3课《雷雨（节选）》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《雷雨》教学设计教学目标：1.了解戏剧基本常识和戏剧的故事情节，理清人物关系，明确课文结构及戏剧冲突2.品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象的多重性格。3.认清资本主义虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质教学重点、难点：1.把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动课时安排：三课时教学方法：情境...
10《青山处处埋忠骨》第二课时公开课一等奖创新教案统编五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计【教材分析】本文描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心的痛苦与挣扎，几经踌躇，最终决定将毛岸英葬在朝鲜的事迹。课文通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人不徇私情的伟大胸怀。本单元的主题是“爱国情怀，单元语文要素是“通过课文中动作、语言、...
1《荷花淀》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》教学设计【教材分析】《荷花淀》是统编高中语文教材选择性必修中册第二单元“苦难与新生中的一篇课文。这一单元对应“中国革命传统作品研习”任务群，包括散文、报告文学和小说等多种体裁的文章。思想内容上，引导学生理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统；知识技能上，着重了解纪实和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深...
二《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》公开课一等奖创新教案高教版（2023-2024）中职语文基础模块下册在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话习近平【教学目标】1.语言理解与运用：了解讲话稿的写作思路和特点；2.思维发展与提升：学会理顺文章思路，分析文章结构及论证方法；3.审美发现与鉴赏：感受党和国家领导人的睿智和豪情，培养学生的爱国热情和民族自豪感。4.文化传承与发展：了解中国共产党的过去、现在和未...
6千人糕公开课一等奖创新教学设计《千人糕》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，能够对“千人糕产生浓厚的兴趣。2.通过阅读，懂得“千人糕”的由来，珍惜劳动人民的劳动成果。3.利用诠释策略，深化“关爱主题。4.利用流程图，展现“千人糕”的制作过程。【教学重点】学生懂得珍惜劳动人民的劳动成果。【教学难点】完成“千人糕制作过程的流程图任务单。【教学过程】一、谈话激趣，引出课题1.听声音，聊美食（1）播放鞭炮...
《铺满金色巴掌的水泥道》公开课一等奖创新教学设计《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好人物对话部分。2.理解课文内容，体会水泥道铺满金色巴掌的美丽景色，以及给作者带来的惊喜与愉悦。3.了解课文中描述的秋天雨后水泥道上的美景，感受语言的优美和作者对大自然的热爱之情。重难点：重点：理解课文内容，体会水泥道铺满金色巴掌的美丽景色，以及给作者带来的惊喜与愉悦。难...
1《兰亭集序》一等奖创新教案《兰亭集序》教学设计备注教学目的：了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者的感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情；了解本文句法上骈散结合，却已散为主的特色；背诵全文，掌握文中具有多义性的词。教学重点：了解集会上产生的人生无常的感慨，理清作者思想感情脉络背诵全文。教学难点：对于文章中多义词的掌握。教学用具：多媒体设备。课时安排：1课时。教学步骤：一...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计+导学案（表格式）《元日》导学案学习目标会认“屠、苏，了解“屠苏”，会写“符。正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3、理解诗句的意思，想象诗中节日画面，了解中国传统节日的习俗，体会诗人的思想感情。学习任务一：初读古诗，读准字音，读出节奏这首古诗是一首言（律诗/绝句）；我能读准字音，读出节奏。元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把...
《祝福》公开课一等奖创新教案章节名称:第五单元课题:《祝福》总第个教案课时:课型:备课时间:授课时间:教学目标１．查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况２．读2——3遍课文3．识记Ａ．关于《彷徨》Ｂ．“烟霭等词语重点与难点Ａ．理解小说创作的社会背景Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用Ｄ．倒叙手法（复习）辅助手段多媒体课件板书设计教学反思１．此文长达万余字，要在课堂上...
9《复活（节选）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册复活（节选）【素养目标】1.了解列夫托尔斯泰的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容，积累文学常识。2.梳理小说的情节，分析并概括人物形象。3.分析并学习小说中的细节描写，以及对于人物语言、动作、心理的精妙刻画。4.结合小说的内容及创作背景，探究小说的思想主旨。【教学重难点】鉴赏小说的艺术手法，体会“复活的含义【教学方法】合作探究法，...
19大象的耳朵公开课一等奖创新教学设计教学反思与课后习题设计《大象的耳朵》教学设计方案、教材分析、教学反思与课后练习教材分析：二年级语文下册课文《大象的耳朵》是一篇富有教育意义的童话故事。课文围绕大象的“耳朵展开，讲述了其他小动物如小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都认为大象的耳朵有问题，因为它们的耳朵是竖着的，而大象的耳朵却是耷拉着的。大象在听了这些小动物的话后，开始不安并自我怀疑，甚至尝试让自...
