1第一页，编辑于星期一：二十点四十三分。2第二页，编辑于星期一：二十点四十三分。3第三页，编辑于星期一：二十点四十三分。4第四页，编辑于星期一：二十点四十三分。5第五页，编辑于星期一：二十点四十三分。6第六页，编辑于星期一：二十点四十三分。7第七页，编辑于星期一：二十点四十三分。8第八页，编辑于星期一：二十点四十三分。9第九页，编辑于星期一：二十点四十三分。10第十页，编辑于星期一：二十点四十三分。11第十...
本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。这局部内容是在一年级上册初步认识整时的根底上教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这局部内容只安排时、分的认识和学习看钟面上的时刻。这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一学习难点。本单元主要知识点:1...
1第一页，编辑于星期一：二十点三十二分。2第二页，编辑于星期一：二十点三十二分。3第三页，编辑于星期一：二十点三十二分。4第四页，编辑于星期一：二十点三十二分。5第五页，编辑于星期一：二十点三十二分。6第六页，编辑于星期一：二十点三十二分。7第七页，编辑于星期一：二十点三十二分。8第八页，编辑于星期一：二十点三十二分。9第九页，编辑于星期一：二十点三十二分。10第十页，编辑于星期一：二十点三十二分。11第十...
教材过关卷〔6〕一、想一想,填一填。(8题8分,其余每空1分,共30分)1．太阳升起的方向是()方,太阳落下的方向是()方,北极星的方向是()方。2．小芳早晨上学,迎着太阳走,她的前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。3．下午小芳放学,迎着夕阳走,她的前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。4．当你面向北极星的方向,你的前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。5．东方和()方对着,南方和()方对着。6．小芳和小慧对面而坐,小芳面向西,小...
◇哲学根本问题：哲学根本问题的内容；思维和存在的关系成为哲学根本问题的根据◇唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义与历史唯物主义的特点◇唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义第二课百舸争流的思想第一页，编辑于星期一：二十点三十四分。◎根底梳理◎一、哲学的根本问题1．哲学的根本问题思维和存在意识和物质(1)哲学的根本问题的含义：是____________的关系问...
第17课新知预习巧设计名师课堂一点通巧解密创新演练大冲关课后习题解答第一页，编辑于星期一：二十点三十八分。返回第二页，编辑于星期一：二十点三十八分。返回[主旨概括]本单元主要讲述两极格局的形成、主要矛盾直至瓦解的过程。随着第二次世界大战的阴云散去,美苏之间的战时合作逐“渐被冷战〞对抗所取代；随着雅尔塔体系逐渐确立,两极格局形成。在此后近半个世纪里,以美苏为首的两大阵营相互敌视对抗,“双方冷战〞时而紧张,...
第八课唯物辩证法的开展观◇唯物辩证法的开展观：开展的概念；开展的前进性与曲折性；开展的量变与质变状态第一页，编辑于星期一：二十点三十三分。◎根底梳理◎一、世界是永恒开展的1．开展的普遍性自然界是开展的,_________是开展的,人的认识是开展的。2．开展的实质开展的实质是事物的___________,是新事物的产生和旧事物的灭亡。人类社会前进和上升第二页，编辑于星期一：二十点三十三分。二、用开展的观点看问题1．前途是...
第四单元自然界的水课题1保护水资源1.地球上总水储量虽然,但可利用的淡水资源。2.自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等。3.世界上许多国家和地区面临淡水危机。4.保护水资源的措施是一方面要,提高水的利用率;另一方面要防治。5.水体污染的主要来源有:、和。很大很少节约用水工业污染1第一页，编辑于星期一：二十点五十分。自然界的水1.根据如图全球海水、陆地水储量比,以下说法错误的选项是()A.淡水...
2019-2019学年度人教版九年级物理上第13章内能单元测试题考试总分：100分考试时间：120分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题〔共14小题,每题1分,共14分〕1.以下关于物质的说法,正确的选项是〔〕A.分子是组成物质的最小微粒B.利用纳米科学技术可以操控物质的分子C.物质由液态变为固态时,体积一定减小D.由于固体、液体、气体都是由分子组成的,所以它们的物理性质相同2.假设将2千克、8...
第八单元探索乐园教材分析本单元内容是在学生已经在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列的根底上进行学习的。教材设计了“探索3×3方格中图形的排列规律〞和“探索图中各数和数列的规律〞两个活动,通过有规律的排列图形和数列,使学生认识一些复杂的图形和数的排列规律问题。本单元教材在编排上具有以下特点：一、合理编排学习内容,降低学习的难度,突出重点。考虑到二年级学生以形象思维为主的特点,教材在安排时,把图形规律...
