5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1.认识本课生字，会写“锋、泥等八个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟阅读方法，积累语言。3.引导学生通过学习这首诗，了解雷锋叔叔的先进事迹，感受雷锋精神，知道雷锋精神指的是什么。二、教学重点：1.引导学生通过反复诵读、理解诗的内容，领会诗人所表达的情感。2.注重学法的指导，学习积累本课成语。三、教学难点：理解诗的最后两...
22《为中华之崛起而读书》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第七单元《为中华之崛起而读书》教学设计教学目标：识字与写字：认识“崛、范等8个生字，会读多音字“为、背”，会写“严肃、清晰等13个字。阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；能借助工具书或生活积累理解“崛起”“修身课“光耀门楣”“当效此生等生词的意思，体会文中关键词句表达情意的作用；关注主要人物和事件，把握文章的主要内容；在阅读中比较深...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计（表格式）《元日》教案教材分析：《元日》是统编版三年级下册第三单元第一篇课文《古诗三首》中的第一首。该诗所在单元主题为“深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是：一是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；二是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。《元日》这首诗通过“爆竹声”、“屠苏酒、“换旧符”以及开始送暖等新年特有景物的描绘，展...
10沙滩上的童话（公开课一等奖创新教案）沙滩上的童话教案一、教学目标：1.引导学生发挥想象，感受童话的奇妙，从而感受想象的乐趣。2.鼓励学生积极参与，大胆表达自己的想法，提高他们的口语表达能力。3.通过本课教学，让学生感受大海的美丽与神秘，激发他们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。二、教学重点：引导学生发挥想象，积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法。三、教学难点：培养学生的想象力和口语表达能力。四、教...
《〈论语〉十二章》公开课一等奖创新教案（第一课时）《论语》十二章第一课时【学习目标】1.了解孔子和《论语》，掌握文中重要的文言实词和常见虚词的用法，熟练背诵课文。2.进入情境，有感情朗读，疏通文意，积累文言词汇。3.联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。【教学重难点】重点：进入情境，有感情朗读，疏通文意，积累文言词汇。难点：疑难词语、句子的理解。【教学方法】朗读指导法、合作探究法。【教学过程...
13胡萝卜先生的长胡子一等奖创新教案13*胡萝卜先生的长胡子教学目标1．认识“萝、卜”等6个生字。2．能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。3．能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学重难点1．能一边读一边预测故事的内容。2．能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。教学过程一、谈话激趣，导入课题。1.请大家先来...
《石灰吟》公开课一等奖创新教学设计诗心即初心、诗格即人格——《石灰吟》教学设计文本解析：《石灰吟》是统编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》中的第二首。《石灰吟》是一首托物言志诗，这首诗是明代诗人于谦生平的写照。古诗中最为脍炙人口的句子是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。本节课的教学重难点在于理解古诗大意以及引领学生步...
《金色的草地》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）16金色的草地【教学目标】认识“蒲、英、耍等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字。理解相关词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了解自然的意识。【教学重点】认识“钓、拢等10个生字，会写“钓、而、察、拢”等13个生字，会写“合拢、钓鱼等词语；积累“乡下、窗前”等词语。能紧扣关键词说...
《肥皂泡》第二课时公开课一等奖创新教学设计20.肥皂泡（第二课时）教材分析《肥皂泡》是部编版三年级语文下册第六单元的一篇精读课文。本文反映了作者冰心童年有趣的幸福生活，文笔清新自然，情感真挚淳朴。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。学情分析三年级学生已经具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序的表达方式有一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。...
2《边城》（节选）公开课一等奖创新教学设计高中语文选择性必修下册《边城》教学设计教学目标：1．语言建构与运用：了解小说的故事情节，概括小说中塑造的人物翠翠形象。2．思维提升与发展：学习动作、语言、心理等塑造人物的方法，感受翠翠的性格特征；理解作者蕴含在小说中的深沉内涵。3．审美鉴赏与创造：理解作品思想文化内涵，感知风俗和景物描写的作用，注重对散文化小说的独特审美体验。4.文化传承与理解：认知独特的湘...
