![六年级科学上册 蜡烛的变化课件3 青岛版[共20页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
55蜡烛的变化蜡烛的变化11大千世界无时无刻都在变化：草木生长、生米熟饭、水滴石穿这些变化的背后隐藏着什么科学奥秘？今天我们以蜡烛为例，来研究周围世界的变化?22从观察蜡烛开始研究从观察蜡烛开始研究1、仔细观察蜡烛有什么特征？2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？（可以点燃、切割、易碎、硬的、光滑的---）切割、加热、点燃、33三脚架蒸发皿酒精灯试管夹44（一）、“加热蜡烛”的实验（一）、“加热蜡烛”的实...
小学科学六年级上册观察并描述蜡烛的特点。易断、性软、易变性等等点燃蜡烛1.取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。2.过一会儿，观察烧杯内有什么现象？2.观察火焰上的勺子底部，你有什么发现？1.取一个小勺放在蜡烛的火焰上。物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态(包括大小、形状、物态)的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生气泡或沉淀、发光发热等现象表现出来。分一分：...
蜡烛的变化第五课1大自然中物体千变万化，像小苗出土了、小狗长大啦、同学们长高了等等。这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生命的物体有没有变化呢？如果有，又是怎么变化的呢？如：蜡烛2漂亮的蜡烛3有产生新物质•Q1加热时蜡烛有什么变化？•Q2加热冷却后呢？•A蜡烛加热时，由固体蜡块变成了能流动的液体蜡油,并冒出了烟。•停止加热并冷却后，流动的液体又慢的变成了有一定形状的固体。•加热：固体液体，烟•冷却：液...
（青岛版六年制）六年级科学上册课件加热蜡烛的步骤：第一步，将石棉网放在三角架上；第二步，将蜡烛用小刀切一块放入小烧杯中并放在石棉网上；第三步，点燃酒精灯给小烧杯加热。第四步，记录下你发现的现象。（友情提示：看到熔解现象就熄灭酒精灯）物体名称实验方法现象实验前实验后蜡烛切割熔化点燃小块、液态燃烧、发光、放热、烟尘大块、整根固态固态一支蜡烛
科学课六年级（上册）第3单元第1部分11我的名字叫蜡烛，快来认识我吧！22蜡烛的知识简介蜡烛的知识简介蜡烛主要成分为石蜡，是从石油中脱蜡而制得的，易熔化蜡烛主要成分为石蜡，是从石油中脱蜡而制得的，易熔化，密度小于水且不溶于水，有轻微气味。，密度小于水且不溶于水，有轻微气味。蜡烛的作用：蜡烛的作用：11、在古代，因没电力，蜡烛用作照明，尤为重要。如成语、在古代，因没电力，蜡烛用作照明，尤为重要。如成...
蜡烛的变化第五课1大自然中物体千变万化，像小苗出土了、小狗长大啦、同学们长高了等等。这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生命的物体有没有变化呢？如果有，又是怎么变化的呢？如：蜡烛2漂亮的蜡烛3有产生新物质•Q1加热时蜡烛有什么变化？•Q2加热冷却后呢？•A蜡烛加热时，由固体蜡块变成了能流动的液体蜡油,并冒出了烟。•停止加热并冷却后，流动的液体又慢的变成了有一定形状的固体。•加热：固体液体，烟•冷却：液...
1实验记录表实验记录表名称实验方法现象蜡烛点燃加热切割产生新物质——烟形态变化——液体蜡形态变化——粉碎状2形态变化3形态变化4产生新物质5产生新物质6形态变化7产生新物质8
《蜡烛》阅读参考答案台灯与蜡烛的阅读答案蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。可你呢？土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦...
2016年国内蜡烛市场调研分析报告【最新资料,WORD文档,可编辑】国内蜡烛市场调研分析报告蜡烛最初作为一种照明工具～在人类发展史中起着重要的作用。随着人类社会进步和科学技术的发展～人们对蜡烛的消费不再单纯地局限于照明作用～现代的蜡烛除照明外～还能成为人们营造浪漫温馨生活空间的装饰品和艺术品～成为帮助人们改善环境空气质量～驱虫灭蚊～医疗及军用应急补氧等方面的有效工具。1.蜡烛的基本构成和分类蜡烛主要由主燃...
更多下载尽在我的主页专业打造蜡烛可行性争辩报告一、市场营销筹划书目的及概要〔一〕目的：我们国内有着一万多家蜡烛企业，市场竞争剧烈。我们公司已经在国内蜡烛市场占据了肯定的份额，并且美国的市场需求很大，为了公司的将来和进展，并能够从美国这个大蛋糕分得一份，本公司将我们的产品出口到美国进展销售。〔二〕概要：筹划书开头对美国的蜡烛市场状况进展了简洁的了解，并从中可以的出美国市场需求很大。公司产品有进入...
探究试验一-对蜡烛及其燃烧的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试)LT234〔4〕熄灭时：熄熔化的石蜡渐渐石蜡遇冷凝固，灭蜡烛，观看其现凝固，白色棉线烛燃烧时产生炭象，用火柴点燃刚心变黑，易碎；黑，棉线炭化。熄灭时的白烟，再刚熄灭时有一缕石蜡熔化经焰芯观看现象白烟从烛芯飘出；挥发出蒸气，点用火柴点燃白烟，白烟可燃烧并重点燃蜡烛。燃后燃烧。熄灭后，蒸气冷凝成白烟，故白烟是石蜡固体小颗粒，仍可被点燃。5...
大班科学活动有趣的蜡烛教案反思活动目标：通过操作探究感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动预备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：1、设疑，引发探究兴趣（一）师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。师：你有什么方法让蜡烛亮起来呢？（吹、扇）（二）引导幼儿进展逆向思维。、师：用什么方法把它熄灭呢？（吹、扇）二、第一次试验探究活动，感知燃烧需要空气师：现在我们...
1蜡烛的变化〔表格式教案〕【课标落实】（1）本单元通过一系列动手制作、试验验证、查找资料等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。科学学问：初步了解常见的物质的变化。科学探究：能基于所学的学问，从事物的构造、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的学问，从事物的构造、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的学问，制订比较完整的探究打算，初...
课题2化学是一门以试验为根底的科学本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以试验为根底的科学的生疏。这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以的感受和启迪。对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观看，着重培育学生对现象的观看，记录和描述力量。对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出试验原理的信息和图示试验步骤等方法，着重培育学生对现...
