苏教版小学数学四年级下册?亿以内数的读写?同步练习及参考答案2．认真看下表,依照研究生一栏的方式,填写其它空格栏目中的内容。指标在校学生/人研究生九十八万980000普通高等教育一千六百万普通高中【考点】整数的读法和写法。【解析】〔1〕整数的写法：从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,据此写出；〔2〕整数的读法：从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几...
根据生物的特征进行分类【新知点击】一、尝试对生物进行分类1.植物的分类〔1〕依据：主要依据形态结构特征。被子植物中花、果实、种子往往作为分类的重要依据。〔2〕图示：2.动物的分类〔1〕根据：除了要比拟外部的形态结构,往往还要比拟动物的生理功能。〔2〕图示：（3）常用的动物分类的其他依据：3.微生物的分类〔1〕依据：细菌和真菌的形态结构特征。〔2〕如下表所示：类群分类依据分类举例细菌按照形态杆菌大肠杆菌球菌肺...
课题1分子和原子一、选择题1.以下现象说明分子在永不停息运动的是〔〕A.初春柳絮飞扬B.盛夏百花斗艳C.金秋丹桂飘香D.寒冬大雪纷飞2.将密封良好的方便面从襄阳带到西藏时,包装袋鼓起,是因为袋内气体的〔〕A.分子个数增多B.分子质量增大C.分子间隔增大D.分子体积变大3.咏梅诗句“二十里中香不断,青羊宫到浣花溪〞。诗人间到香味的原因是〔〕A.分子很轻B.分子不断运动C.分子体积小D.分子间有间隙4.分子和原子的主要区别是〔〕A.分...
第5单元自测卷(时间:40分钟分值:100分)一、说一说。(8分)的只数是的(5)倍。二、填一填。(48分)1.6把54把的把数是的9倍。546=92.的只数是的6倍。有(24)只。46=24(只)3.32辆8辆的数量是的(4)倍。328=44.34=12(元)三、解决问题。(44分)1/21.(1)李丽折的个数是王刚的几倍?(8分)25÷5=5(2)刘英折的个数是王刚的3倍。刘英折了多少个?(8分)5×3=15(个)2.爸爸今年多少岁?(8分)(8+1)×4=36(岁)36-1=35(岁)3.张老师布置学生大扫除,现在有7...
第七课时整理与复习教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第14～15页，整理与复习。教学提示本课时围绕万以内数的相关知识，设计了3道复习题，教学时，教师可以让学生先尝试着独立完成练习题，然后组织学生展开交流，还可以根据学生对本单元知识的掌握情况，适当的增加一些练习。教学目标知识与技能：进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。过程与方法：经历系统复习整理单元知识，巩固教育的全过程。情感态度与价值观：培...
冀教版三年级上册Lesson9OpenandCloseI、教学目标：1.知识目标：A.学生能够听说读写字母：Kk,Ll,Mm,Nn,并学会字母的发音规那么,能通过单词读音辨析字母。B.能认读kite,lake,mouth,nose四个单词。能听懂,认读,会说单词windowC.能够理解并能说和按指令用以下句子做动作：Openthe_____.Closethe______.能够认识和运用以下词汇：close,open,2.技能目标：学生能通过学习字母的读音,拼读含有该字母的单词。能够在现实的语境下运用所学...
第一章动物的主要类群一、选择题1.以下属于鱼类的是〔〕A.鲍鱼B.鲸鱼C.鳄鱼D.海马2.以下动物不属于两栖动物的是〔〕A.蟾蜍B.龟C.蝾螈D.大鲵3.观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓的体表,目的是〔〕A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓的正常呼吸C.有利于蚯蚓留下运动痕迹D.有利于保持蚯蚓身体的柔软性4.以下动物中,“具有有翼、有气囊、卵生、恒温〞等特征的动物是〔〕A.家鸽B.蝗虫C.蜻蜓D.蜜蜂5.大鲵又叫娃娃鱼,是...
三年级上册语文第五单元检测卷学校班级姓名得分一、写一写,看看你的字有进步吗？yínɡhòunàmènchuánshòujīfūhénɡkuàxuèyèliáokuòjiānɡù二、用“√〞给带点的字选择正确的读音。〔1〕研究学问你不比我差〔chāichàcī〕。〔2〕人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行〔xínɡhánɡ〕。〔3〕天和地逐渐形成了,盘古也累〔léilěilèi〕得倒〔dàodǎo〕了下去。三、补充词语。〔〕〔〕闻名〔〕口〔〕声积...
