识字3小青蛙【课前解析】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字。读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。关注课文：这是一首儿歌，篇幅短小，节奏感强，压“ing”韵，非常适合学生诵读。朗读时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。...
识字3小青蛙教学反思（一）优点：1.先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。2.巧妙地设计问题，抓住关键词“保护”，引导学生理解韵文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助澜。3.培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。不足之处：问题的提出一定要符合学生的认知水平，难度不可以过高。（二）《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文...
精彩片段《姓氏歌》精彩片段师：大家看，老师手里拿的这本书是什么？生：百家姓。师：这本书里共有单姓、复姓504个，其中单姓444个，复姓60个，编为四言韵语。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，今天就让我们一起学习《姓氏歌》，来跟老师一起书写课题。师生通过书写课题。师：来一起读课题。生：齐读课题。师：这是一首姓氏歌，请大...
教学要求1.会认“姓、氏”等12个生字,会写“姓、什”等7个生字,认识偏旁“弓、走、钅”。2.诵读《姓氏歌》,了解中国的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。重点难点1.采用多种方法诵读《姓氏歌》,规范姓氏读法。背诵《姓氏歌》。2.了解中国的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。教学课时两课时。1.学习本课的7个生字。指导书写“姓、什、么、双”。认识3个新偏旁。2.在游戏、活...
识字2姓氏歌课题姓氏歌课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。3.正确朗读课文，背诵课文。4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。5.对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。教学重点识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。...
识字2姓氏歌教学反思（一）优点：1.遵循教材的识字要点，多元识字，使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。生字的书写指导，教会学生正确的书写方法。2.明确介绍姓氏的方法很多，本文使用了两种方法：分解部件和说偏旁的方法。又增加了组词法介绍姓氏。既总结了全文，又承接了课后习题。不足之处：我想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，但是，感觉做的还不够。今后的教学中，应...
创新教案《姓氏歌》创新教案（第一课时）教学设想：姓氏，是人根。是祖先魂，是标志家族系统的称号，是人们进行社会交往的先决条件。中华姓氏文化在世界文明史上独树一帜。这篇课文皆在使同学们进一步了解中国姓氏，了解姓氏有单姓、复姓，感受中华文化的魅力。本教学设计按照“激发兴趣，新课导入——朗读课文，认知姓氏——生生互动，游戏内化——总结课文，延伸拓展——分析字形，指导书写”的形式开展，学生是学习和发展的...
识字2姓氏歌【课前解析】《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，了解单姓和复姓，渗透传统文化的教育。学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。同时，能够学以致用，介绍自己的姓氏。关注课文：第一节：前4行，可以安排师生、男女生、同桌互相问答着读一读，在一问一答中，增添读的趣味性。后几句，可让学生拍着手读一...
《春夏秋冬》说课稿一、说教材这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。二、说目标1．会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。2．能够正确流利地熟读本课的词语。3．使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。...
精彩片段《春夏秋冬》精彩片段《春夏秋冬》师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。师：你真会想象。春天来了，你还看到了什么？...
识字1春夏秋冬课题春夏秋冬课型讲读课文授课时间2课时教学目标1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。2.通过朗读，了解词语和短语的意思。3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。5.了解四季景物的特点，体会四季的美好。教学重点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。教学难点借助插图和动作演示理解词...
第一单元【单元导教】本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法，体现了识字的多样性。识字写字是本单元的重点。教学本单元要借助各种手段进行识字教学，培养学生朗读能力，引导学生了解汉字文化。【单元教学目标】字词句：1.认识51个生字，8个偏旁。利用已有的生活经验及插图、字谜等识字。2.会写28个字，2个笔画，注意全包围结构的字的写法。3.了解形声字的构字规律，感受形声字音...
识字教学要求1.会认“霜、吹”等8个生字,会写“春、冬”等7个生字,认识偏旁“、阝”,会写笔画“”。2.能主动积累有关四季的词语。3.能留心观察周围的事物,丰富自己的见闻。重点难点1.识词,认字。2.借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的读音及意思结合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。背诵课文。教学课时两课时。1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关四季的词语。2.学习生字,写好...
识字1春夏秋冬教学反思（一）优点：1.在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。2.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。不足之...
1识字小游戏2藏步蹦矮嘿挥散影趣蒲公英去旅行蒲公英去旅行3雀秘密观察脱4寻诗贺总拾贴霞朝5菊翻转降霜雁寒凉小小猴猴子子摘摘桃桃子子6慢悠丝灵鹿糖淋坏敢7狮懒晒练累依赖扑食咬青蛙过河青蛙过河8央坛宫英碑雄放飞气球塔9帘宽廊绕庭阔放飞气球10闯启扇看谁捡的贝壳多11幅啦腰似纱忽呜微浮哦12摘星星夸若球第仪隔福辽昂建煮蒸馒饺滋谷14我我们们来来种种花！花！灶烤炸饥饿馅餐15酉醋酸切皿盐砸金蛋塞冰洗柿兴咸露识字开花识字开...
识字（一）4操场上第一关：说说读读dǎqiú打球báhé拔河pāipíqiú拍皮球tiàogāo跳高pǎobù跑步tīzúqiú踢足球打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球打球拔河拍皮球dǎqiúbáhépāipíqiú扌（提手旁）páng打拔拍dǎbápāi打人打车拍手球拍拔草拔草球拍打人打车拍手跳高跑步踢足球tiàogāopǎobùtīzúqiú跳跑踢足tiàopǎotīzú足（足字旁）páng跳远踢球跑跳跑跳踢球跳远高步球gāobùqiú高兴脚步篮球第二关：我会读...
11神州谣人教版二年级下册2“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。”随着歌声，去课文中了解一下长江的波澜壮阔与黄河的波浪滔天吧！3长江长江长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约6300㎞，比黄河（5464㎞）长800余千米，在世界大河中长...
汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！•1③“贝”的故事•21.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标•3自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？•4读一读jiǎgǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíyì甲骨文贝类漂亮珍贵饰品...
双击此处修改或者[]精品资源，临风文档。http://www.docin.com/afeiz删除页眉页脚信息苏教版二年级语文下册识字2教学设计(学程导航)语文“学程导航”课时教学设计施教日期年月日教学内容识字2共几课时2课型新授第几课时1学习目标1(学会本课4个生字“碧、峰、影、鼻”～能正确、流利地朗读词语。2(认真观察图画～能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。-1-双击此处修改或者[]精品资源，临风文档。http://www.docin.com/afeiz...
一年级识字教学课堂教学方法的课题研究开题报告一年级识字教学课堂教学方法的课题研究开题报告(一):低年级识字教学方法探究开题报告《低年级识字教学方法探究》开题报告一、课题名称低年级识字教学方法探究二、课题研究组成员张利敏高红利高英娟王玉霞三、课题研究的背景新的世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，信息技术广泛应用，对教育提出了前所未有的挑战。我国现行的教育无论在教育思想、方法、课程等方面已不能完...
