第7单元测试题卷面〔3分〕,我能做到书写端正,卷面整洁〔时间：40分钟总分值：100分〕(69分)一、口算。〔共8分〕200+600=1500-700=4000-3000=1300+500=2100+700=3600+400=4500-2019=320+70=二、看图填一填。〔每空1分,共15分〕是由〔〕个千,〔〕个百,〔〕个十,〔〕个一组成。写作：读作：是由〔〕个千和〔〕个十组成。[来源:]写作：读作：是由〔〕个百,〔〕个十,〔〕个一组成。写作：读作：三、按要求填空。〔每空1分,共20分〕1....
第21课新知预习巧设计名师课堂一点通巧解密创新演练大冲关课后习题解答第一页，编辑于星期一：二十一点九分。返回第二页，编辑于星期一：二十一点九分。返回[主旨概括]“本单元主要讲述二战〞后,世界局部战争与冲突,“发生的原因、特点及影响。在冷战〞的阴影下和两极格局解体后,由于大国强权和霸权主义,地区领土纷争和宗教、民族矛盾,局部战争连绵不断：东亚的朝鲜、越南战争,南亚的印巴纷争,中东地区的阿以矛盾,海湾产油区的...
时、分、秒一、填一填。1.钟面上一共有〔〕个大格,每个大格分成了〔〕个小格,钟面上一共有〔〕个小格。2．时针走一大格的时间是〔〕；分针走一小格的时间是〔〕。3．时针走一大格,分针走〔〕小格,分针走了〔〕分。4.秒针走1小格的时间是()。分针走1小格,秒针走()小格。所以,1分=()秒。5.时针从数字3走到6经过〔〕时,分针从数字3走到6经过〔〕。秒针从数字3走到6经过〔〕。6.1时＝〔〕分1时30分＝〔〕分80秒＝〔〕分〔〕秒1分40...
第4课时5的乘法口诀(2)1.读口诀,写算式。2.夺红旗。3.看图填一填。(1)口诀:(2)□×□=□口诀:4.运草莓。2只刺猬运个;3只刺猬运个;4只刺猬运个;5只刺猬运个。5.(1)每摞有()本,一共有()本。1/2(2)每间房住5只鸽子,一共可住多少只鸽子?6.把下面的木料锯成6段,要锯()次,每锯1次要3分钟,一共需要()分钟。第4课时5的乘法口诀(2)1.5×2=104×5=205×4=201×5=55×1=52.左:5251520右:10152010(从下到上)3.(1)5×2=10(或2×5=10)二五一十(2)5×4=20(或4×5=20)四五二十4.101520255.(1)515(2)5×5=25(只)6.5152/2
第第22课课新知预习新知预习巧设计巧设计名师课堂名师课堂一点通一点通巧解密巧解密创新演练创新演练大冲关大冲关课后习题解答课后习题解答第一页，编辑于星期一：二十一点八分。第一页，编辑于星期一：二十一点八分。返回返回第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第二页，编辑于星期一：二十一点八分。第二页，编辑于星期一：二十一点八分。返回返回第三页，编辑于星期一：二十一点八分...
2-5的乘法口诀练习卷姓名：分数：1.看谁算得又对又快。3×3＝4×4＝3×5＝5×6＝4×3＝5×2＝6×4＝7×3＝5×5＝4×7＝8×2＝9×5＝2.在○里填上“＋〞“－〞或“×〞。55＝2544＝044＝856＝3046＝1036＝1825=1066＝1233＝624＝826=1235＝83.数一数,填一填。乘法算式：〔〕×〔〕乘法算式：〔〕×〔〕读作：乘读作：乘4.看图列式计算。5.猜猜我是几？6.好朋友,手牵手〔右图〕。7.你会将加法算式变成乘法算式吗？〔1〕8＋8＋4＝...
第五单元佛理禅趣第一页，编辑于星期一：二十一点十三分。夯基础一、作者名片慧能(638－713)，亦作“惠能”。唐朝僧人，禅宗南宗创始人，被推为禅宗六祖。本姓卢。世居范阳(今河北涿州)，生在南海(今广州市)新兴。据说是个不识字的樵夫。因听人诵读《金刚经》有悟，决心学佛出家。慧能于公元672年到湖北黄梅参拜弘忍大师学法。弘忍为慧能讲经并且把世代相传的法衣交给他，正式传他为禅宗六祖。第二页，编辑于星期一：二十一点十...
第一页，编辑于星期一：二十点十八分。第二页，编辑于星期一：二十点十八分。第三页，编辑于星期一：二十点十八分。第四页，编辑于星期一：二十点十八分。第五页，编辑于星期一：二十点十八分。第六页，编辑于星期一：二十点十八分。第七页，编辑于星期一：二十点十八分。第八页，编辑于星期一：二十点十八分。第九页，编辑于星期一：二十点十八分。第十页，编辑于星期一：二十点十八分。第十一页，编辑于星期一：二十点十八分...
第三单元第五课时5的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第24页、25页,5的乘法口诀。教学提示本课实在学生已经初步体会乘法口诀总结方法的根底上学习的,教材没有像2、3、4的口诀那样给出连加算式,也没有一句一句的完整呈现口诀,而是通过引导学生观察、讨论并根据已有的学习经验逐步归纳出5的乘法口诀。在学习过程中,要让学生逐渐深入的参与学习活动,扩大他们主动参与的空间,使学生初步掌握“用加法计算出结果,写出乘...
