12教学目标•1.能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。•2.利用简单器材作简单的观察试验，学习二氧化碳简单性质的观察实验，提高学生动手实验能力。•3.通过学生小组合作学习，进行珍爱生命的教育，逐步养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。•4.了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防方法...
第二课时责任冲突和责任选择学做负责任的公民1.为什么会产生责任冲突?2.怎样进行责任选择?3.如何学做负责任的公民?4.做负责任的公民有什么意义?11.责任产生冲突的原因(1)的多重性有时会引起责任冲突。(2)在现实生活中,由于时间、和各种条件的限制,有些责任的履行可能会引发冲突。2.进行责任选择的要求(1)进行责任选择时可以着重考虑的因素①时间。在两个或多个责任中,应该选择时间上的责任先去完成。②相对重要性。在两个或多个...
第二框博大精深的中华文化1．文学艺术：(1)作用：反映人们的、展示人们的。(2)特点：的历史、丰富而绚丽的内涵、________的风格。(3)地位：在世界文学艺术宝库中占有。精神生活精神世界辉煌而悠久鲜明而独特重要位置12．科学技术：(1)地位：是一个民族的重要标志之一。(2)特点：注重实际运用，具有和的特点。(3)意义：是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族、的生动体现。文明程度实用性整体性生命力创造力2二...
社会规则与正义规则正义rulejustice1课堂导入思考：你认为什么样的人是一个正义的人？什么样的行为是正义的行为？2情境体验举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。今天的主题：社会规则与正义3标题了解制度规则的重要性，道德规范与法律制度的区别，懂得正义的四项基本要求。能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任，能够有效的参与社会合作。树立学生的权利观念、正义感、诚信意识、规则意识，激发学生的...
一、个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的世界就越大。点拨：考查同学们用语言表达自我认识理解内容的能力。11.“以为”指认为，属于主观认识。这些句子都用了“以为”，表明“以为”后的认识都是个人的主观认识，一次次都不符合实际。2.这些句子并非都是顺着“以为”的意思一直说下去的，句子的后部或下一句与前面有着转折的关系，“但”“可”“但是”等词突出表明了这种关系。3.这些句子突出地表明了个人的知识极为有限，...
故事一、一艘轮船在海上航行，船上座的大都是富翁，只有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了乞丐。故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障...
七年级（下册）维护人身权利依法维护人身自由和生命健康权利1课堂导入打人女生的行为是否属于违法行为？为什么？2学习目标学习目标知道有哪些人身自由权利和生命健康权利认识人身自由是最基本的权利12能够用法律手段维护人身自由权利33重点难点重点难点人身自由权利是公民最基本的权利法律维护公民的生命健康权不受非法侵害4情境体验班长的行为是什么行为？你判断的依据是什么？小林和小军的言行你是否同意，为什么？小军小林5...
第三节氧气第二课时第四单元我们周围的空气1一、氧气的检验：用带火星的木条插入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。2二、氧气的物理性质是一种气体,溶于水密度空气降温至-183℃变成-218℃变成无色无味的不易略大于STP时ρ(氧气)=1.429g/Lρ(空气)=1.293g/L淡蓝色液体(液氧)淡蓝色固体(固氧)3三、氧气的化学性质1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象结论①发出白光②放热③产生使澄清石灰水变浑的气体碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO24...
6.2维护人格尊严第一课时我们的人格尊严权利1.什么是人格尊严权?2.人格尊严权包括哪些权利?3.我国法律对于肖像权、姓名权、名誉权和荣誉权等人格尊严权的规定有哪些?11.人格尊严权(1)内涵:人格尊严权,是我们作为人应当受到他人的尊重的权利。(2)内容:在我国法律中,与公民人格尊严密切相关的权利包括肖像权、权、名誉权、荣誉权、权等。(3)侵权后果:侵犯公民的人格尊严权,要承担相应的。2.肖像权(1)肖像的内涵:肖像是指描绘具体...
保护个人隐私隐私权rightofprivacy1美国机场安检需全身扫描引争议.课堂导入2标题了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私保护方面的规定。自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。学习目标3重点难点掌握我国法律在保...