9aieiui公开课一等奖创新教学设计aieiui本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过观察比较、模仿练习等方式正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。（二）通过自主观察，在故事中了解复韵母的标调规则。（三）在观察比较中正确书写ai、ei、ui。二、教学准备（一）教学课件和ai、ei、ui复韵母卡片。（二）声调教具：用硬纸片剪成“一、V的形状，“一”可以在字母上变成第一声、第二声和第四...
14文具的家公开课一等奖创新教学设计小学一年级语文《文具的家》教学设计设计理念：《文具的家》这篇文章通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要养成整理，保管好自己文具的习惯，在本课教学设计时，从学生兴趣入手，通过认识三种熟悉的文具、铅笔、橡皮擦、转笔刀的方式导入，引入课题、质疑课题、文具的家在哪里，文具的家指什么，然后以读、想、勾、圈的形式、图文结合和结合生活实际，理解句子意思，理解课文内容，让学生知道养...
3不懂就要问公开课一等奖创新教学设计《不懂就要问》名师教案教学目标：1.潜心钻研，深入探索，致力于掌握那11个汉字的精髓，同时努力理解并熟练运用那2个多音字的细微差别。积极拥抱创新，积累并丰富我们独特的词汇库，巧妙利用工具书或融入上下文，感悟词语背后的深刻含义。2.宁静地沉浸于课文的海洋中，把握每篇文章的核心思想，与同学们分享你独到的见解，开展深入的思考与热烈的讨论，让我们的思维火花碰撞，照亮学习的道...
三《百合花》公开课一等奖创新教学设计高教版2023-2024-基础模块下册百合花一、教学目标1.梳理故事情节，思考“我叙述视角的作用。2.分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙。3.品析环境描写，思考百合花内涵和小说主题。二、教学重点：掌握分析人物形象的方法，能感受人性美、人情美。三、教学难点：感受女性视角的写作的特点，丰富阅读的审美体验。四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法五、教学过程：（一）导入出示玫...
15《白鹅》公开课一等奖创新教学设计15《白鹅》教学设计教材分析在丰子恺先生笔下的《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点——“好一个高傲的动物！刚把这只鹅抱回家，从“伸长的头颈、左顾右盼”的姿态中留下了最初的高傲的印象，继而以“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中这一过渡句统领全文，细致刻画了鹅严肃郑重的声调、大模大样的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的...
8《匆匆》公开课一等奖创新教学设计8匆匆（义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元）《匆匆》教学设计（第2课时）一、教材分析:《匆匆》一文是六年级下册第三单元（习作单元）的首篇精读课文，是现代作家朱自清的一篇散文。文章用细腻的笔触刻画了作者对时间流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。行文围绕“匆匆展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆、稍纵即逝，作者思绪万千，由...
8雨点儿公开课一等奖创新教学设计(2课时)《雨点儿》教学设计教学目标：1．认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。读准2个多音字“数、长。掌握2个新偏旁。2．学习按笔顺正确书写5个生字，掌握1个新笔画。3．学习分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重难点：1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学时间：两课时...
23月光曲第二课时一等奖创新教学设计《月光曲》教学设计教学目标：１、学习课文８、９、１０自然段，理解皮鞋匠从贝多芬的琴声中看到的海上明月升起的画面内容。进一步感受皮鞋匠兄妹对音乐的热爱和贝多芬对穷苦人民的同情。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学习文章的写作特点并进行牵移练习。教学重点：理解皮鞋匠从贝多芬的琴声中看到的海上明月升起的画面内容。教学难点：理解皮鞋匠从贝多芬的琴声中看到的海上明月...
3口耳目公开课一等奖创新教学设计人教版一年级上册语文《口耳目》教学设计教材分析：本课的主题是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了三个小朋友赏花这样的与日常生活相联系的场景，对应的5个生字都是人体的各个部位。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，并以两幅京剧人物形象，呈现生字“站、坐，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。...
27《我的“长生果”》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《我的“长生果》教案**一、教学准备**1.**生字学习：**-提前预习课文，列出重点生字词如“馈赠、遨游、津津有味、千篇一律”等，并指导学生掌握读音、书写及含义。2.**作者介绍：**-《我的“长生果》的作者是著名儿童文学作家叶文玲。教师可以简单介绍叶文玲的生平及其作品特点，让学生了解她对阅读和写作的热爱以及在文学道路上的成长历程。**二、教学过程****导入环...