第七单元认识时间单元教学总述本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分〞,学会从钟面上读出“多少分〞,并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半,重在掌握读、写几时几分和几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决有关时间的简单的实际问题。本单元是在学生学习了认识钟面和整时的根底上进行教学的,让学生进一步认识几时几分与几时半,同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以...
4.1缝沙包——6的乘法口诀教学内容教材第37～38页的信息窗1,6的乘法口诀。教学提示本课是在第一单元乘法初步认识和第二单元表内乘法〔一〕的根底上对乘法口诀的学习。本节课讲述了6的乘法口诀,是学生在已学知识的根底上对乘法口诀的又一次总结。教材借助于缝沙包游戏,孩子们在玩中学,亲身感受到知识的形成过程。教材的编写继续延续1‾5的乘法口诀的方法,从生活中抽象出几个几,列出乘法算式,再根据乘法算式编写乘法口诀。本...
第一页，编辑于星期一：二十点四十六分。第二页，编辑于星期一：二十点四十六分。第三页，编辑于星期一：二十点四十六分。第四页，编辑于星期一：二十点四十六分。第五页，编辑于星期一：二十点四十六分。第六页，编辑于星期一：二十点四十六分。第七页，编辑于星期一：二十点四十六分。第八页，编辑于星期一：二十点四十六分。第九页，编辑于星期一：二十点四十六分。第十页，编辑于星期一：二十点四十六分。第十一页，编辑于...
第10课时整理和复习(1)1.根据乘法口诀表填一填。×12345678911×1=11×2=21×3=31×4=422×1=22×2=42×3=633×1=33×2=644×1=455×5=66×4=788×7=99×3=(1)把上面的表补充完整。(2)横着看,第一行都是()×几,竖着看,最后一列都是几×()。(3)在上表中9×1,9×2,9×39×9的积,每相邻两个数相差()。(4)照样子,写出两句得数相同的口诀。2.连一连。3.开火车。4.找规律,在花盆里填上适宜的数。第10课时整理和复习(1)1.(1)略(2)19(3)...
第5课时2、3、4的乘法口诀(1)1.计算并写出口诀。1×3=□2×2=□口诀:口诀:2×3=□3×3=□口诀:口诀:2.看图列式计算。(1)□×□=□(2)□×□=□(3)□×□=□(4)□×□=□3.1×1=□1+1=□2×3=□1/22+3=□5×3=□5+3=□4.用一句口诀写两道乘法算式。二三得六一二得二一三得三5.边画边说口诀。6.买文具。(1)买3只要多少元?(2)买2块要多少元?7.找规律填数。第5课时2、3、4的乘法口诀(1)1.3一三得三4二二得四6二三得六9三三得九2.(1)...
第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第...
第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌本章知识网络1第一页，编辑于星期一：二十一点十二分。栏目导航中考链接知识网络2第二页，编辑于星期一：二十一点十二分。知识网络3第三页，编辑于星期一：二十一点十二分。中考链接1．(2017广东)如图表示两种不同的生物，下列有关叙述正确的是()A．都是自养生物B．都可用培养基培养C．都是真核生物D．都进行孢子生殖B4第四页，编辑于星期一：二十一点十二分。2．(2017广东)下列关于...
第一页，编辑于星期一：二十一点十一分。第二页，编辑于星期一：二十一点十一分。第三页，编辑于星期一：二十一点十一分。第四页，编辑于星期一：二十一点十一分。第五页，编辑于星期一：二十一点十一分。第六页，编辑于星期一：二十一点十一分。第七页，编辑于星期一：二十一点十一分。第八页，编辑于星期一：二十一点十一分。第九页，编辑于星期一：二十一点十一分。第十页，编辑于星期一：二十一点十一分。第十一页，编辑于...
第二单元加减混合运算教材分析本单元主要学习加减混合运算,包括连加、加减混合、连减及带括号的加减混合运算等,这些都是在学习了100以内的加减法的根底上进行教学的。本单元内容既是对已经学过的两位数加减法的稳固和拓展,又是学习多位数加减法和整数四那么混合运算的根底,具有承上启下的重要作用。课程安排了具体生动的情境,让学生通过合作交流、自主探索等方式,初步了解混合运算的算理和算法,提高学生初步的运算能力,培养学生...
