5.2染色体变异题目5.2染色体变异第1课时学习目标、1、掌握染色体数目和结构变异。、2、理解染色体组的概念。、3、明确二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。学习疑问学习建议复习巩固:1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的______、_____和_____，而引起的_____的改变。2．基因突变的原因有：___________、___________、____________和内因。基因突变的特点是：___________、___________、___________、___________、________...
遗传规律简答题一．以果蝇为载体的遗传规律简答题1．果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划而被进行基因测序的一种动物。科学家常选择果蝇作为实验材料的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________...
第2节伴性遗传一、选择题（）1．下列各组细胞中，一定含有X染色体的是A．人的体细胞B．公兔的次级精母细胞C．人的精子D．一切生物的卵细胞（）2．在男性体内，细胞中不可能同时含有X和Y染色体的是A．口腔上皮细胞B．神经元细胞C．初级精母细胞D．次级精母细胞（）3．男女发病几率不同的遗传病，其致病基因位于A．常染色体上B．X染色体上C．Y染色体上D．性染色体上（）4．一对夫妇都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲。...
第2节伴性遗传1．教学说明教学探索目标上海市二期课改提出的生命科学课程标准强调“通过生命科学教育，让学生尽可能多的“经历”、“体验”，从而发展他们实践能力，科学思维能力，收集和处理信息的能力以及合作学习、表达交流的能力，并初步掌握生命科学研究的方法和技能，能进行生命科学的探究学习活动，学会自主探究，提高学习品质。”并提出“以学生发展为本”以及“注重生命科学素养的培养”，本课旨在通过对教学内容的重...
生物变异的来源任务1：何谓变异？生物的亲子代之间及子代的个体之间性状上存在着差异即为变异任务2：阅读教材75页内容，总结生物变异的类型，探讨可遗传变异和生物育性间的关系任务3：写出下列各基因表达的产物（均以②链为模板），并比较基因2、3、4与基因1的异同，尝试总结基因突变的机理。基因1ATGGCTGGAAAATAATACCGACCTTTTATT②①ATGGCTGGTAAATAATACCGACCATTTATT基因2②①ATGGCTGGATAAATAATACCGACCTATTTATT基因3②①ATGGCTG...
课题55三种可遗传变异的比较【课标要求】染色体结构变异和数目变异。【考向瞭望】容易出现考查基因突变内涵的题目，渗透基因重组与基因突变两个概念的比较与整合。【知识梳理】一、三种可遗传变异的比较基因重组基因突变染色体变异概念因基因的重新组合而产生的变异基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失和替换染色体结构或数目变化而引起的变异类型①非同源染色体上的非等位基因自由组合②同源染色体上的非姐妹染色单体之...
生物变异在生产上的应用任务一：阅读教材82-86页内容尝试解决以下实际问题1.现有纯种高秆(A)抗病(B)、矮秆(a)染病(b)两个小麦品种，要培育纯种矮秆抗病小麦新品种。试用遗传图解和必要的文字说明表示你的育种过程。2.现有纯种高秆(A)抗病(B)小麦品种，欲培育矮秆抗病小麦新品种，可以采用哪些育种方法，有何利弊。3.尝试用图示和必要的文字说明表示三倍体无籽西瓜的培育过程。1任务二：结合预习尝试完成以下练习1.育种专家用高...
第二节伴性遗传一、教材分析：性别的决定和伴性遗传这部分内容比较抽象。性别决定是指雌雄异体的生物决定性别的方式，是伴性遗传的基础。性别是有染色体决定，染色体分为两类：性染色体和常染色体。主要讲述的是遗传学中的特殊同源染色体——性染色体上基因的遗传规律过程，这部分知识建立在第一节两大遗传规律和原理的基础上，通过前面学习的两大遗传规律的细胞学基础、减数分裂知识、染色体、基因等相关知识，本节知识点学习...
第六节人类遗传病一、教学目标1.知识目标：(1)人类遗传病的主要类型(A:知道)；(2)遗传病对人类的危害(A:知道)；(3)优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施(A:知道)。2.能力目标：(1)通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；(2)通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；(3)通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。二、重点实施方案1.重点：(1)人类遗传...
课题53染色体变异【课标要求】染色体结构变异和数目变异。【考向瞭望】染色体结构变异和数目变异可能会出现大的实验设计题目，考查环境污染对染色体变异的影响。【知识梳理】一、染色体结构的变异（一）概念：由染色体结构的改变而引起的变异。（二）种类：1、缺失：染色体中某一片段缺失引起的变异。如图1。2、重复：染色体中增加某一片段引起的变异。如图2。3、易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。...
