2021年义务教育双减政策下中小学课后服务实施方案为全面贯彻党的新时期的教育方针,执行上级关于学校课后辅导的政策,把新一轮课程改革的理念落到实处,将继续加强学困生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教学质量,让每一个学生得以学习主动、健康的发展。我校经过学校校委会和全校教师会讨论后制定课后辅导工作实施方案。一、学情分析XX小学共有学生1565人。有一定数量的学生是农村留守儿童,所以在作业、练习表现上有...
运用教育信息技术促进课堂优质高效研究学科分类,基础教育课题类别,一般课题关键词,教育信息技术、高效课堂、优质课堂预期研究成果,研究报告课题设计论证运用教育信息技术促进课堂优质高效研究一、课题提出的背景及意义党的十八届三中全会指出,“构建运用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。”教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多...
互联网+背景下湖北省家庭教育服务指导体系构建的路径研究学科分类,基础教育课题类别,重点课题关键词,互联网+,家庭教育,指导服务体系预期研究成果,研究报告课题设计论证,一,问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值1.问题的提出教育始于家庭,家庭教育是影响人最深刻、最持久的教育。随着社会经济形势的变化、人们观念的不断更新,家庭教育日益受到重视。但受限于家长教育观念和认识的偏差,家庭教育问题众多...
编号:广西自治区教育科学规划课题课题申请?评审书课题名称,信息技术与小学学科教学的融合研究选题依据,课题指南―××课题负责人,曾俊负责人所在单位,广西自治区××学校填表日期,2022年3月8日广西自治区教育科学规划课题办公室2022年3月制填写数据表注意事项1.课题名称。应准确、简明反映研究内容～最多不超过40个汉字,包括标点符号,,2.选题依据。必须填写“课题指南序号”,3.课题负责人。系指真正承担课题研究和负责课题组织...
中小学校园创客空间建设方案基于STEAM创客教育的整体解决方案校园STEAM创客教育WORD格式-可编辑随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注不探索。一、创客教育不STEAM教育之间的关系“校园创客空间”最重要的抓手是课程和活劢。所以在建设上只注重硬件,不重规课程建设是不完整的做法。?青少年创新教育:创新教育,是有目的地培养青少年...
xxxx镇中心小学建设工程综合管理总体策划书项目管理策划书审批表xxxxxgc中心小学建设工程工程名称建设单位xxxx教育局XXXXXXXXgs施工单位项目规模2665.56平方米基础为独立基础，建筑层数4层，建筑高度14.95m,结构形式为钢筋混凝土框架结构，栋数为2栋，总建筑面积约2665.56平方米。总工期214日历天，2016年8月项目简况20日竣工。开工日期2016年1月19日合同造价560万元计划竣工日期2016年6月20日合同工期154日历天质量管理部门审...
2018年中小学特岗教师招聘考试(小学语文学科专业知识)新课程系统复习讲义(内部资料)第一部分:小学语文课程与学科专业基础知识第一节小学语文课程基础知识一、语文课程的性质和理念(1).语文课程性质对语文课程性质的认识，是语文教育观的核心，主导着语文教育的实践，影响着语文教育理念的建设，对语文教育至关重要。《全日制义务教育语文课程标准》第一次明确提出:“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性...
“三位一体”家庭教育指导服务体系构建的实践研究学科分类,基础教育课题类别,一般课题关键词,指导服务体系家庭教育三位一预期研究成果,研究报告课题设计论证【问题的提出】1.1从国际角度看,发达国家十分重视家庭教育。美国、瑞士、德国、日本等发达国家,在高度重视全民教育的同时,十分重视家庭教育的研究。美国著名心理学家斯金纳在他第二个孩子出生前夕,就设计了帮助父母养育孩子的“空中摇篮”。瑞士著名心理学家皮亚杰创立的...
指向信息技术学科核心素养的项目式教学研究学科分类,基础教育课题类别,一般课题关键词,信息技术、学科核心素养、项目式教学预期研究成果,研究报告课题设计论证1.1问题的提出1.1.1学科核心素养的提出2016年湖北省教育厅发布《湖北省义务教育阶段信息技术课程实施指导意见,试行,》,提出信息技术学科核心素养。2017年教育部颁布《普通高中信息技术课程标准》,从国家的层面正式提出信息技术学科核心素养,并且与省里之前提出的高度一...
中小学校长竞聘答辩题一、创新是一所学校发展的不竭动力，请你谈谈对学校实施创新教育的构想答案要点：1、学好创新教育的有关理论。2、要加强师资队伍建设，提高教师素质。3、改善办学条件，营造创新教育氛围。4、深化改革，强化教研。5、学校要以培养学生的创新能力为目标，建立科学的教育质量评估体系。二、要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作答案要点：1、要统一思想，民主治校。2、要求真务实，端正作风。3...