第一单元达标检测(时间:30分钟总分值:100分)一、填空。(20分,每空2分)1.想一想,填一填。第一行有8个□,第二行有12个□(1)第一行添上()个□,就和第二行同样多。(2)第二行拿走()个□,就和第一行同样多。(3)从第二行拿()个□摆在第一行,两行□就同样多。2.(1)小欢比小乐多()本书。(2)小欢迎给小乐()本书后,两人的书就同样多。3.27比72少(),()比29多37,比90少36的数是()。4.二(1)班有男生26人,女生24人,全班有32人参加了兴趣小组,其...
单元复习方案与全优评估知识体系构建专题归纳例析单元质量检测第一页，编辑于星期一：二十点三十六分。返回第二页，编辑于星期一：二十点三十六分。返回[主旨概括]本单元主要讲述两极格局的形成、主要矛盾直至瓦解的过程。随着第二次世界大战的阴云散去,美苏之间的战时合作逐渐“被冷战〞对抗所取代；随着雅尔塔体系逐渐确立,两极格局形成。在此后近半个世纪里,以美苏为首的两大阵营相互敌视对抗,双“方冷战〞时而紧张,时而缓和...
动量守恒1．水平抛出在空中飞行的物体,不考虑空气阻力,那么()A．在相等的时间间隔内动量的变化相同B．在任何时间内,动量变化的方向都是竖直向下C．在任何时间内,动量对时间的变化率恒定D．在刚抛出物体的瞬间,动量对时间的变化率为零E．在刚抛出物体的瞬间,动量对时间的变化率最大2．如下图,质量为M的小车静止在光滑的水平面上,小车上AB局部是半径为R的四分之一光滑圆弧,BC局部是粗糙的水平面．今把质量为m的小物体从A点由静止...
练习作业姓名：一、下面的物体是谁看到的？连一连。〔1〕〔2〕二、下面的物体是谁看到的？连一连。〔1〕〔2〕三、把你看到的在方格子里涂上颜色。四、画出以下图形各角度的形状。五、观察发现1/1
第二单元综合能力检测(时间：60分钟总分值：100分)题号一二三四总分得分一、知识宫探秘。(每空1分,共21分)1．下面的图形各是几边形,把结果写在括号里。()边形()边形()边形()边形()边形()边形()边形()边形2.数一数下面的图形各有几条边,照样子写在图形上,再填表。四边形五边形六边形合计()个()个()个()个二、小包公断案。(对的在括号里打“√〞,错的打“×〞)(每题1分,共5分)1．平行四边形是由四条线段围成的图形。()2．平行四边...
导入新课缩写,就是在保持主题思想不变的前提下,压缩文章的篇幅,“把主要内容用自己的话说一遍〞〔吕叔湘语〕。通过缩写训练,可以提高把握文章要点、思路的能力,还能培养概括、综合能力。1第一页，编辑于星期一：二十点五十分。第四单元写作学习缩写禄丰县彩云中学何春祥2第二页，编辑于星期一：二十点五十分。学习目标1、了解缩写的含义及其本卷须知；2、通过缩写训练,培养整体把握文章内容要点和思路的能力；3、通过缩写训练,...
第7、8单元自测卷(时间:30分钟总分值:100分)一、填一填。(每空1分,共14分)1.分针走3大格是()分,走6大格是()分,也叫()时。2.()时=60分,半时=()分,一刻=()分3.时针从12走到7走了()时,分针从12走到7走了()分。4.用25两张卡片可以摆成()个不同的两位数,用2、5、7三张卡片能摆成()个不同的两位数,分别是()。5.用3,0,6三个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。6.3个小朋友下棋,每两人一局,一共要下()局。二、判断题。(对的画“√〞,...
西师版二年级上册数学第一单元测试卷一、填空题。1、看图写算式〔每题4分,共8分〕乘法算式：加法算式：乘法算式：加法算式：2、口诀天地。〔每题1分,共9分〕四〔〕二十四〔〕七三十五〔〕五二十三〔〕二十七四八〔〕四〔〕二十四〔〕四十六二〔〕十八三〔〕二十一3、找规律填空。〔每空1分,共10分〕〔1〕5、10、〔〕、〔〕、〔〕、30、()〔2〕7、14、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、49〔3〕1×2、〔〕、3×4、〔〕、〔〕二、判断题〔...
二年级上册数学单元测试-第二单元一、单项选择题1.“3×3=3+〔〕〞,在〔〕里应填的数是A.2B.6C.7D.82.有一堆苹果,比30个多,比40个少,分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有〔〕个。A.32B.25C.363.把24平均分成6份,求一份是多少?算式是〔〕A.4×6B.6×4C.24÷4D.24÷64.12÷3=〔〕A.3B.4C.12D.305.填运算符号〔1〕9〔〕9=18A.＋B.－C.×D.÷〔2〕72〔〕9=8A.＋B.－C.×D.÷6.24÷4=()A.4B.5C.6D.207.18÷3=〔〕A.2B.3C.6...
第六单元表内乘法〔二〕第一课时教学内容：7的乘法口诀教学目标：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能正确计算7的乘法,提高解决实际问题的能力。2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。...
