1、歌曲的速度怎样？歌曲里的人们在干什么？他们的心情怎样？2、歌曲哪句歌词给你的印象最深？你能将节奏读出来吗？歌曲可以分为几个乐段？歌曲出现了哪些音乐记号？它的演唱顺序是怎样的？D.C.D.C.与与FineFine是一对好朋友是一对好朋友表示：从头反复至Fine处结束跟音乐有感情的完整演唱跟视频学习彝族舞蹈动作，再跟歌曲跳一跳
音乐与诗音乐与诗•春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。音乐与诗音乐与诗音乐与诗诗词与音乐的关系非同寻常。我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”,民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰水调歌头▪（宋）苏轼词明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影...
小学四年级下册音乐教学计划真武小学张瑜一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务：1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、...
长沙弹词的渊源\音乐特征及其保护发展(一)摘要]本文从长沙弹词的起源、音乐特点、语言特点几个方面对长沙弹词这种说唱音乐进行了较为系统的阐述,使读者对这种音乐形式有较为清晰的认识,以期望更多的人来关注这朵湖南奇葩。关键词]长沙弹词说唱音乐音乐特征“怀抱月琴,口吐圣贤”,这是长沙的酒肆茶楼,桥边柳下最常见的一道风景,也曾是传播湖湘民俗文化,最道地最民间最广泛的一种艺术形式,这就是长沙弹词。长沙弹词是中国湖南一个...
教学设计共1课时小树快长高小学音乐西南师大2011课标版1教学目标1.学会轻松愉快的演唱《小树快长高》。2.学会本歌曲中典型的节奏型,学会弱起节奏。3.用另一种音乐表现形式参与到歌曲的演唱,丰富该歌曲的表现形式。2重点难点1.节奏练习（轻松、准确）2.掌握弱起节奏和切分节奏。3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】小树快长高一.导入：师生问好！1.师：放《春天在哪里》,会唱的一起唱。师：问,这首歌曲的名字叫什么？生...
教学设计共1课时欢牛山歌小学音乐西南师大211课标版（）1教学目标1、初步学唱歌曲《放牛山歌》,感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏,体验它浓郁的地方特色。2、认识八分节奏。（）2重点难点掌握八分节奏,能高亢、自由的演唱歌曲。3教学过程3.1第一学时教学()1【导入】一、师生问好()2【导入】二、新课导入1、师：同学们,我们生活在这里,周围都是大山,周围都是草地,那么,平时我们除了读书,都还会做些什么呢？生：自...
课题第一单元我们是春天课型歌曲课时第1课时时间第1周学习目标1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法,让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美,从而达到追寻美的最高境界重点难点教学重点：初中一年级学生还处在变声期,指导学生用柔美的声音,特别是女声学会用假声唱歌很重要。教学难点：男声高音上不...
2015-2016三年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。二、教材分析：教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以...
《芦笛》教学内容学唱《芦笛》。教学目标1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又快乐的声音准确表现歌曲情绪。2、了解轮唱这一演唱形式,并通过自主合作正确掌握其演唱方法。3、参与律动及乐器的演奏,进一步形成内心的节拍感和表现欲。教学重难点1、能够积极主动地参与音乐实践活动。2、正确掌握轮唱演唱方法。教材分析《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式,有四个乐句,节奏紧凑、一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别...
人音版小学三年级下册音乐精品教案（2015年版本）目录第1课爱满天《我们走进十月的阳光》教学设计《红旗颂》教学设计《卢沟谣》教学设计《祖国祖国我们爱你》教学设计《只怕不抵抗》教学设计第2课美妙童音《猜调》教学设计《木偶的步态舞》教学设计《摇船调》教学设计《一只鸟仔》教学设计第3课我们的朋友《空山鸟语》教学设计《荫中鸟》教学设计《顽皮的杜鹃》教学设计《柳树姑娘》教学设计第4课春天的歌《杨柳青》教学设计《...