2014中小学信息技术教师招聘考试题库(30套含答案)信息技术教师招聘考试密押题(一)一、单项选择1、按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画类型主要分为哪两大类()A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C、引导层动画和遮罩层动画D、可见层动画和不可见层动画答案:B2、用于减小搜索结果的范围的方法是()A、-号B、+号C、空格D、等号答案:B3、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能()A、教师利用博客发表...
【百校联盟2020届TOP300八月尖子生联考】近日，深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘的教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学或北京大学，1“”人毕业于哈佛大学。这份豪华版的新聘教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷“”发出清华、北大毕业生去哪了？原来是去深圳教书了、“”本科毕业的我，看完瑟瑟发抖之类的调侃。“某中学高三年级将以顶尖名校毕业生去中小学教书算不算”大材小用...
中小学、幼儿园、旅游学校、民办学校综合绩效考核方案为进一步完善对学校工作的评估、检查、考核机制～保质保量完成年度各项目标任务～推动全区教育事业持续健康发展～特制定本方案。一、组织领导成立X区中小学校、幼儿园绩效考核领导小组～负责全区学校,园,绩效考核工作的组织领导。组长:X区中小学校、幼儿园绩效考核领导小组设办公室于教育督导室～考核组织实施工作由教育督导室牵头～由区纪委驻区教育局纪检组、教育局相关股...
中小学创新设计软件操作指南V2.0版第1章Cnstu3D简介Cnstu3Dr是一个多平台轻量级全能三维动画制作软件，提供从建模，动画，材质，渲染，到音频处理，视频剪辑的一系列动画短片制作解决方案。Cnstu3Dr以python为内建脚本，支持yafaray渲染器，同时还内建游戏引擎。Cnstu3Dr为全世界的媒体工作者和艺术家而设计，可以被用来进行3D可视化，同时也可以创作广播和电影级品质的视频，另外内置的实时3D引擎让制作独立回放的3D互动内容成...
中小学语文教师招聘考试试卷资料(秘藏版)??????????????????最近收集整理了一套适合中小学语文教师参加招考、进城、特岗、职称等的理论考试资料若干提供给有缘人。最新浙江省教师招聘考试中小学语文学科试卷及答案解析一(选择题(每小题3分，共18分)1(下列四项中拼音标注有错误的一项是()A(匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米büo擦黑板cüB(咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàngC(出殡bìn蓓蕾lþi杜甫fǔ车辆liàngD(泡沫pào陌生mî宁肯níng哺...
（1）初中19室物理仪器室、准备室、实验室。化学仪器室、准备室、实验室。生物仪器室、准备室、实验室。计算机教室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室。劳动器材室、音乐教室、美术教室、体育器材室。（2）小学13室实验室、仪器室、计算机教室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室、劳动器材室、少科室、音乐教室、美术教室、体育器材室。（3）中心小学、初中要有电子备课室。（4）幼儿园、高中、职中、教...
深圳市中小学创客教育课程建设指南,试行,一、导言创客～译自英文“Maker”～本义为“创造者”。“创客”一词～早期特指在工业4.0与移动互联网时代背景下～应用自主加工工具～在家庭或创客空间～自主设计、自主动手～开展小批量生产的创造者,在被广泛应用之后～“创客”一词泛指在自主实践精神引领下～基于创新思维和工具技能～以务实严谨、精益创变、乐于分享为核心理念～独立发现问题并解决问题～努力把优化生活的创意转变为现...
利用信息技术培养学生核心素养的研究学科分类,基础教育课题类别,一般课题关键词,信息技术培养核心素养预期研究成果,研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值,1,问题的提出随着我国社会的发展和经济的进步,信息技术在个人生活中起着越来越重要的作用。国内外的研究中,关于信息技术理论研究和实践研究颇多,但是针对培养学生核心素养的的专项研究较少。本课题从培养学生核心素养的...
全国中小学幼儿园教职工安全素养培训平台使用指南,学校管理员一、培训报名流程培训平台目前暂不支持教职工单独报名培训,需学校管理员统一报名。报名流程如下:第1步:进入培训平台登录学校安全教育平台,点击轮播图右侧的入口进入教职工安全素养培训平台。第2步:开通账号点击首页右侧使用指南中的“开通账号”,进入“导入教职工账号”页面,下载导入账号模板并按提示填写教职工信息,确认无误后导入,系统将会自动生成登录账号,您可在...
华东师范大学信息科技教材编写组2008年8月一、教材修改依据1.《上海市普通中小学课程方案,试行稿,》2.《上海市中小学信息科技课程标准,试行稿,》3.《上海市中小学成套教材的修改要求》4.《上海市中小学信息科技试验教材,华师大版,评价报告》二、教材设计理念1.教材反映上海区域特征～体现上海二期课改的基本要求,反映上海国际化大都市特征,,依托上海数字化城市环境和教育信息化发展水平,,按照“学生发展为本”的理念～全面反映...