生物的遗传和变异一、遗传和变异1.遗传的概念：指亲子间的相似性。2.变异的概念：指亲子间和子代个体间的差异。3.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。二、生物的性状1.概念：指生物体的形态结构特征、生理特征和行为特征等。2.相对性状概念：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：人的A、B、O血型生理特征，各种先天性行为，番茄果实的红色或黄色，家兔的黑色或白色等形态结构特征。三、基因控制生物的性状转基因技术：...
生物变异的来源阅读教材80页最后一个自然段内容，尝试总结单倍体、二倍体、多倍体相关概念间联系堂堂清1：如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②、③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于A．图a和图b均为染色体结构变异B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异C．图a和图b均为基因重组D．图a为染色体结构变异，图b为基因重组堂堂清2：一个染色体组应是A．配子中的全...
第2课染色体变异及其应用2知课标要求明素养目标举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。1.生命观念:通过对染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解,建立起进化与适应观。2.科学探究:通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究,培养实验设计及结果分析的能力。4自主回顾内化必备知识一、染色体变异1.染色体结构变异:(1)变异类型、图解及实例:(2)结果:使排列在染色体上的基...
小专题7生物的变异、育种与进化1.(2017山东德州二模)某植物的基因M控制蛋白质的合成,在M中插入1个碱基对后,引起植物性状发生改变,该变异(A)A.可能改变了其他基因的转录或翻译过程B.导致该植物种群基因库和进化方向发生改变C.导致染色体上基因数目和排列顺序发生改变D.导致基因中嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值发生改变解析:基因突变引起植物性状发生改变,可能改变了其他基因的转录或翻译过程;基因中插入一个碱基对引起的变异为基因突...
第3讲关注人类遗传病考纲要求全国卷五年考情1.人类遗传病的类型(Ⅰ)2016卷ⅠT6，2015卷ⅠT6，2014卷ⅠT52.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)无考题3.实验：调查常见的人类遗传病无考题考点一|人类遗传病的类型、监测和预防(对应学生用书第144页)[识记—基础梳理]1．人类遗传病的类型、概念及实例类型概念实例基因病单基因遗传病由一对等位基因控制的遗传病软骨发育不全、黑尿症多基因遗传病由两对以上的等位基因控制的遗传病腭裂、无...
跟踪强化训练(十一)一、选择题1．(2017山东二模)下列各项中所发生的变异，不能为生物进化提供原材料的是()A．某植物经X射线诱变处理后基因结构发生改变B．某植物进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合C．同一品种的植物在不同营养条件下植株高度表现明显不同D．某二倍体植物幼苗经秋水仙素溶液诱导后成为四倍体植物[解析]A项发生的变异属于基因突变，B项发生的变异属于基因重组，C项发生的变异属于不可遗传的变异，D项发...
模块二专题八一、选择题1．(2017天津市五区县高三期末)如图表示某动物精原细胞分裂时染色体配对异常导致的结果，A～D为染色体上的基因，下列分析错误的是(C)A．该时期发生在减数分裂第一次分裂前期B．该细胞减数分裂能产生3种精细胞C．C1D2和D1C2具有相同的基因表达产物D．C1D2和D1C2可能成为C、D的隐性基因[解析]A．分析图解可知，图示为同源染色体的联会形成四分体时期，该时期发生在减数分裂第一次分裂前期，A正确；B．由于...
课时分层集训(二十二)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．(2018云南师大附中月考)下列关于人类遗传病的说法，正确的是()A．镰刀型细胞贫血症是由于染色体片段缺失造成的B．苯丙酮尿症是由显性致病基因引起的C．多基因遗传病在群体中发病率较低D．胎儿出生前，可通过普通显微镜观察确定其是否患有21三体综合征D[镰刀型细胞贫血症是由基因突变造成的，A错误；苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，B错误；多基因遗传病在群体中发病率较...
第一单元遗传与变异的细胞学基础生物试卷一、选择题（共45分）1.下列关于减数分裂的叙述中，正确的是()①所有能够进行有性生殖的生物都能进行减数分裂②减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程③减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，细胞连续分裂两次④减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半⑤减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定的细胞周期A．①②③④B．②③④⑤C...
专题训练13生物的变异一、选择题【必考集训】1.(2017浙江温州选考模拟)下列属于诱变育种实例的是()A.八倍体小黑麦B.高产青霉菌C.无籽葡萄D.抗虫棉2.(2017浙江湖州期末)“嵌合体”现象在植物中普遍存在,例如二倍体西瓜(2N=22)幼苗经秋水仙素处理后发育成的植株,组织细胞染色体数目有的是22条,有的是44条,下列叙述错误的是()A.“嵌合体”现象属于染色体变异B.“嵌合体”植株自交后代不一定可育C.低温处理植株可能出现更多“嵌合体...