四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》,体验江南水乡音乐的细腻与柔美,感受江南水乡民歌的风格。2、聆听《采茶舞曲》,感受江南采茶女孩采茶时的忙碌,欢欣的情景,及愉快的心情。3、通过聆听感受“水乡”的美,体验音乐与民族的关系,激起对家乡的热爱之情。4、能用口风琴解决教学中的重、难点,感受口风琴的魅力。教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地...
小学四年级第八册音乐教学进度周教学内容课时授课时间1周第一课：学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》2聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》2周第二课：聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》(一)2学唱《我和提琴》(二)；横笛吹奏练习。3周聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧,跳吧》；2第三课：学唱《杨柳青》、《大雁湖》4周聆听《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉河》2聆听《东方明珠》“唱唱自...
《节日的夜晚》教学目标：1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《节日的夜晚》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌。2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。教学准备：CAI课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器。教学重难点：1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏。2、相关文化的渗透以及情感的启发。教学过程：...
玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲，作曲家李查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》...
12•整合的可行性•整合成效•整合的必要性•整合过程、亮点3（一）整合的必要性、可行性1．从教材看以回声作比喻力度记号f、p7处八分休止符2．从学生看回声与音乐？强弱与记号？3．从环境看班班有媒体室室通网络创设学习情境丰实学习内容趣化学习过程利用网络资源获得丰富体验提高音乐素养4（二）教学目标及重难点情感态度与价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的美好。过程与方法：通过ppt课件，在情境、...
教学设计第一学时共1课时小孔雀,告诉你小学音乐西南师大2011课标版评论（0）1教学目标1、在歌唱活动中,引导学生认识到好孩子要有错就改,诚实勇敢。2、学生能够用自然、连贯的声音演唱歌曲《好孩子要诚实》。3、在编创活动中,学生能够扮演不同的角色,体验表演的乐趣,并能用打击乐器为歌曲伴奏评论（0）2学情分析该班孩子音乐习惯较好,但班额很大,学生学习音乐的兴趣很浓,但音乐表现能力有待提高。评论（0）3重点难点重点：学...
八年级音乐教学计划八年级音乐教学计划教学工作计划八年级音乐教学计划,范文范文教学计划音乐八年级一、教材分析本册音乐教材是选自江苏少年儿童出版社的八年级下册义务教育新课程标准教科书,它包括六个单元（不同风格的教学内容）和一些附件资料组成。每一单元都有自己的教学主题。如：第一单元花季如歌《蓝天白云》《那不勒斯舞曲》和欣赏《闲聊波尔卡》《为我们的今天喝彩》《我的吉他》《花儿与少年》,第二单元雨花石《雨花...
人音版小学音乐四年级下册教案新人音版第八册教案小学四年级下册第一单元手挽手（一课时）教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱,实践中学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。2、掌握重音记号＞,使其在音乐表现中强化感染力。3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中,分别编创集体舞进行表演。教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》...
山西民间音乐及其旅游经济策略初探作者：程明来源：《北方音乐》2018年第11期【摘要】山西旅游经济的发展促使了山西民间音乐的发展和推广,并为民间音乐的发展开辟了崭新的道路。同样,民间音乐的进一步发展也加深和突显了旅游经济的文化底蕴。本文欲从旅游活动中的山西民间音乐、旅游业在山西民间音乐传承中的作用、山西民间音乐及其旅游经济策略、山西民间音乐的发展四方面研究山西民间音乐及旅游经济。希望山西经济能够更加长...
苏少版音乐一年级下册教学计划周次单元课时教学内容目的要求重点、难点一/二第一单元春来了4听：《小松树》（木琴独奏）（童声独唱）唱：《再见吧,冬天》《小小雨点》动：我的编创（大雨和小雨）集体舞（小松树）1.学习用“连贯、优美”“活泼、欢快的声音”演唱两首歌曲。2欣赏《小松树》,感受乐器与人声的不同特点,能选择合适的词语表达作品情绪。3.在“我的编创”中学会通过强弱、节奏等方面的变化表现“生活中的雨声”,能大...
