那么a＝_____.5.将点P〔－2,1〕先向左平移1...
11第一页，编辑于星期一：二十点三十九分。第一页，编辑于星期一：二十点三十九分。22第二页，编辑于星期一：二十点三十九分。第二页，编辑于星期一：二十点三十九分。33第三页，编辑于星期一：二十点三十九分。第三页，编辑于星期一：二十点三十九分。44第四页，编辑于星期一：二十点三十九分。第四页，编辑于星期一：二十点三十九分。55第五页，编辑于星期一：二十点三十九分。第五页，编辑于星期一：二十点三十九分。66第六...
二年级下册数学单元测试-9.收集数据一、单项选择题1.妈妈带小路去动物园玩,动物园中共有四只公狮子,有两只母狮子,八只猴子,用正字来表示,那么猴子比狮子多的个数可以表示为〔〕A.丅B.2只C.正2.按邮票的分值来分可以分为几类？〔〕A.3类B.2类C.4类3.学校有8个班参加了回收废报纸活动。第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。平均每天回收废报纸〔〕千克。A.39B.40C.41D.424.三年一班采用不记...
第五单元观察物体〔一〕单元教学总述本单元包括三方面内容：识别从不同位置观察到的简单物体的形状,识别从不同位置观察到的简单的几何形体的形状,在已有的观察物体的经验的根底上用推理法解决问题。本单元是学生第一次接触观察物体的内容,对于位置关系的“相对性〞问题还不是很熟悉。可以组织学生先对身边熟悉的物体、立体图形进行直接观察,逐步过渡到对生活中的物体进行观察,使学生充分积累观察经验,通过想象、分析和推理等思...
第六单元象形统计图和统计表教材分析本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的根底上进行教学的,主要安排了：给具体事例的分类计数,认识象形统计图和统计表；结合调查活动,了解数学调查的意义,学会用“正〞字统计整理数据；通过摸球游戏体会数据的随机性,获得综合运用知识和经验解决问题的积极体验。本单元教材在编排上具有以下特点。一、教学内容紧密联系学生生活实际,激发学生学习的兴趣。如教材安...
古典诗歌〔1〕11第页，编辑于星期：二十点四十八分。第页，编辑于星期：二十点四十八分。16孔雀东南飞(并序)22第二页，编辑于星期：二十点四十八分。第二页，编辑于星期：二十点四十八分。给别人看。给别人看。””33第三页，编辑于星期：二十点四十八分。第三页，编辑于星期：二十点四十八分。2．老子曰：“知不知，尚矣；不知知，病矣。”(《道德经德经第七十一章》)【译文】老子说：“虽然深通大道而不自以为贤智聪明，是非...
第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一章动物的主要类群第一节第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物11第一页，编辑于星期一：二十一点十二分。第一页，编辑于星期一：二十一点十二分。栏目导航栏目导航自主学习自主学习合作探究合作探究归纳总结归纳总结基础训练基础训练学习目标学习目标提升训练提升训练趣味拓展趣味拓展22第二页，编辑于星期一：二十一点十二分。第二页，编...
第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第三节真菌1第一页，编辑于星期一：二十一点十二分。栏目导航自主学习合作探究归纳总结基础训练学习目标提升训练趣味拓展2第二页，编辑于星期一：二十一点十二分。学习目标1．认识日常生活中各种常见的真菌。2．借助显微镜、放大镜等各种工具观察比较酵母菌、青霉和蘑菇的结构。3．描述真菌的主要结构特征、营养方式和繁殖方式。3第三页，编辑于星期一：二十一点十二分。自主学习【...
通过前面“比长短〞的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比拟一些物体的长短。本单元在此根底上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历来学习数学知识。尤其是教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解很久以前人们用身体的一局部作为测量长度的单位,但因为每个人身体局部的长短...