32*好汉查理这是一篇略读课文。本文与前面三篇课文有一个共同的主题“爱的奉献”。这篇课文讲述了一个情节简单而又很贴近学生生活的爱心故事:自称“好汉”的查理原来是个调皮、爱搞恶作剧的小孩,在一次爬进罗伯特先生的房间里看长刀时,认识了罗伯特先生的女儿——虽然身体残疾,但性格乐观、热情的杰西。在整个暑假里,查理都陪伴着杰西在草地上玩耍,查理给杰西带来了一个愉快的假期;同时,杰西对查理所表现出来的热情、尊重、信任...
9*那一定会很好1．会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。2．教师准备ppt。1课时一、导入[来源:]1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到...
义务教育教科书（沪粤版）八年级物理上册12345678910111213141516学之广在于不倦,不倦在于固志。17
第四单元测试卷题号一二三四总分得分一、卷面书写。(3分)要求：做到卷面整洁，书写工整。二、积累与运用。(42分)1．找出每组中加点字读音不同的画“____”。(2分)(1)假如假期假扮假装(2)处理到处处分处境(3)中计猜中中毒中间(4)几人茶几几百十几2．看拼音，写词语。(8分)shāndònɡ山洞zhǔnbèi准备shàigān晒干zhuànɡjiàn撞见zhīzhū蜘蛛piàoliɑng漂亮bàoyǔ暴雨qiángbì墙壁3．选字填空。(4分),(讨)厌(付)出),水(...
第三单元考点集训考点一三位数连加、连减和加减混合运算1.计算下面各题。421+358+196204+628+157920-145-238835-428-107638+276-364544-168+3522.森林医生。改正:改正:3.连一连。考点二用三位数连加、连减和加减混合运算解决相关的实际问题4.看图说一说,算一算。(1)(2)5.某超市原有485箱苹果,上午卖了297箱,下午运进179箱,该超市现在有多少箱苹果?1/26.张奶奶家的水表读数如下。(单位:立方米)7月底8月底9月底10月底11月底147167...
第二课时认识一万教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第4～6页，认识一万。教学提示一万是现实生活中人们常用到的大数，“万”也是一个常用的计数单位。本节课通过数一万个小正方体的块数，推算一万元人民币的钱数和测量一万张复印纸的厚度等活动，让学生认识到10个一千是一万，感受一万到底有多少。教学过程中，教师要按照教材的设计意图，抓住重点，让学生充分的参与到学习活动中来，经历推算的过程，启发学生自己想办法，...
第五单元检测试卷（24时记时法）一、仔细审题，正确填空（每空一分，共39分）1、在括号里填上合适的单位或数。（1）小学生一天的睡眠时间约为（）小时。（2）一节数学课上40（）（3）刘翔110米跨栏成绩约为13（）（4）一场足球比赛大约需要90（）（5）课间休息（）分钟。2、3时=()分60分＝（）时7米＝（）分米＝（）厘米2分＝（）秒240秒＝（）分1日＝（）时1星期＝（）日3、在（）里填上〉〈或＝100分（）1时90秒（）2分12时（...
人教版数学三年级上册第六单元第四课时教学设计课题笔算乘法（三）单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，估计出乘数中间有0的乘法的积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2、经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。3、感受数学和生活的联系，发展自主探索的意识，提高小组合作交流的能力，树立学习数学的信心。重点掌握乘数中间有0的乘法...
1/113.关于细菌的表达,错误的选项是〔〕A都是单细胞生物B都能使动植物和人患病C多数营异养生活D都没有成形的细胞核14.腌肉在很长时间内不容易腐烂,其主要的原因是〔〕A气温低,不利于细菌的生长和繁殖B空气中没有漂浮的细菌C盐分多,不利于细菌的生长和繁殖D大多数细菌对人类是有益的15.右图为某种细菌结构示意图,请据图答复以下问题：〔1〕一个细菌就是一个。〔2〕细菌和动、植物细胞的主要区别在于［］的区域。〔3〕［1］的作用...
第六单元测试题一、我是小小书法家。（我能拼写这些词语，而且还写得漂漂亮亮。）（16分）dēngjìshōucángjīdànshuōhuǎngtánqíntànxiǎnshànliángdǐkàng二、我是一个汉字研究家。（18分）１、我会选字填空。(6分)（１）烤、考教室里，正在进行数学（）试。这块（）肉味道好极了！（２）恐、孔这个故事情节令我非常（）惧，实在难以入睡。《论语》的作者是我国古代伟大的思想家（）子所著。２、给下面偏旁找朋友，...
三年级上册第一单元单元分析?我们都是科学家?是科学课学习的绪论单元。本单元教学内容是依据?课程标准?中对“科学探究的理解〞和关于“科学探究的过程与方法〞的相关要求而设计的。本单元教学内容涉及到?课程标准?中：科学探究的具体内容标准1．1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2．1能提出与科学有关的问题。2．2能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。2．5能对探究的问题做出初步的结论。情感...
