1欣赏美2欣赏美3欣赏美4欣赏美5欣赏美67891011欣赏美12网狮园13拙政园14留园15苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。16171819202122假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。23242526272829讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。303132333435讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界...
第五单元18苏州园林121．走近作者叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家，有“优美的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》《潘先生在难中》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。2．主题解说本文以精练的语言，严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了形象深刻的介绍，从而显示出设计者和匠师们的智慧，突出了我国园林...
1欣赏美2欣赏美3欣赏美4欣赏美5欣赏美67891011欣赏美12网狮园13拙政园14留园15苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。16171819202122假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。23242526272829讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。303132333435讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界...
教学目标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、找出说明对象的总特征，并分析作者是从那几个方面来突出这几个特点的。3、明确本文的说明顺序。4、学习本文总说和分说的结构。1叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究...
上有天堂，下有苏杭叶圣陶1导入课文苏州是中国著名的历史文化名城，有“人间天堂，园林之城”的美誉。这里素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。1985年，苏州园林即被评为中国十大风景名胜之一。2苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不...
1学习目标朗读课文，整体感知内容，把握文章结构，了解苏州园林的整体特点。2阅读说明文1.明确说明对象3.理清说明顺序4.找出说明方法5.品味说明语言2.分析对象特征3打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、摹状貌、作诠释、引用4叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是...
这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。那么，这些园林在哪儿呢？俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧。1说明文苏州园林1923.领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受，激发热爱祖国灿烂文化的感...
1叶圣陶:(1894-1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。本文是作者为一本反映苏州园林的摄影集写的序文。作者简介2345678这篇《苏州园林》既然是为一本摄影集写的序文，那么对读者欣赏这本摄影集有没有帮助呢？整体感知9读了课文后，苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用简短的文字概括。整体感知10...
苏州园林1叶圣陶:(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。作者简介2苏州园林课文朗读3自学导航1、本文的说明对象是什么？对象的特点？作者是按怎样的思路向我们介绍的？分说部分作者是按怎样的说明顺序？具体...
说明文的概念及要素说明文的概念及要素◎说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。◎说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。1说明文分类：说明对象事物说明文（实体事物）事理说明文（抽象事理）语言特点一般说明文（简明平实准确)文艺性说明文（科学小...
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！1苏州园林甲江南江南园林甲天下叶圣陶2学习目标...
生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛-----罗曼罗兰1美在粗犷2美在清新3美在原始古朴4美在动感5美在静谧6美在气势7苏州园林美在，美就美在（要求说出自己的感受）请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。89101112131415161718苏州园林美在，美就美在（要求说出自己的感受）请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。19叶圣陶20作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎样的美?21苏州园林的总特点:务必使游览者...
1众爱卿，朕最近因国事繁忙，甚是恼扰，有何良策可解？2陛下，微臣有一条良策。你这厮，还不快快道来不如微服出巡游玩一番，苏州园林3朕听说有一位名士写了一篇苏州园林，爱卿可知是何方人士？4叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。5风6陛下，臣妾听说陛下打算去苏州园林，还要拜访名士叶...
第五单元18苏州园林1栏目导航核心目标知识储备预习导学语段精练同步精读推荐阅读2核心目标1．学习本文先总说后分说的写作方法，既突出了被说明事物的特点，又使文章结构清晰。2．体会本文说明文语言简洁朴实、科学、准确的特点。3知识储备说明文语言的特点一般表现在两方面：一是准确简明，二是生动形象。1．说明语言的准确性往往体现在表示修饰限制作用的词语上，如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”...
17．苏州园林11．正音辨形轩榭．()池沼．()着．眼()称．心()zhēn()酌蔷wēi()丘hè()重luán()叠zhàng()xièzhǎozhuóchèn斟薇壑峦嶂22．据义填词(1)：重叠高耸的样子。(2)：雕刻出穿透物体的花纹或文字。(3)：具有与众不同的巧妙构思。3．文学、文体常识本文的作者是___________，原名叶绍钧，江苏苏州人。有“优秀的语言艺术家”之称，是中国现代著名作家、_____家、编辑家及出版人。嶙峋镂空别具匠心叶圣陶教育3一、积累...
—叶圣陶1叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。作者简介2园林分布3拙政园沧浪亭留园怡园狮子林苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江...
苏州园林叶圣陶人教版八年级上册第五单元1叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。作者简介2轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂斟酌（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读...
统编版语文八年级上册第19课《苏州园林》公开课一等奖创新教学设计19.《苏州园林》教学设计教学目标：（1）语言建构和运用：初步体会本文简练生动的语言，并能用自己的语言从设计者和游览者两个角度来分享美。（2）思维发展和提升：学会抓中心句梳理文脉，感受文章说明结构和说明顺序之美。能够从说明方法和说明语言的角度来赏析文章之美。（重点）（3）审美鉴赏与创造：情境式教学带领学生发现美，感受美，创造美，提升学生审...
初中语文统编版19《苏州园林》第二课时公开课一等奖创新教案苏州园林第二课时教学要点：品味、探究课文内容；归纳主旨及写作特点。教学步骤：一、精读课文，梳理内容。（一）梳理第一部分（第1～2段）内容。1.布置：默读第1段，思考：作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？学生答后屏幕展示：明确：总体印象是“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。用“谁如果要鉴赏我...
