党纪学习教育心得体会：筑牢思想防线，践行宗旨使命近日，我有幸参加了办公室组织的党纪学习教育活动。通过深入学习《中国共产党纪律处分条例》以及习近平总书记关于党纪学习教育的重要论述和重要指示批示精神，我深受触动、获益匪浅。这次学习不仅是对我政治理论水平的一次提升，更是对我党性修养的一次深刻锤炼。在此，我将结合学习体会和实际工作，谈谈自己的心得感悟。一、筑牢思想防线，深悟党纪之魂党纪学习不仅是政治任...
乡党委书记学习贯彻习近平法治思想研讨发言法治兴则国兴，法治强则国强。党的二十大报告首次把法治建设专章论述、专门部署，吹响了“全面推进国家各方面工作法治化”的号角。党的二十大为我们基层搫画了蓝图、指明了方向，作为基层乡镇的党委书记，我深感责任重大，使命光荣，必须深入学习、准确把握并坚决贯彻习近平法治思想，将其转化为推动乡镇法治建设的强大动力，下一步乡将深入学习贯彻会议精神，扎实推进依法行政和法治...
在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨党纪学习教育专题培训班上的讲话同志们：立于春始，不负春光。最是书香能致远，正是学习好时节昨天是第29个世界读书日，今天我们X公司在这里隆重举行学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨党纪学习教育专题培训班，目的就是要加强干部教育培训，使X的广大干部政治素养、理论水平、专业能力、实践本领跟得上时代发展的步伐，让我们的干部从党的创新理论中汲取前行动力，提升...
学习教育研讨：思想约束，行为约束，道德约束尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！非常荣幸在今天的党纪学习教育研讨会上发言。今天，我想就“思想约束，行为约束，道德约束”这一主题，谈谈我对党纪学习教育的理解和看法。一、思想约束：筑牢党纪学习的根基“思想”是人的行为的先导，是人的行为的内在驱动力。党纪学习首先要从思想入手，通过深入学习党章、党规、党纪，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的党纪...
WORD整理版三个代表重要思想自测试题及答案一、单项选择题1.十六大报告的灵魂和贯穿报告全篇的一条主线是A.与时俱进B.“三个代表”重要思想C.全面建设小康社会D.总结十三年的基本经验【B】2.发展两岸关系和实现和平统一的基础是A.“和平统一，一国两制”B.坚持一个中国原则C.决不承诺放弃使用武力D.反对台湾独立【B】3.十六大党章关于党的指导思想的表述是A.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”...
大地上涌动着人生大地上涌动着人生的欢乐：的欢乐：受戒受戒教学目的教学目的了解汪曾祺的创作经历、代表作品。了解汪曾祺的创作经历、代表作品。分析分析《《受戒受戒》》的思想意蕴，独特的审的思想意蕴，独特的审美特征。美特征。掌握掌握《《受戒受戒》》的文学史地位。的文学史地位。汪曾祺汪曾祺(1920-1997)(1920-1997)江苏高邮县人。从小受传统文化精神熏陶。1940年开始发表小说、诗和散文。1980年发表小说《受戒...
思想品德初中全册知识点12答题范围：1.“表明了什么”：与材料相关的教材理论依据、原因、现象；2.“反映、体现了什么”：与材料相关的教材理论依据、原因、现状、结论；3.“看法、认识、评价”：是行为、这件事（行为、政策）的影响即意义、危害；4.“感悟、感想、启示到什么，说明了什么”：理论依据、结论、意义、原因、做法；5.“道理”：问题产生的原因、结论、与材料相关的教材理论依据（是什么、为什么）；6.“重要性、...
分类讨论习题精选小试牛刀1、如图，线段OD的一个端点O在直线a上，以OD为一边画等腰三角形，并且使另一个顶点在直线a上，这样的等腰三角形能画多少个?Ｄ150°Ｏ2、在下图三角形的边上找出一点，使得该点与三角形的两顶点构成等腰三角形！AA110°110°20°50°BC20°50°BCA110°20°50°BC初露锋芒3、在一张长为9厘米，宽为8厘米的矩形纸板上，剪下一个腰长为5厘米的等腰三角形（要求等腰三角形的一个顶点与矩形的一个顶点重合，...
初中思想政治教学实施案例初中思想政治教学中的情境创设案例分析是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，凭借具有多元表征的潜在价值的“案例”，引导学习者进入科学探索和反思的学习过程。同时它是通过对一些典型案例的判定、分析和研究，阐明某一学科的一般规律、某一问题的具体认识，从而使学生了解掌握所学知识的一种教学方法。在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境案例，使学生产生身临其境之感...
知识单元知识单元1.21.2管理思管理思想想【管理情景】【管理情景】——高志升的困惑高志升的困惑•高经理在实际管理的过程中，一方面经常碰到一些棘手难题不知道如何解决，而另一方面又经常听到一些管理的新理论、新名词，但却不甚了了，更不知怎样应用。•特别是领导经常批评他观念陈旧，没有创新。这些使他对管理理论与新的理念产生了浓厚的兴趣。他认为，基层管理者虽是做实际工作的，但下面的一些事必须当大事来抓：•管理...
中考古诗词鉴赏之思想感情教学目标：知识目标：掌握古诗词思想情感的几种常见判断方法。能力目标：会答中考古诗词鉴赏题中的思想情感类题型。情感目标：理解诗歌中所蕴含的道理，增强古诗词方面的文学底蕴。教学重点：掌握古诗词思想情感的几种常见判断方法。教学难点：解答中考古诗词鉴赏题中的思想情感类题型。教学过程：一、直击中考，导入新课诗词鉴赏是近两年中考语文的新增考点，也是中考试题的难点。（链接近三年的中考...
密尔的自由思想密尔的自由思想约翰•斯图亚特•密尔约翰•斯图亚特•密尔(J(J．．SS．．MillMill，，1806-1873)1806-1873)是是1919世纪英国的哲学家、政治思想家和改革家，自由主义世纪英国的哲学家、政治思想家和改革家，自由主义思想的主要代表人物之一。密尔的著作有《功利主义》和思想的主要代表人物之一。密尔的著作有《功利主义》和《论自由》等。《论自由》等。维护和实现个人自由是密尔政治思想的核心，也是整个自由主...
卢梭的教育思想摘要法国启蒙运动之际，著名的启蒙学者卢梭在其著作《爱弥尔》中详尽阐述了他的教育观点。在书中他主张教育必须适应儿童自然，反对压抑与摧残儿童的天性，号召“回归自然”，尽管友一定的局限性，但这对后世产生了深远的影响，对当今教育特别是应试教育也有一定的借鉴作用。一、卢梭教育思想的核心卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，出自造物主的东西都...