锻造品德启迪智慧1【事故回放】2012年8月26日凌晨，陕西延安境内的包茂高速公路化子坪服务区南出口73米处发生特大交通事故，一辆车牌号为蒙AK1475的双层卧辅客车和一辆车牌号为豫HD6962的罐车（装有甲醇）追尾，目前已造成36人死亡，3人受伤。★该交通事故损害乘客的什么权利？2第八课第一节法律保护我们的生命健康权3【学习目标】1、知道生命健康权是公民最根本的人身权；2、知道法律保护公民的生命健康权；法律对未成年人的生...
第七单元基础知识回顾见附表11.(2015海南)下列属于公民个人合法财产的是()A.发表文章所得稿酬B.捡拾到的他人的遗失物C.购买的赃物D.诈骗所得财物A解析:本题考查财产所有权。发表文章所得稿酬是合法途径获得的财产,A符合题意;捡拾到的他人的遗失物、购买的赃物、诈骗所得财物是非法所得,B、C、D与题意不符。22.(2015佛山)国务院出台的《不动产登记暂行条例》从2015年3月1日起在全国范围内正式实施。根据规定,集体或个人的房屋、...
第二课时接受九年义务教育珍惜受教育的机会1.什么叫义务教育?2.义务教育的显著特征是什么?3.义务教育包括哪两个阶段?共几年?4.怎样维护受教育权利?5.如何珍惜受教育权利,履行受教育义务?11.义务教育的含义和显著特征(1)含义:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年的教育,是国家必须的公益性事业。(2)显著特征:是义务教育的显著特征。2.我国实行九年义务教育制度我国的义务教育包括(小学)和(初中)教育两个阶段,共九年。3....
第二课时做有正义感的人如何做一个有正义感的人?1做有正义感的人(1)正义要求我们尊重人的,即通常所说的人权。(2)正义要求我们尊重。(3)正义要求我们尊重。(4)正义要求承担。基本权利规则自由责任21.人的生命权是最基本的人权。()2.故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义行为。()3.爱护公共环境与正义感没有关系。()4.见义勇为是有正义感的表现。()5.每个人都有权利尊重他人的自由。()√×√√×3探究点做有正义感的人2015年...
1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:健康问题让学生了解致癌因素及传染病的类型先通过相关数据分析,说明癌症的危害、引发原因及养成健康生活习惯的重要性;然后通过介绍禽流感、埃博拉等疫情,说明传染病的类型及特点知识点二:科学实验让学生了解科学实验的主要方法通过观察实验的讲解学习,理解科学实验的观察、测量、实验设计、收集数据和分析数据,以及安全实验等一般方法,并养成像科学家一样的思维23一、健康问题1.癌症(1...
法治我们与法同同行行律下面图片共同反映了什么问题?全国人大立法相关部门依法行政人民法院公正司法人民群众遵守法律法律和我们息息相关，我们的生活离不开法律，我们与法律同行。学会依法办事1法律是人民意志的自由而庄严的表现。——罗伯斯庇尔罗伯斯庇尔罗伯斯庇尔的话告诉我们什么道理？法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。公民要做到心中有法律，将法律作为自己行动的准绳。陈某...
第二单元我们周围的空气考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七空气的各种成分和用途1.空气的各种成分和用途成分体积分数用途氮气78%a.制氮肥和硝酸的重要原料;b.作保护气,如焊接金属、灯泡填充气、食品包装等(性质稳定);c.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术(沸点低、汽化吸热)氧气21%a.用于动植物呼吸、潜水、医疗急救等(供给呼吸);b.用于炼钢、航天、化工、气割、气焊等(支持燃烧)考点一考点二考点三考点四考点五考点...
一、空气的成分及用途成分体积分数主要成分氮气78%氧气21%其他成分稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其他气体（如水蒸气）和杂质0.03%1.成分2.用途氮气（N2）：保护气（食品包装、灯泡、焊接金属）——化学性质不活泼氧气（O2）：医疗、飞行、登山、潜水等——供给呼吸；炼钢、焊接、切割金属等——助燃性稀有气体：电光源（霓虹灯、闪光灯、航标灯）；氦气用于制造低温环境二、空气中氧气含量的测定1、拉瓦锡实验2、利用红磷做实验（...