5大自然的语言公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科初中语文年级八年级学期春季课题《大自然的语言》教学目标1．筛选主要信息，了解物候知识。2．明确说明对象，理清说明顺序。3．品味说明语言，培养科学态度。教学内容教学重点：1．筛选主要信息，了解物候知识。2．明确说明对象，理清说明顺序。教学难点：品味说明语言，培养科学态度。教学过程聆听自然声音，探寻科学奥秘——《大自然的语言》教学设计【情境任...
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计三年级下册《昆虫备忘录》教学设计学习目标：1.会认文中的生字词，能正确、流利地朗读课文。2.了解文中几种昆虫的特点，感受昆虫世界的奇妙。3.学习作者观察昆虫的方法，培养对昆虫的兴趣。重难点：1.重点：把握各种昆虫的特点，如独角仙的体型、力气，尖头绿蚂蚱的形态、飞行声音等。2.难点：学习作者的观察方法，并运用到对其他昆虫的描述中；培养对昆虫世界的探索兴趣。教学过程：一...
23《鸟的天堂》公开课一等奖创新教学设计《鸟的天堂》教学设计学习目标：1.学会本课的生字新词。2.有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。3.通过理解前后两次对“鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。重点：1.引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂的不同感受。2.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。难点：感悟“鸟的天堂那人与自然友好相处...
13猫公开课一等奖创新教学设计部编版四年级下册课文《猫》教学设计一、教材分析《猫》这篇课文，出自部编版四年级下册，是著名作家老舍先生的一篇广为传颂的散文。老舍先生以其特有的朴素与直白，深情地描绘了猫的形象，充分展现了他对猫的深深喜爱。文中的每一字、每一句，都洋溢着对生活的热爱和对动物的关怀，犹如一幅幅细腻入微、趣味横生的猫儿画卷，令人忍俊不禁。这样的文字，既让我们领略到老舍先生对猫的深厚情感，又...
14我要的是葫芦公开课一等奖创新教案第14课《我要的是葫芦》教案教学目标：1.认识“藤、挂等5个生字。会写“葫、芦”等12个生字。2.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的大意。3.理解课文内容，懂得事物之间是有联系的，不能只顾外表，要讲求实际。教学重点：引导学生理解葫芦的叶子与小葫芦的关系，以及蚜虫与小葫芦的关系。教学难点：使学生认识到事物之间是有联系的。教学准备：教师：多媒体课件。学生：预习课文，把不懂的问...
14《刷子李》一等奖创新教案五年级下册语文《刷子李》教学设计教学目标：1.认识课文中“浆、傅”等8个生字和“衔接、露馅儿”等16个词语。2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。教学重难点：感受刷子李的人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学过程（一）令人叫绝的刷子李1．名号奇。出示课件：“刷子李、快手刘、泥人张、风筝魏、刻砖刘”（1）找规律：我们来看一组有趣的词语，发现什么规律没有？（...
《铺满金色巴掌的水泥道》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）5铺满金色巴掌的水泥道教学目标1.认识“洼、印等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，会写“水泥、放晴等15个词语。2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。（重点）3.能仿照课文或“阅读链接，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。（难点）学前准备学生预习预习单。课时安排2课时教师备课多媒体...
6《骑鹅旅行记(节选)》公开课一等奖创新教案《骑鹅旅行记(节选)》教案文本教学解读本单元属于“整本书阅读学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：选择阅读适宜译本的外国文学名著可以促进整本书阅读经验的积累；参与读书共同体可以借鉴有益的阅读经验。单元核心学习任务设计为：推荐一本自己最喜欢的书，撰写作品梗概，并在班级好书推荐活动中进行交流展示，班级内投票选出最受欢迎的外国文...
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计（2课时）《沙滩上的童话》教学设计一、教材分析这篇课文用诗一般的语言，将孩子们在沙滩上玩耍的情景描绘得绚丽多彩。课文主要写了孩子们用沙子垒城堡，编织童话，妈妈在沙滩上发现一个美丽的贝壳，以及妈妈回来后我们一起编织的童话故事。表现了孩子们快乐、幸福的生活，赞扬了童心的纯真和母爱的伟大。二、学情分析本课的教学对象是中年级的学生，他们已经掌握了一定的生字词，具备了...
